杜婧璇

【摘要】為提升環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就更多的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，本文結(jié)合新時代社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實，分析探討了環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要意義，并提出了人才應(yīng)用型實踐人才培養(yǎng)的具體策略，明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)層次，構(gòu)建更加合理的課程結(jié)構(gòu)體系和實踐創(chuàng)新應(yīng)用平臺，增強學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新技能，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境設(shè)計專業(yè) 創(chuàng)新人才 應(yīng)用型 意義 策略

我國進入了社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代，推動社會發(fā)展不再是傳統(tǒng)的投資和擴產(chǎn)，提升企業(yè)競爭力的核心不再單一依賴過去的降成本、加規(guī)模，創(chuàng)新驅(qū)動將是我國新時期經(jīng)濟發(fā)展的新動力，創(chuàng)新型人才將是未來社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。高校人才培養(yǎng)需要緊跟社會時代，不斷改革創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，真正造就應(yīng)用型創(chuàng)新人才。環(huán)境設(shè)計專業(yè)更應(yīng)立足社會經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境，深入研究人才市場大背景，強化學(xué)生應(yīng)用實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生真正適應(yīng)市場，讓高校人才培養(yǎng)更好地服務(wù)學(xué)生就業(yè)和社會發(fā)展，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展。

一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的意義分析

（一）適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代

我國進入社會主義經(jīng)濟發(fā)展的新時代，國際化和全球化將是我國未來社會經(jīng)濟發(fā)展的主要特定，全球競爭不斷加劇，市場更加開放，企業(yè)需要面向更為廣闊的市場，需要應(yīng)對更多的挑戰(zhàn)。而社會經(jīng)濟發(fā)展將更加依賴創(chuàng)新驅(qū)動，企業(yè)發(fā)展更多借助創(chuàng)新改革，人才將是社會創(chuàng)新的根本，應(yīng)用實踐能力將是衡量人才的核心標(biāo)準(zhǔn)，未來社會經(jīng)濟發(fā)展所需的人才將是更具實踐性和創(chuàng)性性的高端人才，也只有這樣的人才才能真正適應(yīng)社會發(fā)展，實現(xiàn)自我價值，順利實現(xiàn)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才是適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展新時代的客觀要求，也是教育服務(wù)社會經(jīng)經(jīng)濟發(fā)展的根本宗旨。

（二）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合新人才培養(yǎng)模式的要求

今天，我國大力推動高校人才培養(yǎng)改革，堅持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路，注重校企合作，實現(xiàn)學(xué)校教育和企業(yè)應(yīng)用相對接，理論教育和實踐相融合，人才培養(yǎng)和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相接軌，以此來強化人才培養(yǎng)的針對性，教育科研的適用性，推動高校教育改革和人才培養(yǎng)創(chuàng)新。環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)改革的重要體現(xiàn)，也是新時期促進學(xué)生就業(yè)的重要保障，更是推動高校發(fā)展和社會進步的重要基石。企業(yè)生產(chǎn)在不斷創(chuàng)新發(fā)展，技術(shù)研發(fā)和設(shè)計創(chuàng)新在積極推動，高校走校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路，就必須培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，與企業(yè)深化合作，培養(yǎng)社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。

（三）高校辦學(xué)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的必然趨勢

我國進入了高校普及化階段，大學(xué)教育進入了質(zhì)量提升的關(guān)鍵階段，也進入了激烈競爭時期，更多高校面臨招生和就業(yè)壓力，更多高校需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)將是高校轉(zhuǎn)型的重要方向，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是社會發(fā)展的要求，也是每個高校得以生存和發(fā)展的根本。環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)將是專業(yè)教學(xué)發(fā)展改革的主攻方向，是推動專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)升級的重點所在。高校積極推動教育教學(xué)改革，以教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量，以教育創(chuàng)新推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多能力，強化他們的應(yīng)用實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，努力造就更加全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、新時期環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略分析

（一）明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)層次

我國進入了社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代，高等教育由數(shù)量擴張向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，就業(yè)和發(fā)展能力成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，實踐能力和創(chuàng)新能力成為人才的核心素養(yǎng)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)必須立足社會發(fā)展實際，進一步明確新時期人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理定位人才教育發(fā)展層次，以此來指導(dǎo)環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)和教育改革。新時期環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才必須面向市場，讓每個學(xué)生快速就業(yè)，找到合適的工作崗位和合理的發(fā)展空間，為市場輸送高素質(zhì)創(chuàng)新人才。新時期環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才需要具有全球化視野，立足我國社會文化實際，結(jié)合我國社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實，能夠更好地針對我國房產(chǎn)、市政工程、景園、室內(nèi)等企業(yè)或者事業(yè)單位需要，從事相應(yīng)的策劃、設(shè)計、施工以及項目管理等方面工作，并能夠針對項目實際需要，充分利用自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，提出更好的創(chuàng)意，設(shè)計出更具審美和實用功能的創(chuàng)新作品。這樣的人才是社會發(fā)展的緊俏人才，也是新時期環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。

（二）構(gòu)建更加合理的課程結(jié)構(gòu)體系

環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)實踐型人才，需要讓學(xué)生在課堂上接受更多專業(yè)知識，強化他們的文化素養(yǎng)和審美情趣，鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新表現(xiàn)技能，這些都要依靠相對完善的課程保障。新時期環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)實踐性創(chuàng)新人才，需要進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，注重學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)，更應(yīng)強化他們的實踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生有更多的實踐機會;強化學(xué)生審美情趣培養(yǎng)和創(chuàng)新精神強化，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，確保學(xué)生能夠真正在設(shè)計中融入更多的科技與美學(xué)元素。這就要求在課程結(jié)構(gòu)體系中強化實踐課程教學(xué)，融入美學(xué)思想教育。讓學(xué)生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生實踐能力訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握過硬的實踐表現(xiàn)技能，能夠真正通過自己的設(shè)計表現(xiàn)設(shè)計思想和審美情趣。強化他們文化素養(yǎng)和審美教育，讓學(xué)生掌握中西文化，培養(yǎng)現(xiàn)代審美思想，設(shè)計體現(xiàn)的是文化和審美，只有具有豐富的文化底蘊或者審美素養(yǎng)，才能創(chuàng)造出更具審美價值的作品。

（三）搭建完善的實踐創(chuàng)新合作平臺

環(huán)境設(shè)計專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)的應(yīng)用實踐能力，強化他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正重實踐、會創(chuàng)新。培養(yǎng)實踐型創(chuàng)新人才需要有效的實踐平臺，讓學(xué)生在具體情境中感知，在實踐應(yīng)用中體會，在創(chuàng)新實踐中提升，努力造就更具創(chuàng)新精神的實踐型人才。環(huán)境設(shè)計專業(yè)需要與更多的企業(yè)展開合作，為學(xué)生提供更多的實踐平臺和實習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠真正深入企業(yè)，與具體設(shè)計公司合作，分析研究更多的案例，直接接觸各種設(shè)計項目，分析研究更具時代感的創(chuàng)意項目，與經(jīng)驗豐富的設(shè)計師合作，向他們學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗，獲得更多的表現(xiàn)機會，真正強化他們的實踐技能。

總之，環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)實踐型創(chuàng)新人才是社會發(fā)展的客觀要求，是推動高校教育發(fā)展的重要方向。高校需要結(jié)合學(xué)校實際，充分重視學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，真正造就更具實踐應(yīng)用技能的創(chuàng)新設(shè)計人才，促進學(xué)生就業(yè)發(fā)展，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展。