摘 要：文章通過(guò)對(duì)小學(xué)二年級(jí)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，闡釋了興趣培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要性，針對(duì)素質(zhì)教育理念的教學(xué)要求，提出引入情景教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮學(xué)生天性等方式，增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);二年級(jí)

小學(xué)低年齡的學(xué)生，往往心智發(fā)育階段還處于幼兒狀態(tài)，自控能力較差，課堂注意力容易不集中。因而，在這個(gè)階段應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，教師要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，科學(xué)利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)是一門兼具實(shí)用性和抽象性的學(xué)科，特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，思維能力不夠成熟，往往覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較高，教學(xué)模式過(guò)于枯燥或刻板，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字難以產(chǎn)生興趣，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)字規(guī)律不能充分掌握，學(xué)習(xí)壓力增大，容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒的心理，從而應(yīng)影響到學(xué)習(xí)效率的提升。傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育觀念的引導(dǎo)，在小學(xué)低年級(jí)階段就過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，將教學(xué)重點(diǎn)放在考試重難點(diǎn)上，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以重復(fù)練習(xí)的方式不斷提升學(xué)生的運(yùn)算能力，要求學(xué)生死記硬背公式定理，忽視學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在枯燥、乏味的教學(xué)模式之下，數(shù)學(xué)邏輯思維能力不能得到訓(xùn)練，數(shù)學(xué)的實(shí)用性也不能充分發(fā)揮，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師的教學(xué)，學(xué)生的主體地位難以得到體現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)陷入填鴨式教學(xué)的死循環(huán)。

二、 提升小學(xué)二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一） 引入情景教學(xué)，提升課堂教學(xué)的趣味性

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的在于生活實(shí)際中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)該只局限于有限的教材知識(shí)，教師要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的實(shí)用性，在課堂教學(xué)中引入情景教學(xué)，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性。隨著新課改的提出，情景教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各階段教學(xué)中，并取得了較好的教學(xué)效果。所謂情景教學(xué)就是以生動(dòng)的情景模擬激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種手段，從而加強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)，促使學(xué)生在潛移默化中掌握教學(xué)知識(shí)。在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科特性，科學(xué)設(shè)置教學(xué)情景，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在日常生活中肯定經(jīng)歷過(guò)超市購(gòu)物，教師可以安排學(xué)生在課堂中模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使學(xué)生同時(shí)從售貨員的角度和消費(fèi)者的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，在趣味性的課堂教學(xué)中提升學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立起正確的數(shù)學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 利用學(xué)生的好奇心，進(jìn)行數(shù)學(xué)趣味教學(xué)

小孩子的好奇心是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)技能的原動(dòng)力，小學(xué)二年級(jí)的孩子正是好奇心旺盛的階段，小學(xué)教師要注重利用學(xué)生天性，合理運(yùn)用教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生的好奇心急需發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)的順利展開(kāi)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，利用教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以像學(xué)生提問(wèn)說(shuō)“如果足球不是圓的，會(huì)怎么樣”。教師要積極提供開(kāi)放式問(wèn)題供學(xué)生思考、討論，針對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的情況提出假設(shè)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假設(shè)性問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性思維的鍛煉，引發(fā)學(xué)生的好奇心，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假設(shè)性問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和思維能力，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

（三） 利用多媒體教學(xué)設(shè)備，集中學(xué)生注意力

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，教育教學(xué)的硬件設(shè)置也日益完善，現(xiàn)在的學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)多媒體設(shè)備的使用更是得心應(yīng)手，教師要利用好學(xué)校的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的興趣所在，在課堂中集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相較于死板的教材內(nèi)容，學(xué)生會(huì)對(duì)靈活生動(dòng)的多媒體呈現(xiàn)方式更感興趣，在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷提升自己對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用能力，使用課件、視頻內(nèi)容，提升學(xué)生的課堂專注力，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)二年的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，是培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要抓住這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極貫徹素質(zhì)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)做好家校溝通，和家長(zhǎng)共同努力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有創(chuàng)設(shè)活躍開(kāi)放的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能促使學(xué)生均衡發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

李歡歡，浙江省金華市，義烏市蘇溪鎮(zhèn)第三小學(xué)。