□冒小芬

近年來，中國(guó)的金融市場(chǎng)正在蓬勃發(fā)展，對(duì)金融專業(yè)性很強(qiáng)的人才求賢若渴。根據(jù)2016年12月中華英才網(wǎng)發(fā)布的《金融行業(yè)人才研究報(bào)告》顯示，金融行業(yè)不僅是已畢業(yè)大學(xué)生的求職首選，也是在校大學(xué)生中占比最高的就業(yè)職業(yè)。而與這形成鮮明對(duì)比的是，金融領(lǐng)域的人才供求狀況并不均衡，企業(yè)對(duì)金融行業(yè)人才的需求量大大高于人才的供應(yīng)量。所以迫切需要學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)金融發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

一、金融行業(yè)人才需求特征分析

(一)銀行業(yè)人才需求特征分析。銀行針對(duì)應(yīng)屆生的崗位主要分為兩類：銀行柜員和客戶經(jīng)理。銀行柜員的工作內(nèi)容即是對(duì)銀行的個(gè)人業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)的處理，工作強(qiáng)度比較大。這個(gè)職位要求門檻相對(duì)較低，絕大部分只需要本科畢業(yè)生，甚至有些定向柜員崗位允許大專生進(jìn)行應(yīng)聘，這對(duì)高職學(xué)生來講是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)?？蛻艚?jīng)理的崗位需求一直比較大，這類崗位要求從業(yè)人員能夠維護(hù)客戶關(guān)系、建立自己的客戶資源，對(duì)其溝通能力和客戶管理能力的要求比較高，而且有一定的崗位的績(jī)效考核壓力。

(二)證券/基金/信托行業(yè)人才需求特征分析。從證券、基金、信托行業(yè)總體情況來看，此類機(jī)構(gòu)的入職門檻相對(duì)較高，對(duì)于高職學(xué)生來說，在證券/基金/信托行業(yè)他們可以勝任的崗位大多是各營(yíng)業(yè)部的基層崗位，比如市場(chǎng)營(yíng)銷崗、前臺(tái)、經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部門的營(yíng)銷崗、咨詢崗和客戶經(jīng)理等崗位。這些崗位一般要求從業(yè)人員具備大專以上的學(xué)歷，具有證券從業(yè)資格證書或基金從業(yè)資格證書，有一定年限的工作經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的溝通能力。

(三)保險(xiǎn)行業(yè)人才需求特征分析。保險(xiǎn)行業(yè)中保險(xiǎn)代理人員占據(jù)了保險(xiǎn)營(yíng)銷隊(duì)伍中很大的比重，而其對(duì)從業(yè)人員的學(xué)歷要求、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力都不是很高，人員的流動(dòng)性較強(qiáng)，是高職學(xué)生未來就業(yè)的主要方向之一。

(四)其他金融機(jī)構(gòu)人才需求特征分析。目前我國(guó)的金融行業(yè)呈現(xiàn)多元化發(fā)展，金融租賃公司、小額貸款公司、信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)公司等企業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)金融管理專業(yè)人員需求缺口也比較大。這類企業(yè)要求從業(yè)人員必須具備銀行信貸、金融租賃、房產(chǎn)、股票等相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)，具備較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)管理能力和職業(yè)道德。這些崗位也是高職學(xué)生就業(yè)的選擇方向。

二、高職金融管理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力現(xiàn)狀分析

(一)課程建設(shè)缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前高職院校金融管理專業(yè)課設(shè)的課程還是定位于培養(yǎng)傳統(tǒng)的金融業(yè)務(wù)人才，課程內(nèi)容還集中于金融基礎(chǔ)介紹和金融機(jī)構(gòu)的柜臺(tái)和營(yíng)銷方面，而對(duì)金融業(yè)的新發(fā)展新形勢(shì)，尤其是最熱門的互聯(lián)網(wǎng)金融很少涉及。這種滯后的課程設(shè)置和知識(shí)內(nèi)容必然會(huì)讓學(xué)生對(duì)金融管理專業(yè)失去興趣，所以有不少金融專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)去花大量的時(shí)間去考初級(jí)會(huì)計(jì)師，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)和將來自己要從事的金融產(chǎn)品營(yíng)銷的工作喪失了熱情。

(二)實(shí)踐教學(xué)推行力度不夠。金融管理專業(yè)主要是為金融企業(yè)培養(yǎng)基層或是一線操作人員，專業(yè)特點(diǎn)決定了專業(yè)課程教學(xué)過程中要突出學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。重視實(shí)踐教學(xué)是提高金融管理專業(yè)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的有效途徑，也是高職院校在人才培養(yǎng)中實(shí)用性特點(diǎn)的主要體現(xiàn)。但由于很多高職院校存在現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用不夠，相關(guān)教學(xué)資源開發(fā)力度不強(qiáng)，缺少必要的實(shí)踐基地，不能保障學(xué)生的上機(jī)臨柜實(shí)訓(xùn)和去對(duì)口金融企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而造成了學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的脫節(jié)，難以適應(yīng)金融企業(yè)的崗位要求。

三、高職院校金融管理專業(yè)課程科學(xué)合理設(shè)置的策略

(一)合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化金融課程應(yīng)用能力。高職院校的教育主要是為金融企業(yè)輸送應(yīng)用性的人才，因此在教育資源既定的條件下，應(yīng)該細(xì)化課程設(shè)置，突出金融專業(yè)的知識(shí)針對(duì)性。適當(dāng)弱化宏觀金融內(nèi)容，強(qiáng)化微觀金融的內(nèi)容。在金融管理專業(yè)具體的課程設(shè)置上，高職院校應(yīng)該設(shè)立一些新的微觀金融課程，根據(jù)金融管理專業(yè)人才就業(yè)去向多的崗位，開設(shè)新的課程，補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)金融實(shí)踐需要的新知識(shí)，將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和從業(yè)崗位技能密切相關(guān)的課程納入到課程體系當(dāng)中，完善課程體系的建設(shè)。

(二)調(diào)整課程比重，注重實(shí)踐操作能力。高職院校在實(shí)踐課程的設(shè)置上一定要有足夠的比重，不能僅僅流于形式。課程設(shè)置上要有明確的要求，理論課程的實(shí)踐課時(shí)不少于總課時(shí)的三分之一，對(duì)于專業(yè)的理實(shí)一體課程實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該不少于總課時(shí)的二分之一，同時(shí)還有安排一定比例的專門實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)基地實(shí)習(xí)課程。同時(shí)，高職院校要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，建立起與金融企業(yè)緊密穩(wěn)定的聯(lián)系，讓企業(yè)介入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生去銀行、證券公司、基金信貸公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)中去實(shí)習(xí)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式，讓學(xué)生熟悉金融企業(yè)崗位實(shí)際的操作流程以及應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的解決能力，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

(三)整合專業(yè)課程，增加金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新內(nèi)容。專業(yè)課程的設(shè)置一般都是會(huì)從基本的理論內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)開始，然后逐步細(xì)化和深入，這就使得部分基礎(chǔ)課程在教學(xué)內(nèi)容可能存在重復(fù)的情況。高職院?？梢栽谟邢薜膶W(xué)時(shí)中，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合，減少教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，提高教學(xué)的效率。在整合專業(yè)課程時(shí)要考慮職業(yè)資格證書和教學(xué)內(nèi)容的契合，因?yàn)槟壳般y行業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)高職院校的畢業(yè)生都要求持證上崗，在就業(yè)選擇時(shí)，只有職業(yè)資格證書的畢業(yè)生往往更具有競(jìng)爭(zhēng)力。高校課程設(shè)置時(shí)“對(duì)證施教”，在組織實(shí)施教學(xué)時(shí)嵌入職業(yè)資格證書的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，根據(jù)職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容對(duì)金融管理專業(yè)的課程進(jìn)行整合，使教學(xué)內(nèi)容的組織和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展得到統(tǒng)一。

高校金融管理專業(yè)現(xiàn)有的課程體系過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性，不能反映互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)行業(yè)的影響和對(duì)人才的需求變化。因此要組織專業(yè)教師開發(fā)新課程，比如和互聯(lián)網(wǎng)金融密切相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)融資、互聯(lián)網(wǎng)金融營(yíng)銷、新興融資方式與操作實(shí)務(wù)等課程。同時(shí)對(duì)于一些金融業(yè)的新發(fā)展、新動(dòng)向、新理論或金融改革中的熱點(diǎn)問題，可以以講座的形式給學(xué)生普及，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后與實(shí)際工作的無縫對(duì)接。