倪淑貞，女，1973年11月生，1992年從師范畢業(yè)至今，一直堅守三尺講臺，系湖南省桃江縣芙蓉近桃小學(xué)語文教師，高級教師，益陽市市級名師，湖南省優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，湖南省第四屆“未來教育家”培養(yǎng)對象。崇尚自然的教育法則，期待每個孩子能成長為自己獨特的模樣。愛語文，愛閱讀，教學(xué)與科研取得了優(yōu)異的成績，陸續(xù)在省級以上刊物發(fā)表幾十篇教育類文章。近年來，參與的各類教育比賽活動多次獲縣、市、省、部級獎勵，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎達百余人次。

大教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”是的，教育的真諦就是愛，湖南省桃江縣芙蓉近桃小學(xué)倪淑貞老師就是這樣一位愛的引領(lǐng)者。

關(guān)愛每一個學(xué)生，她責(zé)無旁貸。愛優(yōu)秀的學(xué)生是一件自然而然的事，愛那些需要幫助的學(xué)生則需要更多的耐心與藝術(shù)。班上有位叫明明的學(xué)生，他家住在離學(xué)校十多里的花果山，父母書讀得少，是家長中少有的連孩子名字都不會寫的家長。學(xué)前教育的缺乏讓明明的學(xué)習(xí)困難重重。就拿最基本的寫字來說吧。別人的字方方正正，他的呢，七零八碎，湊不到一堆。記不清多少次，倪老師一筆一筆示范，一次又一次擦拭，一遍又一遍講解。有好幾次，學(xué)生哭著要放棄，可倪老師“恩威并施”，硬是陪伴學(xué)生一路堅持下來。哪怕是最小的努力，只要乘以365天，效果都會很明顯。明明的字終于能在田字格里站穩(wěn)了，小伙伴們再也不嘲笑他的字是“雞腳叉”或“天書”了。

無論在哪里，她的心里都裝著每一個學(xué)生。2018年5月，倪老師在長沙參加第四屆“未來教育家”班的學(xué)習(xí)。其時，正是學(xué)?！傲ひ弧惫?jié)目排練的黃金時段，她要每位學(xué)生都參加《弟子規(guī)》的吟誦活動。為了學(xué)習(xí)、工作兩不誤，她遠在長沙，就通過微信群告訴學(xué)生練習(xí)節(jié)目，并要他們把每天練習(xí)的情況錄制成視頻上傳，再進行針對性的指導(dǎo)。光如此還不放心，有好幾次，她都是在長沙下課后趕回桃江，晚上排練，第二天清晨再趕到長沙繼續(xù)學(xué)習(xí)。

給學(xué)生一個充滿愛的課堂。倪淑貞老師是益陽市第三屆名師，20多年的教育教學(xué)經(jīng)歷使她的課堂形成了獨特的風(fēng)格，自然流暢又童趣盎然，一言一行都傳遞著對學(xué)生深深的愛。她認為，愛學(xué)生，就要站在學(xué)生現(xiàn)在的角度去思考問題。學(xué)生喜歡什么，需要什么，教師就要從這個點出發(fā)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。倪老師的教學(xué)設(shè)計都是經(jīng)過深思熟慮的，用什么樣的素材去制作課件，每個環(huán)節(jié)之間怎樣銜接，怎樣引領(lǐng)學(xué)生提出問題，研究問題，解決問題，等等，準備愈充分，生成愈精彩。倪老師的一堂課——《要是你在野外迷了路》，讓聽課教師和學(xué)生印象非常深刻。那是一首蘊含著科學(xué)知識的兒歌，為了拉近書本與學(xué)生的距離，倪老師利用周末時間去爬浮邱山，找朋友錄制山上的泉水、銀杏樹、古寺廟、苔蘚等，制成課件，在課堂上播放給學(xué)生看。當學(xué)生看到朝夕相處的倪老師出現(xiàn)在屏幕里時，高興得手舞足蹈，激發(fā)了探究的欲望。“浮邱山上這些事物究竟能指示方向嗎？”這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生一下子就走進了課題，覺得書本和生活那么近。幾分鐘的視頻背后，是倪老師一整天的付出，但為了學(xué)生，她樂于付出。在課堂上，學(xué)生們處處都能感受到倪老師對他們的愛心與付出。

牽手同伴共同成長，傳遞友愛。有一年，景弘中學(xué)回訪時，桃江縣教師發(fā)展中心的王主任要一位教師執(zhí)教一堂研究課，這對剛接觸語文教學(xué)的那位新老師來說是一次不小的挑戰(zhàn)，她拿著語文課本翻來覆去地看，卻找不到一點思緒。這時，倪老師主動來找她聊天，給她講解景弘中學(xué)的“一三六”模式，說模式中的精華就是目標導(dǎo)航和小組合作學(xué)習(xí)，提醒她在上課時一定要融入這兩點。接著，她詢問這位老師的進度，幫助她確定了上課的內(nèi)容，囑咐她回家按要求進行教學(xué)設(shè)計。第二天，倪老師利用午休時間從導(dǎo)入開始，一字一句幫她斟酌修改。在接下來的試教中，倪老師坐在學(xué)生們中間，耐心地聽課，并隨時記下需要修改的地方。有時倪老師還讓這位老師停下課來，為她進行現(xiàn)場示范。在倪老師全力幫助下，她執(zhí)教的研究課“樹和喜鵲”獲得與會專家的一致好評。

耕耘與收獲總是結(jié)伴而來，經(jīng)過20多年的堅持與努力，各項榮譽也紛至沓來。倪老師先后被評為省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣級教學(xué)骨干、課改名師、市級名師等，但她對教育仍無絲毫懈怠，用愛守望麥田，初心常在，學(xué)而不已！