陳吉

（天津財經(jīng)大學學工部，天津 300222）

1 研究背景

1.1 指導思想

當前，我國思想政治教育正在進入改革攻堅的深水區(qū)，守好思想政治教育的主陣地、唱響主旋律、建強主力軍是我們當下的主要任務。伴隨著習總書記自2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議，到2018年9月召開的全國教育大會，直至今年4月召開的學校思想政治理論課教師座談會上，這一系列面向高校思想政治工作、思想政治課程和思想政治隊伍的新精神，一脈相承地指出貫徹黨的教育方針就是要落實立德樹人根本任務；就是要堅持社會主義辦學方向，并且用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

1.2 客觀實際

筆者作為思想政治教育一線輔導員，與這個隊伍其他輔導員相比，存在著特殊性。筆者所在高校施行的是學生工作專職化的特色組織方式，所在規(guī)模僅有400余人的小微型系部，該系配備3名專職輔導員?！奥槿鸽m小五臟俱全”，對輔導員在各項專業(yè)技能的要求提出了更高的要求，面對思想政治引領和學生事務管理，不能滿足于淺層次的應知應會，更重要的是對于各類學生事務的深入精通以及對全面工作的把握統(tǒng)籌，特別是面對重要時間節(jié)點如何把思想政治的引領工作和日常學生管理工作科學有機地結合起來。

由此，通過多年的實踐，筆者已初步領悟并搭建起一套 “協(xié)同效應”的思想政治教育工作方法，面對該系應用性極強的專業(yè)特征，如何區(qū)別于普通高職院校和?？圃盒?，體現(xiàn)出本科高等教育的層次和優(yōu)勢，是當下系部教學老師、思政理論導師和輔導員需要共同聯(lián)手探究的課題。

2 協(xié)同效應在思想政治教育工作中的搭建構想

2.1 協(xié)同效應引入思想政治教育工作的理論依據(jù)

協(xié)同效應的概念由物理學家赫爾曼·哈肯 （德）在1971年提出，最初運用在企業(yè)的經(jīng)營和財務管理活動中，現(xiàn)在通常也會在社會管理中被廣泛應用。它揭示了從一致的目標出發(fā)處理一個系統(tǒng)中各項子系統(tǒng)間功能協(xié)作的一般規(guī)律。而高校思想政治工作就是一項系統(tǒng)工程，需要校內(nèi)、校外各種教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃，各個教育主體通力合作，形成全員、全程和全方位的 “協(xié)同效應”育人模式。

2.2 協(xié)同效應引入思想政治教育工作的搭建構想

大學生思想政治教育應注重理論與實際相統(tǒng)一，通過整合校內(nèi)（教學、教管和學工）、校外（政府機構、各性質(zhì)企業(yè)、公益組織）等資源形成合力。為此，協(xié)同教育在該系已初步形成了一個金字塔式的模型。

根據(jù)哈肯提出的協(xié)同效應，筆者提煉出四個層次的協(xié)同，即業(yè)務協(xié)同、主體協(xié)同、組織協(xié)同、目標協(xié)同，四個層級由金字塔頂端的目標協(xié)同作為指導思想引領，由最底層的業(yè)務協(xié)同作為各項工作運轉的支撐，同時依托中間兩級主體協(xié)同和組織協(xié)同，使整個“協(xié)同金字塔”進入流暢回路運轉模式。

2.2.1 目標協(xié)同

該系旅游大類專業(yè)作為朝陽專業(yè)，除了旅游管理被廣泛熟知，酒店管理和會展經(jīng)濟與管理在大眾視野中認可度還不夠高，這就造成了在最初高考報考志愿時該系50%以上接受的是調(diào)劑志愿的考生，因此，配合天津市即將到來的高考志愿填報改革和按專業(yè)大類招生的變化，我們期望通過四年的專業(yè)教育和思想政治教育，本科生能達到專業(yè)自信、能力自信，并充分具備專業(yè)要求的實踐能力，從而進一步影響文化自信在整個系部的形成。

2.2.2 組織協(xié)同

此層級需要完成三個層面的通力合作 （如圖1所示）。從社會層面為高等教育注入更多高層次、有價值的機遇和平臺，讓本科生具備更廣闊的視野和胸襟；從學校層面為本科生注入思想課程和課程思政的正向價值觀影響，耳濡目染讓學生們真學、真懂、真信；從院系層面為本科生的各級學生組織注入更多實踐活力，通過團日活動、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等平臺，讓本科生暢游在知識和實踐相結合的海洋。

2.2.3 主體協(xié)同

組織協(xié)同的暢通，需要主體協(xié)同的達成。從師師層面，需要專業(yè)教師、理論導師和輔導員默契配合，確定共同的教育思路和目標，在第一課堂和第二課堂形成良性互補，此外還需要教師自身能夠形成自我協(xié)同，不斷提升自己在思想政治教育工作領域的知識儲備和技能水平；從師生層面，就需要教學、教管和學工與學生之間形成良好的互動關系，教師、教秘和輔導員需要發(fā)自內(nèi)心的關心學生的成長需要，主動提供優(yōu)質(zhì)的教學、學工服務，與學生建立起信任紐帶，學生才能發(fā)自內(nèi)心地想學、想懂、想信；從學生層面，我們需要抓住“關鍵少數(shù)”，從學生黨員、干部抓起，調(diào)動學習和工作積極性，樹立典型模范，使其發(fā)揮先鋒模范作用，不斷傳播正能量，最終使得學生群體能夠形成自循環(huán)的體系，促使學生個體不斷要求進步。

2.2.4 業(yè)務協(xié)同

作為“協(xié)同金字塔”的最底層，上層建筑的協(xié)同都要依賴于為學生創(chuàng)造有益的平臺。筆者將所在系部的各項學生工作業(yè)務進行了梳理，得出“以黨建促團建、以團建促學風、以學風促就業(yè)”的業(yè)務協(xié)同循環(huán)模式。黨是領導一切的，在思想政治教育和學生管理工作中更是如此，我們只有抓住黨建這項思想引領的核心工作，抓住學生黨員的作用發(fā)揮，才能調(diào)動后續(xù)的工作，而共青團員作為黨的助手和后備軍，團組織作為廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，面對高校龐大的共青團員和入黨積極分子基數(shù)，我們需要充分發(fā)揮團組織的工作活力，提供給廣大青年學子展示的舞臺；其次，團建工作中的一項重點工作就是學風建設，學生的第一要務是學習，團組織給予的舞臺更應側重提供專業(yè)學習和學風建設相關的舞臺，從而改變現(xiàn)今本科階段十分尷尬的理論基礎薄弱、專業(yè)能力培養(yǎng)不足的學風現(xiàn)狀，培養(yǎng)出具備堅定的中國特色社會主義信仰同時又具備高素質(zhì)、高能力的復合型專業(yè)人才。最后，讓廣大本科生通過學風建設活動中的養(yǎng)成教育，促進自身在政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的雙提高，針對旅游大類專業(yè)的“高位就業(yè)”能力培養(yǎng)，注入上層建筑三個協(xié)同的內(nèi)容，從而最終為社會主義培養(yǎng)出社會主義的合格建設者和接班人。

3 協(xié)同效應在思想政治教育工作中的實踐應用

3.1 學校層面實踐舉例

以商學院旅游系學風建設月為例，由團總支牽頭、學生會推動、黨支部配合、科協(xié)為突破口。其一，邀請理論導師以三觀教育引導大學生從內(nèi)心深處回答了 “我的共產(chǎn)主義信仰”等人生坐標和價值觀構建的問題；同時，邀請該校管理學教授講授如何提升學習力的路徑方法，引用習總書記在北京大學師生座談會上的經(jīng)典講話提出要大學生求真學問、練真本的期望，不僅讓本科生獲得了如何提升學習力的實戰(zhàn)方法，更將思想政治教育的理論依據(jù)融匯其中，潛移默化之中對大學生進行了思想教育。其二，營造專業(yè)學習氛圍，設立了“游必有方”和“憶游未盡”自習室，并設立“黨員先鋒督導服務崗”，安排學生黨員進入自習課堂監(jiān)督出勤并輔導功課，雙向提升擔當意識。其三，舉辦科創(chuàng)系列講座，邀請校內(nèi)科研達人到該系指導創(chuàng)業(yè)計劃書寫作、系統(tǒng)宣講科創(chuàng)賽事，覆蓋全系切實提升科研工作水平。此外，該系舉行本科導師科研興趣小組招募會，專業(yè)教師帶著自己的研究項目與本科生的興趣點完成對接，在2019“新時代·實踐行”項目的籌劃中，輔導員主動對接專業(yè)教師，將可以深入形成實踐育人的基地和平臺積極利用。

3.2 社會層面實踐舉例

以商學院旅游系品牌活動“憶游未盡”旅游文化節(jié)為例，該系邀請了國家級非遺傳承創(chuàng)作人親臨該系講述淮陽泥泥狗的歷史發(fā)展并現(xiàn)場指導捏塑，非遺進校園，傳承的不僅是經(jīng)典記憶，更增添了文化自信。再以主題黨日為例，學生黨支部實地觀摩改革開放40周年成果，結合專業(yè)特色，特意選定五大道歷史博物館作為參觀基地，館長劉春芬教授為支部師生講解了五大道的歷史變遷，五大道歷史博物館以實物呈現(xiàn)歷史，零距離體驗的形式極大地刺激了我們在教學實踐環(huán)節(jié)的反思。此外，該系已與中青博聯(lián)達成合作意向，校企聯(lián)動宣講的成功舉辦為日后實施會展搭建實操打下合作基礎，針對解決旅游專業(yè)“高位就業(yè)”的能力培養(yǎng)，讓行業(yè)和其中優(yōu)秀企業(yè)參與到該系課程設置、教學模式和人才培養(yǎng)目標的制定中來，也不失為一種深化合作育人的方法。

4 結語

協(xié)同不是單純的加減法，而是合并同類項，根據(jù)各種資源的內(nèi)在規(guī)律，結合學生需求，進行資源整合，助推優(yōu)化升級。遵循協(xié)同效應下的思想政治教育工作模式，筆者今后將繼續(xù)在輔導員本崗堅持守正出奇、分堅并韌的思路，統(tǒng)籌項目做減法，加強實踐育人頂層設計，整合工作載體，培育旅游品牌；聚焦根本做乘法，圍繞“立德樹人”根本任務，強調(diào)政、行、企、校、黨、團、班級組織協(xié)同發(fā)力。最終，用我們的學工初心感召新時代的青年學子投身實踐，不息為體、日新為道，自下而上為高校思想政治教育的改革釋放活力。