黃而彬

【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生的校園文化生活日益豐富多彩，合唱作為一種獨(dú)特的集體藝術(shù)形式，受到廣大師生的喜愛，高校組織各學(xué)院成立合唱團(tuán)、舉辦合唱節(jié)展演比賽等活動(dòng)的現(xiàn)象已屢見不鮮。在合唱音樂越來越普遍化、大眾化的同時(shí)，其訓(xùn)練方法的規(guī)范化、專業(yè)化和系統(tǒng)化也越來越受到人們的關(guān)注。本文從合唱訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)高校合唱訓(xùn)練的基本方法加以闡述。

【關(guān)鍵詞】合唱;高校;藝術(shù);訓(xùn)練方法

中圖分類號(hào)：G64 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）02-0178-01

一、我國高校合唱現(xiàn)狀概述

如今，合唱音樂已然成為我國高校文化生活的重要組成部分，越來越廣泛地充斥著當(dāng)代大學(xué)生的校園生活，合唱以其深刻的感染力和凝聚力影響著青年大學(xué)生的自身素養(yǎng)，通過美的音樂培育和塑造美的品格，散發(fā)出不朽魅力。合唱是集體的藝術(shù)，合唱團(tuán)團(tuán)員在體驗(yàn)到音樂所帶來的快樂的同時(shí)也感受著集體所具有的創(chuàng)造美的震撼力量。近年來，我國高等院校的合唱教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，由于高校中合唱團(tuán)員大多只是憑借著對(duì)合唱的興趣愛好而加入，并沒有經(jīng)過專門的音樂訓(xùn)練，不具備專業(yè)的音樂素養(yǎng)，因此，探索非專業(yè)合唱團(tuán)進(jìn)行多聲部合唱訓(xùn)練的科學(xué)方法便成為重中之重。

二、高校合唱的訓(xùn)練目標(biāo)

高校合唱主要服務(wù)于學(xué)校間的文化交流、學(xué)校內(nèi)的各類文娛活動(dòng)賽事，或是為慶祝特殊節(jié)日、校院慶典等，其訓(xùn)練目標(biāo)多為非專業(yè)的展演和比賽，因此，相比起專業(yè)合唱團(tuán)對(duì)每個(gè)團(tuán)員的聲音的細(xì)致要求，高校合唱團(tuán)更加注重合唱的整體效果，追求整體的音樂融合感。合唱教師應(yīng)針對(duì)高校合唱團(tuán)的訓(xùn)練目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的、系統(tǒng)的方法進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

三、合唱訓(xùn)練的基本方式

（一）前期準(zhǔn)備

1.聽覺上的準(zhǔn)備。合唱指揮應(yīng)要求合唱團(tuán)團(tuán)員自行熟悉將要進(jìn)行排練的歌曲，通過反復(fù)聽音頻，對(duì)歌詞的內(nèi)容、歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度先有一個(gè)大概的認(rèn)知和了解，這對(duì)于提高排練時(shí)的效率十分有幫助。

2.視覺上的準(zhǔn)備。歌譜是合唱成員進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的重要工具，囊括了豐富的音樂知識(shí)。當(dāng)然，對(duì)于不同的合唱成員來說，這些音樂知識(shí)有的是已被認(rèn)知的，有的是還未被認(rèn)知的，因此，進(jìn)行視覺上的準(zhǔn)備就是要求他們對(duì)二者都事先加以分辨，不僅對(duì)已知的加以熟悉，也關(guān)注到未知之所在。

3.情感上的準(zhǔn)備。情感是合唱音樂的靈魂，合唱成員應(yīng)從歌曲的創(chuàng)作時(shí)代背景、作者生平經(jīng)歷、歌詞內(nèi)容大意等方面去把握該合唱作品所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，只有切身了解音樂作品后，才能表達(dá)和演繹出它的靈魂。

（二）訓(xùn)練過程

1.姿態(tài)調(diào)整。由于持續(xù)的時(shí)間較長，合唱排練的過程中多采取坐姿，合唱教師應(yīng)注意提醒合唱成員不要背靠座椅，否則容易造成精神懶散，注意力不集中等不良現(xiàn)象，使聲音缺乏力量。

2.發(fā)聲練習(xí)。對(duì)于一個(gè)合唱團(tuán)來說，其演唱訓(xùn)練過程中首先需要達(dá)到的目標(biāo)就是“齊”，這里的“齊”所指的不僅是節(jié)奏上的整齊，還有發(fā)聲狀態(tài)的統(tǒng)一;其次，應(yīng)對(duì)發(fā)聲的練習(xí)曲目有所選擇，挑取3-5首發(fā)聲練習(xí)曲，融入波浪式旋律、跳躍式旋律、長氣息樂句、連音帶跳、音階式級(jí)進(jìn)、轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)等技巧性元素，并加以速度和力度上的變化練習(xí)，針對(duì)多聲部音色的融合、音高的精準(zhǔn)、呼吸氣口的自然協(xié)調(diào)、力度的強(qiáng)弱控制、速度的變化把握等方面進(jìn)行具有明確目的性的練習(xí)。此外，還可以當(dāng)日的排練曲目任務(wù)為依據(jù)，從中抽取一些音樂片段，以韻母發(fā)音代替歌詞，通過發(fā)聲練習(xí)使合唱團(tuán)成員感知歌曲的調(diào)式調(diào)性、和聲織體以及曲調(diào)風(fēng)格。

3.聲部練習(xí)。高效的合唱訓(xùn)練方法應(yīng)該由各個(gè)局部出發(fā)，進(jìn)而掌握整體，即從分聲部練習(xí)到多聲部合成。一個(gè)規(guī)范的合唱團(tuán)應(yīng)包括女高聲部、女低聲部、男高聲部以及男低聲部，四個(gè)聲部在合唱中發(fā)揮著各自獨(dú)特的作用，缺一不可，合唱指揮應(yīng)抓住四個(gè)聲部的不同特性，先分別熟悉合唱曲目中的各音樂基本元素，由單聲部訓(xùn)練再進(jìn)行到二聲部、三聲部訓(xùn)練，最后再進(jìn)行所有聲部的合成。

4.歌詞的代入。在對(duì)合唱歌曲的曲調(diào)有了一定的熟悉度后，歌詞的代入就顯得十分容易。這一過程中需要注意的是歌詞和旋律節(jié)奏對(duì)位的一致性，另外，歌詞內(nèi)容是決定呼吸氣口的關(guān)鍵因素，合唱應(yīng)保證歌唱?dú)饪诘慕y(tǒng)一性，以達(dá)到“齊”的藝術(shù)效果。

5.情感的表達(dá)。對(duì)于音樂情感的表現(xiàn)力是判斷一個(gè)合唱團(tuán)音樂水平的重要因素，飽含豐富情感的合唱音樂具有深厚的藝術(shù)感染力。高校內(nèi)的合唱團(tuán)成員多為非音樂專業(yè)，也許在音樂要素的準(zhǔn)確性表達(dá)上有所欠缺，但對(duì)于情感的表達(dá)卻不一定遜色于專業(yè)學(xué)生，合唱指揮應(yīng)積極引導(dǎo)合唱團(tuán)員能動(dòng)的感知、理解和詮釋音樂作品所表達(dá)的深刻情感內(nèi)涵。

（三）后期延伸

對(duì)于歌唱曲目熟練程度的高低是影響演唱質(zhì)量的決定性因素，合唱的最終表演展示基本上要求背譜演唱，在合唱訓(xùn)練達(dá)到一定的效果時(shí)，應(yīng)適時(shí)要求合唱團(tuán)成員自主背記歌曲。

四、結(jié)語

音樂自古以來就是人類社會(huì)不可或缺的一部分，千百年來始終以其獨(dú)特的藝術(shù)性給人以美的享受，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往，有著表達(dá)人類內(nèi)心世界抽象情感的特殊功能。合唱作為高級(jí)的音樂藝術(shù)形式，對(duì)于青年大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，高校合唱理應(yīng)掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生演繹出具有青春活力的優(yōu)秀合唱作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊俊海.中國合唱藝術(shù)的嬗變及訓(xùn)練[M].北京：中國書籍出版社，2016.

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