◎芮文艷

當(dāng)前時(shí)代是一個(gè)信息極速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)日益成熟，對(duì)教育的影響越來越大，在課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段得到了廣泛應(yīng)用。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其具有一定優(yōu)越性，能夠進(jìn)行有利學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，確保教學(xué)內(nèi)容得到豐富，能夠更加快捷、方便、動(dòng)感、直觀地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，使得學(xué)生視聽感觀得到充分調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，確保其能夠更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，以更好的理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，將課堂教學(xué)帶入更好的境界。筆者在結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂的有效運(yùn)用進(jìn)行分析，以更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。

一、信息時(shí)代，在初中數(shù)學(xué)課堂中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)

1.多媒體技術(shù)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，在初中數(shù)學(xué)中，某些知識(shí)具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，尤其是很多數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)概念十分的枯燥乏味。但是初中學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備方面是十分有限的，在其頭腦中主要是形象思維，其抽象思維的過程不能離開具體形象支持，如果單純依靠教師的板書和口頭講解，那么根本不能長久吸引學(xué)生注意力，也無法使他們對(duì)這些抽象數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)公式加以深刻理解。這就需要有一定多媒體技術(shù)的進(jìn)入，由于多媒體界面文字規(guī)范、圖文并茂、生動(dòng)直觀、色彩鮮艷，能夠滿足初中生墓本心理特征。所以其能夠有效提高初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣，鮮明的動(dòng)畫、色塊、色彩，能夠?qū)σ曈X神經(jīng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用、從而更好地吸引學(xué)生注意力。在對(duì)學(xué)生注意力進(jìn)行吸引的基礎(chǔ)上，其能夠抽象知識(shí)變得更加具體、直觀。

2.多媒體技術(shù)擴(kuò)大了課堂的信息容量 在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，因?yàn)閿?shù)學(xué)概念具有較強(qiáng)的抽象性和理論性，在教學(xué)過程中，教師無法給學(xué)生感觀的刺激，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高，課堂容量比較小，降低了課堂效率。在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)后，借助于電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速提供和及時(shí)處理大量。通過音效、動(dòng)畫、色彩等信息來對(duì)學(xué)生聽覺和視覺進(jìn)行全方位的刺激，深化學(xué)生在問題上的理解和印象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念和理解和記憶。此外，在傳統(tǒng)習(xí)題課上主要是依靠教師板書的方式來對(duì)講解題目加以呈現(xiàn)，而多媒體技術(shù)能夠在習(xí)題課將預(yù)先準(zhǔn)備的題目進(jìn)行存儲(chǔ)，到時(shí)候直接呈現(xiàn)，使得板書時(shí)間大大減少，這樣就能夠節(jié)省課堂時(shí)間，增加課堂容量。

3.在揭示抽象概念時(shí)運(yùn)用多媒體 初中數(shù)學(xué)教材中有很多抽象概念，對(duì)于這些抽象的概念如果教學(xué)方式不當(dāng)同學(xué)們是很難理解的，為此很多教師也是頭疼不已。在具體的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)完全可以運(yùn)用多媒體有效突破，詿同學(xué)們更好的理解和掌握這些抽象的數(shù)學(xué)概念。對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念僅僅依靠教師的語言講解同學(xué)們往往是很難有效理解的，而有了多媒體之后，就可以用圖片或者動(dòng)畫、模型的方式幫助初中生更加直觀的理解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，這一點(diǎn)是其它教學(xué)方式所很難達(dá)到的。

4.多媒體技術(shù)有助于課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破 在初中數(shù)學(xué)教材中，很多如果對(duì)很多重難點(diǎn)只是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行講授，只使用簡單文字對(duì)以及有限教學(xué)工具進(jìn)行講述，那么就不能很好地特抽象數(shù)學(xué)定理和概念深入到學(xué)生頭腦中，加深其印象，加大了學(xué)生掌握和理解的難度。比如在行程問題的講述過程，存在追及和相遇兩方面的問題，這兩種情況包括曲線行程和直線行程，內(nèi)容十分抽象，學(xué)生通常不好理解，尤其是在環(huán)形跑道的追及問題上，學(xué)生更是難以理解。在這里，我們通常是使用多媒體課件來對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以展示，我們可以使用運(yùn)動(dòng)方式來對(duì)環(huán)形跑道追及情形加以展示，并將其在追及過程中的路線使用不同線加以標(biāo)識(shí)，這樣就能通過生動(dòng)演示的方式使得抽象數(shù)學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

5.多媒體技術(shù)有益于教師專業(yè)性的成長 要想在不斷發(fā)展的社會(huì)中，不被淘汰，老師就應(yīng)不斷完善自我、充實(shí)自己。第一，教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體加以充分利用，通過信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的不斷掌握以及網(wǎng)上瀏覽和資料查詢過程中進(jìn)行自我提升；第二，在課件使用和制作過程中，需要進(jìn)行相互討論和鉆研，這樣能夠提高教師業(yè)務(wù)水平，也能增強(qiáng)相互之間的業(yè)務(wù)交流。第三，教師要制作優(yōu)秀課件，就應(yīng)仔細(xì)研讀教材，對(duì)教材意圖加以領(lǐng)會(huì)，這能夠確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大大提升。

6.多媒體技術(shù)有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋的實(shí)效性 在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教學(xué)信息的反饋具有重要的地位和意義。成功教學(xué)不僅意味看信息的單方面?zhèn)鬟f，而在教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠大大超越輔助教學(xué)的目的。多媒體技術(shù)的充分利用能夠使得課堂反饋實(shí)效性得到大大提高，實(shí)現(xiàn)師生之間信息的雙向交流，以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式，幫助教師在課堂上更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累過多疑難問題。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)不但能夠輔助老師的教，而且更能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以更好地提高課堂教學(xué)效率和水平，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、在初中數(shù)學(xué)課堂充分有效運(yùn)用多媒體技術(shù)的途徑

1.在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù) 對(duì)于初中生來說，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門非?？菰锴页橄蟮膶W(xué)科，因此同學(xué)們小喜歡這門學(xué)科就顯得見怪不怪了。但是，數(shù)學(xué)學(xué)科又是一門重要學(xué)科，因此很多初中生義不得不硬著頭皮學(xué)習(xí)，希望能獲得更好的數(shù)學(xué)成績。事實(shí)上，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如果長期持續(xù)下去的話對(duì)于我們的課堂教學(xué)乃至整體國民數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高都極其不利的。為了突破這一困境，我們完全可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓初中生在豐富多彩的多媒體教學(xué)情境中有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，執(zhí)教“有理數(shù)的加法法則”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，由于教材中設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，不利于激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因此我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：運(yùn)用FLASH軟件設(shè)計(jì)一個(gè)小丑，點(diǎn)擊鼠標(biāo)的時(shí)候這個(gè)小丑就會(huì)在數(shù)軸上不停走動(dòng)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)的時(shí)候小丑就會(huì)停下來。這樣可以連續(xù)多次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓同學(xué)們計(jì)算小丑每次在數(shù)軸上走過距離的總和。如此以來，同學(xué)們就可以往興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法。這樣的教學(xué)方式是有趣的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也被充分的調(diào)動(dòng)起來。

多媒體技術(shù)最為顯著的特點(diǎn)就是聲畫結(jié)合，而止是由丁多媒體技術(shù)的這一特點(diǎn)它也已經(jīng)成為情境創(chuàng)設(shè)的天然助手。舀：具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我經(jīng)常結(jié)合多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同學(xué)們對(duì)于這樣的教學(xué)情境非常感興趣，極大的提高了我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.在知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)量大時(shí)運(yùn)用多媒體 數(shù)學(xué)學(xué)科是一門知識(shí)點(diǎn)非常之多，知識(shí)量非常之大的～門學(xué)科。在某些數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師很容易會(huì)遇到這樣的情況——由于知識(shí)點(diǎn)非常多、知識(shí)量非常大.課堂教學(xué)效率往往很低。而此時(shí)，我們也可以使用多媒體。

例如，復(fù)習(xí)三角形相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)涉及到三角形的特征以及分類等多種知識(shí)。如果要想系統(tǒng)的對(duì)三角形知識(shí)進(jìn)行歸納和復(fù)習(xí)，此時(shí)我們就必須要用到多媒體技術(shù)。運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅可以完整的囊括這些知識(shí)點(diǎn)，而且也會(huì)使得我們的學(xué)生看得更加直觀。又如，我們初中數(shù)學(xué)教師在講解一題多解的時(shí)候，傳統(tǒng)的做法就是在黑板上呈現(xiàn)出多種不同的解決方案。但是由于黑板的內(nèi)容有限，往往無法完整的展示所有的答案，進(jìn)而影響我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，此時(shí)我們就可以事先設(shè)計(jì)好多媒體課件，把所有的解決方案給呈現(xiàn)出來。

多媒體的信息容量非常之大，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)不管有多大的知識(shí)點(diǎn)，多大的知識(shí)容量，我們都可以完美解決。這正是運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)。除此之外，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)還可以讓同學(xué)們更加系統(tǒng)的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也讓我們的課堂教學(xué)節(jié)省出很多教學(xué)時(shí)間。

三、結(jié)語

如今，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中已經(jīng)運(yùn)用的越來越廣泛，同學(xué)們對(duì)于多媒體的喜愛也是顯而易見的。為了進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)效率，激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在未來的教學(xué)之路上我一定會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，不斷加深對(duì)該問題的研究，提高多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的利用效率。