張琳 晏振宇

摘要：青年大學(xué)生是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的生力軍，是踐行社會主義核心價值觀的先鋒隊。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的根脈和沃土。在大學(xué)生中切實有效地培育和踐行社會主義核心價值觀，需要依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。在強(qiáng)國建設(shè)的新時代，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的實現(xiàn)路徑有以下四個方面：在素質(zhì)拓展中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在立德樹人中實現(xiàn)人格完善，在決斷選擇中善于明辨是非，在日常生活中注重道德踐履。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育;社會主義核心價值觀

十九大報告指出，在積極培育和踐行社會主義核心價值觀的同時要不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。社會主義核心價值觀的培育和踐行可以通過多種方式實現(xiàn)，為了切實將其根植于人的內(nèi)心世界和靈魂深處，其中很重要的一點就是不能脫離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)廣大青年學(xué)子認(rèn)知、認(rèn)同以及內(nèi)化社會主義核心價值觀，要按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，一步一個腳印地落細(xì)、落小、落實。在此基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的實現(xiàn)路徑有以下四個方面。

一、在素質(zhì)拓展中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與樹立正確世界觀

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，研習(xí)、理解和體認(rèn)其中蘊(yùn)藏的精神品格、人生智慧、價值追求和人文精神，有益于當(dāng)代大學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中偉大的愛國情懷、高尚的君子人格、宏大的政治抱負(fù)、澄澈的浩然正氣、美好的社會愿景，都是值得大學(xué)生認(rèn)真纘明的寶貴精神財富。這些都為大學(xué)生在成長成才的道路上協(xié)調(diào)主體與自我、自然、社會之間的關(guān)系提供了明晰的路標(biāo)，也是塑造德行品質(zhì)和高尚人格、提升內(nèi)在涵養(yǎng)和人文素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)文化資源。

（二）學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與認(rèn)知社會主義核心價值觀

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的諸多有益精神因子中，仁愛精神可以涵養(yǎng)“愛國、友善”，人本精神與“民主、平等”相互資益，誠信精神孕育了社會主義核心價值觀中的“誠信、敬業(yè)”，正義精神成為“富強(qiáng)、公正”的源頭，和合精神乃是社會主義“和諧”價值理念的母體，大同精神也內(nèi)在地折射了“自由”的歷史追求，禮樂精神是傳統(tǒng)社會中對“法治、文明”的早期闡釋。這二十四字的社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。

（三）學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與體悟人生大智慧

中華傳統(tǒng)文化的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神共同構(gòu)筑起我們百姓日用而不知的生活大智慧。其中思想理念體現(xiàn)在“與時偕行的主張，實事求是的要求，居安思危的思想，天人合一的理念”;傳統(tǒng)美德體現(xiàn)在“天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念”;人文精神表現(xiàn)在“求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求，儉約自守、中和泰和的生活理念”。這些都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀下來的深厚而寶貴的精神財富，可以為青年大學(xué)生的素質(zhì)拓展和人文養(yǎng)成提供有益的啟迪和借鑒。

二、在立德樹人中實現(xiàn)人格完善

立德樹人是高等教育人才培養(yǎng)的根本要求。人格結(jié)構(gòu)中，道德修養(yǎng)是基石。加強(qiáng)道德培育是人格完善的前提和基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在2018年5月的北京大學(xué)師生座談會上指出，“人無德不立，育人的根本在于立德”。

（一）立德樹人要以中華民族的偉大精神為滋養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深地孕育了中華民族的偉大精神。2018年3月，習(xí)近平總書記在全國人民代表大會閉幕式上談到，中國人民始終保持著“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神”。這“四種精神”之所以在中國能生生不息、薪火相傳，從根本上說，就在于中華民族的這種精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)熔鑄于人民的靈魂深處，沉淀于百姓的生活世界，內(nèi)化為群眾的情感認(rèn)同，嵌人了民族的文化基因，塑造了代代相傳的民族品格?！捌埲招?，日日新，又日新”的箴言，成為偉大創(chuàng)造精神的生動寫照;“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的警句，哺育著偉大奮斗精神;從“兄弟同心，其利斷金”的樸素道理到“眾人拾柴火焰高”的金玉良言，是偉大團(tuán)結(jié)精神的完美展現(xiàn);“大道之行也，天下為公”的美好構(gòu)想和執(zhí)著追求，持久涵養(yǎng)著偉大夢想精神。時至今日，這“四種精神”成為實現(xiàn)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的不竭精神動力。

（二）立德樹人要以社會主義核心價值，觀為圭臬

社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想躍遷、精神升華和時代超越。就其實質(zhì)而言，“核心價值觀，其實就是一種德”。新時代的強(qiáng)國語境下，將社會主義核心價值觀內(nèi)化和外顯，不僅是增強(qiáng)國家文化軟實力和文化自信的需要，更是五千年中華文明傳承、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化纘緒、中華傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)的迫切要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，社會主義核心價值觀“體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。它是全國人民齊心協(xié)力建設(shè)“偉大事業(yè)”的共同價值和共通意識，其內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)完備，客觀反映了當(dāng)代中國發(fā)展在價值取向、道德指向、行為導(dǎo)向和目標(biāo)方向上的“最大公約數(shù)”。這也就要求廣大教育者切實推動社會主義核心價值觀在大學(xué)生中人腦人心，推進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，努力追求講道德、尊道德、守道德的生活，不斷完善大學(xué)生的道德人格，讓每一位大學(xué)生都成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的主體。

三、在決斷選擇中善于明辨是非

（一）明辨是非的評判依據(jù)就是社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。明辨是非，找準(zhǔn)方向，以社會主義核心價值觀為衡鑒，找到正確的陽光大道。這就要求我們新時代的大學(xué)生牢牢把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化于心，外化于行。在個人認(rèn)知中，理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵;在個人情感中，形成和建立對核心價值觀的內(nèi)在認(rèn)同;在個人行為中，培養(yǎng)和確立與社會主義核心價值觀一致的習(xí)慣;在個人發(fā)展中，將其作為個人成長成才的奮斗航向。在人生發(fā)展中，最重要的選擇之一就是個人的職業(yè)選擇。在職業(yè)發(fā)展中，每個人都有自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇。職業(yè)選擇沒有對錯，只有方向的不同，個人職業(yè)選擇關(guān)鍵就是要與國家發(fā)展、社會需求相結(jié)合，這也就真實地體現(xiàn)了“愛國”“敬業(yè)”。