仰小禮

【摘要】人格教育是教育行業(yè)長期以來最引人關(guān)注的話題，且現(xiàn)代教育更注重學(xué)生的人格培養(yǎng)。中學(xué)生處于教育的第三階段，也是其人生觀和價值觀初步形成的階段。針對現(xiàn)階段人格教育所存在的問題進(jìn)行剖析，提出優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式并加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知，能夠使學(xué)生整體素質(zhì)全面提升，這也是中學(xué)生思想政治教育中人格教育的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 人格教育 網(wǎng)絡(luò)文化

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0077-02

引言

中學(xué)生處在教育的第三階段，除了主修課本知識外，各種網(wǎng)絡(luò)文化也充斥在其周圍，現(xiàn)階段中學(xué)生教育方面存在很大弊端。傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥乏味和網(wǎng)絡(luò)文化的新穎有趣，在教學(xué)中矛盾日漸突出。

一、現(xiàn)階段的中學(xué)生思想政治教育

現(xiàn)階段中學(xué)生思想教育主要由學(xué)校開設(shè)的學(xué)科為主要切入點，但有些地方學(xué)校僅僅只是開設(shè)了這門學(xué)科，沒有專門對這門學(xué)科進(jìn)行有效分析。許多一二線城市在學(xué)生思想政治教育這一塊抓得嚴(yán)，給學(xué)生的不僅僅是課本上長篇大論的理論知識，更是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生進(jìn)行觀念教育。很多縣級城市對思想教育這一塊還僅僅停留在書本知識。

現(xiàn)在中學(xué)生教育存在的最大弊端就是老師沒有有效地引導(dǎo)學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)傳播是通過互聯(lián)網(wǎng)把信息傳播出去，這個過程中，用戶會根據(jù)自己的喜好，大量瀏覽自己感興趣的信息[1]。中學(xué)生目前使用手機(jī)的頻率普遍偏高，互聯(lián)網(wǎng)傳播的速度極快，許多亞文化在還沒來得及禁止之前就有許多轉(zhuǎn)載量，由于認(rèn)知的不完整，中學(xué)生極易形成不正確的價值觀和人生觀。

二、中學(xué)生的人格教育

（一）人格教育

在思想政治教育中，人格教育是首當(dāng)其沖的。人格教育要著眼于學(xué)生的人格培養(yǎng)，在認(rèn)知過程中，極小的差錯都會影響學(xué)生的認(rèn)知偏差，在有效的教學(xué)下如何有質(zhì)量的進(jìn)行人格教育是思想政治教育的關(guān)鍵。人格教育不僅是學(xué)校教育的事情，也是學(xué)生家庭、成長環(huán)境等諸多因素影響下產(chǎn)生的。健全的人格能使學(xué)生更自信、處理事情的方式更理智。

（二）中學(xué)生人格教育的偏差

許多中學(xué)生在長時間瀏覽亞文化的情況下，出現(xiàn)了校園暴力、性格冷漠等問題。近幾年網(wǎng)絡(luò)上時常有校園暴力的出現(xiàn)，學(xué)校方面僅出面發(fā)表一則處分通知再無其他，在學(xué)生的人格教育中，處分并不能很好的代替人格教育。相反，處分往往更能激發(fā)學(xué)生的逆反心理。學(xué)校在處理校園暴力的時候，總會以維護(hù)學(xué)校形象為第一要任，從而忽視學(xué)生的心理教育，導(dǎo)致學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差，處理事情的方式也出現(xiàn)問題。

三、如何在的思想教育工作中強(qiáng)化人格教育

（一）課堂教學(xué)方面

1.認(rèn)真貫徹落實教育部針對性工作

針對中學(xué)生思想教育中所存在的弊端，還是要抓課堂教育。中學(xué)生最主要的時間都在學(xué)校，課堂教育是影響學(xué)生最大的地方，有效利用課堂時間是提升學(xué)生人格的關(guān)鍵所在。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部所下發(fā)的文件，給學(xué)生更多的課堂體驗。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)多種形式教學(xué)

在一味枯燥的理論知識學(xué)習(xí)中，學(xué)校應(yīng)該發(fā)展第三課堂，把學(xué)生喜歡關(guān)注的事情可以在課堂上進(jìn)行正確的理解傳播。一味的教學(xué)模式會使學(xué)生在上課過程中產(chǎn)生枯燥，從而厭倦。豐富教學(xué)多樣性，使學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，有效進(jìn)行人格教育。

3.了解學(xué)生關(guān)注熱點

在課余時間，老師可以了解一下當(dāng)代中學(xué)生喜歡的東西，多聽、多看，在了解學(xué)生群體的喜好針對性的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改動[2]。學(xué)生的人格教育離不開其關(guān)注的興趣，往往他們關(guān)注的事物對他們具有很大影響。所以，在做好書本教育的同時，也要了解學(xué)生關(guān)注的熱點話題、新鮮事物。

（二）課外引導(dǎo)方面

1.引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知辨別能力

在教育教學(xué)中，不能一味的否定學(xué)生的認(rèn)知。在有限的認(rèn)知里，學(xué)生還不能徹底了解一些文化，僅僅是覺得新穎，這種情況下，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確理解新鮮事物。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專業(yè)的心理咨詢室，各科老師需要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，必要時和其家長進(jìn)行溝通。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

校園暴力是學(xué)生人格教育中最大問題，現(xiàn)階段他們認(rèn)為特立獨行才是做自己，從而做出不正確的舉動。很多學(xué)生的暴力來源于網(wǎng)絡(luò)，一些血腥暴力的游戲、惡俗的視頻等，都會造成學(xué)生心理和人格認(rèn)知的偏差。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

3.規(guī)范校園暴力解決辦法

規(guī)范校園暴力解決辦法，禁止以暴制暴的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)情況制定相關(guān)規(guī)定來制止校園暴力，不能只給處分，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃母窘鉀Q問題。

四、結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)中學(xué)生的人格教育是一個不能忽視的重點，要將其貫穿中學(xué)生思想政治教育中，課內(nèi)課外，雙管齊下，做好對學(xué)生的人格教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春風(fēng).中學(xué)思想政治教育中的人格教育探討[J].科學(xué)與財富，2017（21）.

[2]慕欣茹.論思想政治教育中人格教育的重要性[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2015（1）：122-124.