摘要：小學(xué)階段的語文教學(xué)需要教師通過科學(xué)的方法去構(gòu)建高效課堂，因為在小學(xué)階段學(xué)生的注意力集中時間相對來說比較短，并且小學(xué)生的心智比較活潑。在這樣的情況下，如何構(gòu)建有效的課堂從而幫助學(xué)生更好地去掌握知識就顯得很重要，這也是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點。不少學(xué)生對于小學(xué)語文學(xué)習(xí)有比較強的抵觸情緒，認為語文學(xué)習(xí)比較枯燥和無聊，教師必須要調(diào)整學(xué)生的觀念，要讓學(xué)生正確對待語文。在具體教學(xué)過程中，通過科學(xué)的方法去構(gòu)建高效課堂更好的引導(dǎo)學(xué)生的能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;構(gòu)建方法;探索分析

在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，如何構(gòu)建高效課堂是教師應(yīng)該重點思考的問題。高效課堂的構(gòu)建主要在于幫助學(xué)生去主動進行學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況下引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的情況找到最適合的自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的高效課堂的構(gòu)建，才能夠有效的解決好傳統(tǒng)語文教學(xué)存在的問題，也才能夠真正地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘自己的潛能。

一、 構(gòu)建民主課堂，強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展

此外，在實際課堂教學(xué)的過程中，我認為為了有效地構(gòu)建高效的課堂，教師還應(yīng)該努力的做到讓學(xué)生能夠更多的掌握課堂中的權(quán)利，教師要將理答以及追問的權(quán)利積極的交托給學(xué)生，通過適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主的進行課堂內(nèi)容的理達以及追問，讓他們積極地尋找出自己的不足之處，并進行相應(yīng)的改正。這樣的教學(xué)就會更加的民主和自由，同時教學(xué)的靈活性和針對性也可以得到巨大的提升。此外，教師要注意遵循個性化原則，當然，在進行小組探究合作學(xué)習(xí)的過程中，雖然我們要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但這并不是要求我們完全否定學(xué)生的個性，我們要以一種平等的態(tài)度來對待每個學(xué)生，并且讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中，既能夠熟練掌握合作學(xué)習(xí)這一方法，又能夠積極地發(fā)展自己的個性。選擇正確的評價手段也很重要。通過分析傳統(tǒng)的教學(xué)模式我們可以發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的課堂上教師的熱情是不夠的，但是高效課堂的構(gòu)建要求教師與學(xué)生之間必須進行雙向良性互動。因此，教師評價語言起著激勵作用。學(xué)生必須在積極思考的基礎(chǔ)上回答教師的問題，而同樣教師的熱情回應(yīng)和肯定會讓學(xué)生有成功的感覺，當他們得到教師的稱贊的時候會感覺到開心，這也可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，所以正確的評價可以使課堂更加的精彩，對于高效課堂的構(gòu)建也能夠起到很好的幫助作用。

二、 利用好多媒體技術(shù)進行教學(xué)

高效課堂的構(gòu)建還需要小學(xué)語文教師通過科學(xué)的運用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)。多媒體技術(shù)的運用可以有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還可以很好地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體課程教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運用要符合相關(guān)的規(guī)律。教師要結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容以及學(xué)生的人生發(fā)展規(guī)律去科學(xué)的使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。在利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的時候，教師還應(yīng)該多去思考如何實現(xiàn)最優(yōu)化的運用。比如說，在學(xué)習(xí)《曹沖稱象》這篇課文的時候，我們都知道這是一個很有意思的故事，而且課文的描寫相對來說也是比較有趣的，但是如果只是單純地進行文字的學(xué)習(xí)的話很容易讓學(xué)生喪失興趣。在具體課程教學(xué)中，教師可以運用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放曹沖稱象的主要內(nèi)容，通過動畫的方式展現(xiàn)這個過程，讓學(xué)生對于書本的內(nèi)容有一個形象的認知。在此基礎(chǔ)上就可以比較好地去幫助學(xué)生認識到書本上的內(nèi)容。

三、 尊重學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索

在具體的課程教學(xué)中，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的獨立性和自主性。在引導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主探索的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生去掌握知識。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)不是單純地進行記憶和背誦，這只是一個方面。在幫助學(xué)生掌握基本內(nèi)容的前提下，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主的探索、在課堂上給學(xué)生獨立思考的空間和時間，同時還應(yīng)該教給學(xué)生獨立思考的方法，幫助學(xué)生擁有獨立思考的能力，提升學(xué)生的獨立自主性。比如說在教學(xué)《日月潭》的相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以讓學(xué)生在課后去搜集日月潭的相關(guān)資料，包括圖片視頻、文章等然后在課堂上進行分享，同時將這些內(nèi)容和書本上的內(nèi)容進行比照，嘗試讓學(xué)生通過自己的方式去表達。除此以外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生以小組的方式進行合作探究，這樣可以比較好地鍛煉學(xué)生的合作能力，也可以開闊學(xué)生的視野，最終為學(xué)生能力的發(fā)展提供幫助。

四、 總結(jié)

在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，高效課堂的構(gòu)建需要教師和學(xué)生一起努力。具體課程教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該一起探索構(gòu)建高效課堂的有效方法，真正為學(xué)生的全面成長和發(fā)展提供幫助。總之，高效務(wù)實的課程要求我們努力工作，具體教學(xué)中我們需要提升教學(xué)的靈活性和針對性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與，真正地讓學(xué)生感受到知識學(xué)習(xí)中的快樂，這應(yīng)該是我們每個教師的目標。我們應(yīng)該在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索。

參考文獻：

[1]王海燕.用好“班班通”讓語文課堂充滿魅力[J].考試周刊，2018（40）：47.

[2]覃愛云.如何運用班班通來提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率[J].散文百家（下），2018（6）：95.

作者簡介：

胡蘭，貴州省貴安新區(qū)，貴安新區(qū)中八二小。