姜土生，肖蜀奉

（1.重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 401331；2.重慶電子工程職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，重慶 401331）

隨著高校招生人數(shù)的增多，加上國際貿(mào)易摩擦帶來的影響，越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題，如何解決這個問題，是高校人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵所在。當(dāng)前高校的三創(chuàng)教育、新型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，受到很多因素的限制。為更好地解決這些問題，需要將社會主義核心價值觀與大學(xué)生的三創(chuàng)教育緊密結(jié)合起來，使二者完美結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到全方位培養(yǎng)人才。

1 我國高校大學(xué)生三創(chuàng)教育現(xiàn)狀

大學(xué)生的三創(chuàng)教育越來越成為日常教學(xué)的重要部分，每個高校也逐漸展開了對于三創(chuàng)教育的專門培訓(xùn)，教育部和團(tuán)中央也開展了創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+等創(chuàng)新型項目比賽，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造意識。而伴隨著就業(yè)問題的產(chǎn)生，高校也越來越注重大學(xué)生三創(chuàng)教育的開展，國家相關(guān)機(jī)構(gòu)也積極支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，積極參加到創(chuàng)業(yè)的隊伍中[1]。

在這樣的背景下推動大學(xué)生三創(chuàng)教育的發(fā)展，各個高校開始為大學(xué)生營造良好的三創(chuàng)環(huán)境，并積極配合政府，宣傳發(fā)布各項優(yōu)惠和政策支持，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和創(chuàng)新型人才需求。有的高校開展創(chuàng)新周活動，讓學(xué)生積極挖掘身邊素材，使得學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就有創(chuàng)新意識，并通過小組合作完成答辯任務(wù)。對于每個學(xué)生來說，培養(yǎng)三創(chuàng)能力并不是特別難，通過日常的課程學(xué)習(xí)就可以慢慢領(lǐng)會，但激發(fā)潛在的創(chuàng)新意識就需要展開深層次培養(yǎng)[2]。

2 社會主義核心價值觀融入高校三創(chuàng)教育的必要性

社會主義核心價值觀體現(xiàn)的是國家、社會、個人三個層面的基本價值觀念。是我們國家的精神支柱，也是國家、社會和公民的行為向?qū)В瑢τ诮ㄔO(shè)國家和民族的精神家園有著重要的意義[3]。將這一核心觀念在高校大學(xué)生的三創(chuàng)教育中推行相當(dāng)重要，有切實(shí)的可行性。

就目前高校對于三創(chuàng)課程的教育現(xiàn)狀，容易發(fā)現(xiàn)目前教育的傳統(tǒng)極不適應(yīng)。國家和社會的發(fā)展需求并不能得到滿足，封閉的傳統(tǒng)教學(xué)模式亟待改善。社會主義核心價值觀是全社會共同傳播的價值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，是適合當(dāng)下我國國情、社情、民情發(fā)展需求的核心觀念，將社會主義核心價值觀融入高校大學(xué)生的三創(chuàng)教育，符合人的全面發(fā)展的需要。大學(xué)生的三創(chuàng)教育作為實(shí)踐社會主義核心價值觀的一種重要體現(xiàn)，可以將不適合的地方進(jìn)行及時的評價和調(diào)整，之后再運(yùn)用到實(shí)踐中，充分發(fā)揮其具體作用和效能。

3 社會主義核心價值觀在高校三創(chuàng)教育中的作用

大學(xué)生是國家未來，民族的發(fā)展希望，他們成長應(yīng)該得黨和國家的高度重視。以國家視角出發(fā)進(jìn)行考慮，高校既要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，更要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批思想道德素質(zhì)極高的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

（1）有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。高校對于大學(xué)生的創(chuàng)新教育的培養(yǎng)是十分有必要的，能夠在某種程度上促進(jìn)國家的發(fā)展。世界格局的不斷改變，每個國家之間都存在著很激烈的競爭，創(chuàng)新型人才在國家發(fā)展和創(chuàng)新層面是起到?jīng)Q定性作用的。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就需要針對每個大學(xué)生不同的實(shí)際發(fā)展需求去進(jìn)行。高校的三創(chuàng)教育是借助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和正確的價值觀來實(shí)現(xiàn)的，有了扎實(shí)的價值觀作為基礎(chǔ)，再加以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力的灌輸，就可以增加培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才的可能。在三創(chuàng)教育中融入社會主義核心價值觀有助于大學(xué)生樹立正確的價值觀，也可以很大程度上讓學(xué)生在三創(chuàng)的過程中走得更加順?biāo)臁?/p>

（2）有助于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。高校教育有很多方面，有黨團(tuán)知識的學(xué)習(xí)，基本國情的了解，而大學(xué)生的三創(chuàng)教育作為其中相當(dāng)重要的一部分，為適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展需要，應(yīng)該積極將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生三創(chuàng)教育，并及時督促進(jìn)行實(shí)踐，使得高校的三創(chuàng)教育工作緊跟時代發(fā)展的步伐，實(shí)現(xiàn)高校服務(wù)于社會和培養(yǎng)人才的目標(biāo)。就培養(yǎng)大學(xué)生三創(chuàng)意識來說，結(jié)合了社會主義核心價值觀，能夠極大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育目標(biāo)。此外，社會主義核心價值觀在三創(chuàng)教育中的融入，本質(zhì)上就是為了三創(chuàng)教育更好地進(jìn)行下去。在大學(xué)生就業(yè)難和經(jīng)濟(jì)低迷的時期，開展三創(chuàng)教育是可以更好地減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，增加更多的就業(yè)崗位，拉動內(nèi)需，促進(jìn)整個社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

4 社會主義核心價值觀融入高校三創(chuàng)教育課堂的實(shí)現(xiàn)路徑

將社會主義核心價值觀很好地融合到大學(xué)生三創(chuàng)教育中，不僅能夠避免重術(shù)輕道的現(xiàn)象，還能在一定程度上彌補(bǔ)大學(xué)生對于思想道德建設(shè)的忽略。有了好的綜合素質(zhì)，就能幫助創(chuàng)業(yè)者走得更遠(yuǎn)，很好地發(fā)揮他們對于社會和國家發(fā)展的重要作用。而這些也是社會主義核心價值觀的很好體現(xiàn)，高校應(yīng)該將它落到實(shí)處，為社會輸送更多綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才[4]。

（1）將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生日常課程。大學(xué)生的三創(chuàng)課程作為大學(xué)生獲得三創(chuàng)知識和技能的一個平臺抑或可以說是路徑，慢慢地在高校教學(xué)中占有重要位置。社會主義核心價值觀在大學(xué)生三創(chuàng)教育中的融入，能夠做到每一門課程的設(shè)立都符合學(xué)生接受范圍和教學(xué)原理，并且能夠為三創(chuàng)課程提供指導(dǎo)思想，將課程內(nèi)容進(jìn)一步拓展至整個國家，也能夠積極滿足國家對于人才的需求和適應(yīng)社會的發(fā)展。有好的職業(yè)操守對于一個青年大學(xué)生來說十分重要，也是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件[5]。而社會主義核心價值觀的培育很容易因為它的枯燥，降低大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要想辦法來一步步引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并用于實(shí)踐。

（2）將社會主義核心價值觀作為高校大學(xué)生三創(chuàng)課程的首要內(nèi)容。社會主義核心價值觀應(yīng)該積極融入學(xué)生學(xué)習(xí)的三創(chuàng)課程教材。目前高校使用的三創(chuàng)教材有很多不同的版本，講授的是不同的內(nèi)容，教材里要表達(dá)的教學(xué)理念也是大有不同。有的高校只重視培養(yǎng)學(xué)生的三創(chuàng)技能，忽視了學(xué)生內(nèi)在的正確的理想信念的樹立。所以，大學(xué)生三創(chuàng)教育的培養(yǎng)工作不能只流于表面，要有實(shí)際的作用，注意學(xué)生的自身成長和對社會所作貢獻(xiàn)的正確認(rèn)識，不能違背三創(chuàng)教育最基本的愿望。教材在編寫時，也應(yīng)該很好地將社會主義核心價值觀的思想與實(shí)際結(jié)合在一起。

（3）將社會主義核心價值觀融入高校大學(xué)生三創(chuàng)課程實(shí)踐。因為理論知識趨于枯燥，容易造成學(xué)習(xí)的懈怠，如果能將理論聯(lián)系實(shí)踐，并尋找新奇的滿足大學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求的方法來進(jìn)行實(shí)踐就會好很多。所以，應(yīng)該逐漸將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生三創(chuàng)教育的實(shí)踐中。大多數(shù)高校開設(shè)的第二課堂就可以達(dá)到這樣的效果，將社會主義核心價值觀加入三創(chuàng)教育的第二課堂中，就能在潛移默化中進(jìn)行思想道德素質(zhì)的建設(shè)。大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功必不可少的條件，要始終堅持將社會主義核心價值觀教育融入三創(chuàng)教育實(shí)踐。