裴潔靈

【摘要】進(jìn)行中專(zhuān)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革，其目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用能力，使中專(zhuān)學(xué)生在社會(huì)就業(yè)環(huán)境中具備更好的競(jìng)爭(zhēng)力。在創(chuàng)新視域下分析中專(zhuān)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的改革，既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，又進(jìn)一步鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新視域 室內(nèi)設(shè)計(jì) 教育改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0042-02

目前對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅要理論扎實(shí)技術(shù)過(guò)硬，還要具備出色的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，這就給中專(zhuān)教育提出了一道新的難題。然而機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，在解決難題的過(guò)程中，中專(zhuān)教育也將踏上新的發(fā)展節(jié)點(diǎn)。本文在分析當(dāng)前中專(zhuān)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，引入并介紹了創(chuàng)新視域角度下的教育方法，并結(jié)合實(shí)際提出了若干建議，希望能夠?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)教育在開(kāi)拓學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生靈感、鍛煉學(xué)生技能等方面提供一些有益的參考。

一、中專(zhuān)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

（一）缺乏創(chuàng)新理念

缺乏創(chuàng)新理念是大部分中專(zhuān)院校的主要問(wèn)題，也是阻礙室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革的主要因素。傳統(tǒng)的教育方式過(guò)于依賴(lài)書(shū)本教學(xué)和理論陳述，這種教育理念下的學(xué)生在考試中雖然表現(xiàn)出色，但是在實(shí)踐過(guò)程中就容易暴露出動(dòng)手能力差、思維僵化等缺點(diǎn)，根本不符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的要求。

（二）教學(xué)方法落后

很多教師依然在采取灌輸式的教學(xué)方法，即強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的背誦，卻忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解。更嚴(yán)重的是，有一少部分教師為了取得所謂的“教學(xué)效果”，只將重點(diǎn)和考點(diǎn)講授給學(xué)生，對(duì)于其他知識(shí)點(diǎn)，包括其內(nèi)在的聯(lián)系和深層的含義，統(tǒng)統(tǒng)被選擇性的忽略掉。這就造成了學(xué)生的知識(shí)體系不完整，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)缺少系統(tǒng)性的理解，進(jìn)而在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中逐漸落后直至被淘汰掉。

二、創(chuàng)新視域下教育改革的特點(diǎn)

（一）理念先進(jìn)

創(chuàng)新視域下的教育改革首先強(qiáng)調(diào)要理念先進(jìn)，所謂理念先進(jìn)就是教師能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自身的定位，使師生之間的關(guān)系做到與時(shí)俱進(jìn)，即在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位。這樣在后續(xù)的教學(xué)工作中教師才能做到尊重學(xué)生的想法，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，進(jìn)而采取合理的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。理念先進(jìn)的教育改革，能夠培養(yǎng)學(xué)生不同于常規(guī)的思考方式，相當(dāng)于間接培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，理念先進(jìn)是教育改革的重點(diǎn)，也是教育的基礎(chǔ)所在。

（二）計(jì)劃合理

教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)考核三個(gè)部分，合理的教學(xué)計(jì)劃會(huì)在制定教學(xué)目標(biāo)上廣泛征求師生意見(jiàn)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，制定出最符合學(xué)生情況的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程既重視理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，建立起完整的理論體系；也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，以社會(huì)需求為目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生熟練掌握相關(guān)方法，充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)考核將卷面考試與日常表現(xiàn)結(jié)合在一起，特別是對(duì)于有著潛在的創(chuàng)新能力的學(xué)生，綜合性的教學(xué)評(píng)價(jià)更加有助于提高其成績(jī)和信心。

（三）資源豐富

在創(chuàng)新視域下的中專(zhuān)教育，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才放在了院校建設(shè)工作的首位。第一是保障師資力量，在加強(qiáng)已有教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提下，定期開(kāi)展教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助教師將創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，找出其中的不足并加以改進(jìn)。其次，學(xué)校引進(jìn)大批先進(jìn)的教學(xué)器材和學(xué)習(xí)設(shè)備，為創(chuàng)新教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，進(jìn)一步完善了創(chuàng)新教學(xué)體系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，做好了充足的準(zhǔn)備。

三、創(chuàng)新視域下中專(zhuān)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革的求索

（一）打好基礎(chǔ)能力

近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)外眾多專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始將研究重點(diǎn)放在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面。國(guó)內(nèi)很多中專(zhuān)院校緊跟潮流，紛紛開(kāi)設(shè)了與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，但是現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育存在著較多的缺點(diǎn)，尤其是基礎(chǔ)能力嚴(yán)重不足，很多學(xué)生甚至看不懂平面圖，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠設(shè)計(jì)出符合用戶(hù)實(shí)際需求的設(shè)計(jì)作品，直接降低了設(shè)計(jì)的合理性。

1.注重基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)及圖紙分析能力，這些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是保證學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要保證。例如在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析住宅平面圖，對(duì)平面圖中常見(jiàn)的各種標(biāo)識(shí)要做到了然于胸；這樣既可以幫助學(xué)生在腦海中快速建立設(shè)計(jì)雛形，同時(shí)也有助于增加學(xué)生的應(yīng)變能力，在客戶(hù)提出額外要求的時(shí)候可以快速地在平面圖上進(jìn)行添加和繪制，提高了設(shè)計(jì)的貼合性和時(shí)效性。

2.更新教學(xué)理念

一些教師在教學(xué)過(guò)程中只采用單一的教學(xué)手段，很容易使學(xué)生陷入固定僵化的思維模式，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，這是最嚴(yán)重的問(wèn)題。教師可以不必照本宣科，要敢于憑借自身深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納提煉，省去簡(jiǎn)單的繁瑣的內(nèi)容，將重要的復(fù)雜的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的元素融合，然后進(jìn)行深入講解，以達(dá)到事半功倍的效果。

（二）增加模擬訓(xùn)練

室內(nèi)設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐性極強(qiáng)，因此一定要增加模擬訓(xùn)練，才能達(dá)到提高實(shí)踐應(yīng)用能力的目的。目前多數(shù)中專(zhuān)學(xué)校采取的模擬訓(xùn)練方式都是課程模擬，即引用社會(huì)上的真實(shí)案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)講授，或者分析一些最前沿的研究成果，以打開(kāi)學(xué)生的思維和視野。還可以在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育中增加模型教學(xué)的運(yùn)用，使二維平面轉(zhuǎn)化為更加直觀準(zhǔn)確的立體空間，有助于學(xué)生更好地掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)，對(duì)空間概念和施工流程有了更深一層的理解。

1.把握空間尺度

室內(nèi)設(shè)計(jì)師一定要對(duì)空間尺度有著出色而敏銳的把握，即所謂的尺度感必須要強(qiáng)。一般情況下室內(nèi)設(shè)計(jì)的圖紙以及施工方案都是二維形式的，如果把握不好空間尺度，就很容易出現(xiàn)較大的施工問(wèn)題。通過(guò)模型教學(xué)，可以將二維平面轉(zhuǎn)化成為立體模型，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地去理解和把握空間尺度，并且可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

2.檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

室內(nèi)設(shè)計(jì)的方案需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)和調(diào)整才能投入施工，很多中專(zhuān)學(xué)生在編寫(xiě)設(shè)計(jì)方案的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有偷懶的想法，找?guī)讉€(gè)經(jīng)典方案拼湊一下就算完成。這樣的方案既沒(méi)有原創(chuàng)性，也經(jīng)不住實(shí)踐的考驗(yàn)。通過(guò)模型教學(xué)，將學(xué)生的設(shè)計(jì)方案在電腦上模擬實(shí)施出來(lái)以進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生自己看到方案中的不足之處；有時(shí)模型制作還可以激發(fā)出學(xué)生的靈感，幫助學(xué)生做出更好的設(shè)計(jì)方案。

3.熟悉材料工藝

室內(nèi)設(shè)計(jì)要求學(xué)生要熟悉各種施工材料，例如卡紙、PVC板、泡沫板、有機(jī)玻璃、木材、金屬等，還要熟悉施工工藝，即如何組合運(yùn)用這些材料來(lái)制作符合設(shè)計(jì)要求的作品。一些學(xué)校采取了實(shí)地參觀的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到工地去近距離的觀察了解材料工藝；但是這種方法成本較高，且學(xué)生的安全存在著一定的隱患。通過(guò)模型教學(xué)，可以在電腦上直觀地比較不同材料之間的差異，讓學(xué)生熟悉每種材料的特點(diǎn)；運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的形式將施工工藝連貫清晰地展示出來(lái)，既不會(huì)危害學(xué)生的人身安全，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

室內(nèi)設(shè)計(jì)是當(dāng)前的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，中專(zhuān)教育想要幫助學(xué)生增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，就一定要從社會(huì)需求角度出發(fā)，在改革室內(nèi)設(shè)計(jì)這類(lèi)具備長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Φ膶?zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，還要打好學(xué)生的理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，為創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革的探索貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]董迎春.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺論 2014（1）

[2]趙飛樂(lè).當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中我國(guó)傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用 2015（02）