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“興趣”是發(fā)展學(xué)生思維的關(guān)鍵，也是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必要條件，而小學(xué)階段學(xué)生普遍存在注意力和理解能力較差這一學(xué)情，在實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)困難；為了幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，本文以游戲教學(xué)法為基礎(chǔ)，探討了該方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義、不足及其應(yīng)用，該研究對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及提高課堂教學(xué)的效率和推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)都具有十分重要的意義。

一、游戲教學(xué)法的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制力較差，而我們的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)又較為呆板；所以無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣，往往出現(xiàn)“學(xué)生學(xué)得累，教師教得累”；而在數(shù)學(xué)課堂中引入游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)的有效結(jié)合，讓我們的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀、生動(dòng)、立體和富有吸引力。所以，游戲教學(xué)法不僅能夠延長(zhǎng)學(xué)生的注意力，而且也提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.有利于師生的情感交流

通過(guò)游戲教學(xué)法進(jìn)行知識(shí)的傳遞，在這個(gè)過(guò)程中教師有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，進(jìn)而掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。而小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生不僅處在智力發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是情感和人際能力發(fā)展的重要時(shí)期，所以在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，增加師生間的合作，尤其針對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)更是良好的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)結(jié)合作樹(shù)立集體意識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用建議

1.注重學(xué)情分析，精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲

小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生認(rèn)知能力還不夠完善，也沒(méi)有形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系，游戲活動(dòng)之前教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，制作詳細(xì)的學(xué)情分析，從而了解學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如果教師想要在游戲過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就必須考慮在游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否符合學(xué)生現(xiàn)有的生活閱歷和學(xué)習(xí)能力。此外，教師在整個(gè)游戲教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極合理科學(xué)的引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以游戲教學(xué)不單單是簡(jiǎn)單的游戲，而應(yīng)該是針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行的一系列教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

2.注重創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)游戲環(huán)境

是否具有良好的游戲環(huán)境是游戲教學(xué)活動(dòng)能否取得良好效果的重要基礎(chǔ)和保障。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，首先，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境，讓游戲情境具有開(kāi)放性。教師在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，要給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間和思考空間，要積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)自主思考來(lái)分析和解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而盡可能培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。其次，教師要設(shè)置一些可變性較強(qiáng)的游戲環(huán)境，不斷地變化和豐富游戲的玩法和內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。最后，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中一定要注重師生互動(dòng)，在游戲內(nèi)容增加與變換的過(guò)程中，教師要和學(xué)生之間進(jìn)行積極的互動(dòng)與交流，給予學(xué)生游戲教學(xué)過(guò)程中自主發(fā)揮和自主設(shè)計(jì)的空間。

3.注重分層游戲教學(xué)

游戲教學(xué)的過(guò)程中要注重游戲設(shè)計(jì)的層次性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的游戲，從而讓游戲的難度和深度有明顯的差異，以此適應(yīng)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些綜合性較強(qiáng)的游戲，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，就可以設(shè)計(jì)一些只針對(duì)某個(gè)特定知識(shí)點(diǎn)的游戲，從而讓學(xué)生掌握某個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)。這兩種方式雖然層次不同、難度不一，但都能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用設(shè)計(jì)

游戲教學(xué)方案應(yīng)充分貼合教學(xué)需求，努力改善教學(xué)氛圍提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠享受游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助他們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)。在本文中，筆者將通過(guò)介紹一些具體實(shí)例來(lái)介紹游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)方法。

案例對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：千克的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：在講授三年級(jí)上冊(cè)《千克的認(rèn)識(shí)》這部分知識(shí)時(shí)，這時(shí)如果學(xué)生單靠想象就很難理解“千克的相關(guān)知識(shí)”，這時(shí)教師就可以把課前準(zhǔn)備的臺(tái)秤、兩袋質(zhì)量不一樣的食品帶入課堂，并向?qū)W生介紹使用臺(tái)秤稱物品的方法。然后，讓學(xué)生動(dòng)手試一試。1.小組合作并派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里。2.接著讓學(xué)生把自己帶的1千克的東西與1千克的鹽比一比是不是一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重。3.最后請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。最后教師提問(wèn)，這里有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？這樣的方式讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位“千克”在生活中的廣泛應(yīng)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，游戲教學(xué)法更加符合該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，不失為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一種好方法。本文通過(guò)研究游戲教學(xué)法的意義及教學(xué)方法，從注重學(xué)情分析，精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲、注重創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)游戲環(huán)境、注重分層次游戲教學(xué)和游戲教學(xué)實(shí)例，分析和闡述游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望給教師帶來(lái)一些啟示和幫助。