鐘燕芹

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容，且在學(xué)生生活中的運(yùn)用十分廣泛，學(xué)生只有具備了較好的計(jì)算能力，才能提高自己的生活能力;學(xué)生只有多掌握一些計(jì)算方法，才能熟練運(yùn)用計(jì)算法則，這對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)大有幫助。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力的重要性，才能提高學(xué)生的計(jì)算正確率。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)便運(yùn)算能力呢？

一、通過(guò)口算訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的口算興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只有激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，才能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。尤其是口算能力，這是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)技能，學(xué)生只有具備較好的口算能力，才能提高自身的數(shù)學(xué)水平。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，爭(zhēng)取在每節(jié)課都留一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

如教師可以在黑板上展示“0.33×0.55=？8.4÷4.2=？2.45×

4=？”這些口算訓(xùn)練，然后抽取一排學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口答，回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予懲罰。教師也可以隨意出口算題，讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)答，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的口算積極性。

除此之外，教師還可以開展口算游戲、口算聽(tīng)寫等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)都非常符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點(diǎn)，促使學(xué)生抱著快樂(lè)心態(tài)進(jìn)行口算訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的計(jì)算習(xí)慣，提升了學(xué)生的計(jì)算能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣

運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力具有不可替代的意義和作用。而簡(jiǎn)便運(yùn)算作為運(yùn)算技能體系中的特殊計(jì)算方法，是提升學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率行之有效的方法。正因如此，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教師追求的主要目標(biāo)之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法有以下幾種：

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生而言，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，學(xué)生只有具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能避免計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待計(jì)算題目。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，看清楚題目中的數(shù)字和題意，幫助學(xué)生養(yǎng)成書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣

數(shù)學(xué)計(jì)算題目中包含很多數(shù)據(jù)和符號(hào)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭村e(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，尤其是一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題就開始計(jì)算，以至于計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和觀察能力，讓他們多分析，思考有沒(méi)有更加簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生而言，提升計(jì)算能力是十分重要的。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生驗(yàn)算。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了驗(yàn)算的習(xí)慣后，就可以提升學(xué)生做題的正確率。

三、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要利用科學(xué)的教學(xué)方法提升學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了提升學(xué)生的計(jì)算能力，教師要優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)。數(shù)學(xué)練習(xí)是鍛煉學(xué)生計(jì)算能力的重要途徑，教師不能讓學(xué)生采用單一的練習(xí)方式，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)題，再多找一些經(jīng)典的計(jì)算題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)這些經(jīng)典的題目，提高計(jì)算能力。對(duì)于同一道數(shù)學(xué)題目，教師要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法來(lái)解答，之后再比較這些計(jì)算方法，從中找出最簡(jiǎn)單快捷的計(jì)算方式。為了提升學(xué)生的計(jì)算能力，教師還需要讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，以便在訓(xùn)練中找到自己的不足。對(duì)于那些計(jì)算能力不強(qiáng)的學(xué)生，教師要給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提升計(jì)算能力。

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（作者單位：江西省贛州市瑞金市黃柏鄉(xiāng)上塅小學(xué)）