馬靜

摘? 要：如今，我國的教育事業(yè)正處于快速發(fā)展期，教學理論逐步完善，新的理念和方法也不斷被提出。簡約教學是基于傳統(tǒng)繁復的教學模式和材料所提出的，它強調高度概括性的教學設計與內容，有著更明確的教學目標。簡約教學的盛行標志著我國的教育事業(yè)已經進入到了更高的發(fā)展階段，本文將基于小學數(shù)學教學，對于簡約教學的含義以及如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)給出了幾點實踐性的建議和看法。

關鍵詞：小學數(shù)學? 簡約教學? 數(shù)學核心素養(yǎng)

數(shù)學核心素養(yǎng)體現(xiàn)出了數(shù)學這門學科在育人方面發(fā)揮的綜合性作用，具體指學生用數(shù)學觀點、數(shù)學思維方式和數(shù)學方法觀察、分析、解決問題的能力及其傾向，包括數(shù)學意識、數(shù)學行為、數(shù)學思維習慣、興趣、可能性及品質等。在教學改革的進程中，繁復的方法，海量的素材令教師眼花撩換，這不僅不利于教學目標的達成，也降低了學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。因而，簡約教學理論的提出為核心素養(yǎng)教學帶來了新的曙光。

一、簡約教學的含義

簡約教學并不是對以往教學方法、教學內容的盲目刪減，而是對多余的，沒有必要的部分進行剔除，保留最精準、最有效的環(huán)節(jié)，使學生們能夠在有限的時間內最大限度的獲取知識，獲得能力。教師選取的教學材料要少而精，教學環(huán)節(jié)設計要環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)都有明確的目標。教學方法要靈活、多樣，但要剔除一些無用的“花樣”，避免占據(jù)過多的課堂時間。

二、小學數(shù)學簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的策略

（一）優(yōu)化教學設計

數(shù)學教師應該有能力針對不同的教學內容設計不同的教學活動，將課堂上的時間充分利用起來，合理分配。在“數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計”一課的教學中，我思考是否應該組織學生展開數(shù)據(jù)調查活動，如果展開活動必定會占據(jù)大量的課堂時間，但這一課內容本身具有實踐性的特點，學生如果不能經歷這一過程，恐怕很難掌握本課精髓。于是，我設計了四個活動環(huán)節(jié)：1.設計調查問卷;2.調查收集數(shù)據(jù);3.總結統(tǒng)計的步驟;4.提煉收集數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)這四個環(huán)節(jié)重要程度的不同，我分別將每一環(huán)節(jié)的時間進行了嚴格的控制，為調查收集數(shù)據(jù)以及提煉收集數(shù)據(jù)方法這兩個環(huán)節(jié)留出了充足的時間。最后的結果證明，學生們在有限的課堂時間內，以合作學習的方式高效完成了本課任務，這樣優(yōu)化的教學設計不僅沒有占用大量時間，還培養(yǎng)了學生的數(shù)學學習能力，增強了他們的思維品質，滲透了核心素養(yǎng)教育。

（二）創(chuàng)新教學方法

在教育改革的推動下，每一名一線的教育工作者都走上了教學改革的道路，但在涌現(xiàn)出的大量新型教學理念和方法下，教師卻難免陷入了創(chuàng)新教學的誤區(qū)。為了使課堂上的教學模式體現(xiàn)出新穎、多樣，頻繁濫用新型教學手段，最終不僅沒有體現(xiàn)出應有的作用，還使學生產生了依賴。在簡約教學理念的引導下，我們應該對新型教學方法進行精簡的利用，合理取舍。在教學“平移”一課時，我采用情境教學模式，在多媒體上為學生們展現(xiàn)出小魚在水中游動，船只向前航行等畫面，讓他們將本課內容與生活中的實際問題聯(lián)系起來，鼓勵他們說出更多生活中的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象。最后，學生們在班級內的正方形地磚上通過移動位置，展示了平移的過程。整個授課過程中，學生們始終感知、參與，學習目標明確。在初步認識了“平移”概念的同時，也增強了學生的數(shù)學實踐意識，初步將數(shù)學知識與生活中的問題建立起了聯(lián)系，這也是他們數(shù)學思維建立的根基。

（三）精簡教學材料

教學材料是教與學的重要依據(jù)。材料的選用既不能完全局限于課本中，也不能在課外搜集“海量”資源，否則會令學生眼花繚亂，找不到學習的重心。我曾聽過這樣一節(jié)課，教學內容為“認識千米”，授課過程中，教師先通過對公路長度的介紹引出了“千米”這一單位，最后，在多媒體上展現(xiàn)出了鐵路總長、城市內各地區(qū)之間的路程，山峰的海拔高度等。最后，教師為學生們展示自己在課前準備好的卡片，卡片上的內容為硬幣周長、道路總長度等，圖畫旁邊寫有相應的數(shù)字，要求學生填寫合理的長度單位。在這一環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)并不理想，出現(xiàn)了許多錯誤。反思這節(jié)課，正是因為教學材料過多而影響了效果。我認為，教師應該將材料集中于某一類上，利用一堂課的時間專注于對某一點問題的研究，這樣一來才能夠在高效完成教學任務的同時，起到培養(yǎng)學生學習興趣的效果，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣。

（四）完善教學評價

簡約教學理念下的教學評價要體現(xiàn)真誠，尊重學習差異。避免使用一些“很好”“真棒”等片面性和籠統(tǒng)的評價語言，以“你的想法很獨特，給了我們啟發(fā)和思考”“你說得很正確，真會積極動腦！”等具有針對性的語言代替，增強學生學習數(shù)學的主觀意愿，獲得學習動力，為核心素養(yǎng)的發(fā)展打下基礎。

結語

總之，簡約教學的精髓是剔除喧囂與華麗，回歸教學的本質。在體現(xiàn)創(chuàng)新的同時，不忘初衷。教師要從教學設計、教學方法及資料選取，教學評價等方面入手落實簡約教學，在此過程中時刻滲透核心素養(yǎng)教育，使學生的數(shù)學思維品質、學習興趣、實踐能力等不斷提高，為他們未來的發(fā)展打下扎實的根基。

參考文獻

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