□王春雨 欒聲越

一、東北紅色文化含義及特征

(一)東北紅色文化內(nèi)涵。廣義層面的東北紅色文化即中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命團(tuán)體和東北廣大的人民群眾在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以及社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中派生出來(lái)的包蘊(yùn)我國(guó)特有的物質(zhì)和精神文化的高度總結(jié)。從狹義的角度來(lái)說(shuō)，東北紅色文化指的是在新中國(guó)建設(shè)之前經(jīng)過(guò)不斷發(fā)育和演變，在我國(guó)廣大的區(qū)域中所衍生而出的一類(lèi)特色的文化模式，其還可以涵蓋社會(huì)主義早期階段建設(shè)所體現(xiàn)出的黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷開(kāi)辟、構(gòu)建美好家園的價(jià)值結(jié)構(gòu)以及獨(dú)特思想，這是我國(guó)廣大群眾以及共產(chǎn)黨員一起構(gòu)建的帶有中國(guó)獨(dú)特色彩的文化。

(二)東北紅色文化的特點(diǎn)。東北紅色文化的產(chǎn)生有著鮮明的發(fā)展進(jìn)程,是中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦抗?fàn)幍臍v史中枯木逢春、與時(shí)代契合，衍生的具有開(kāi)放性的文化，它還具有科學(xué)性、民族性、時(shí)效性等特點(diǎn),這些特點(diǎn)都意味著東北文化作為一種寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于思想政治教育有著重要意義。

二、東北紅色文化與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

思想政治教育可以詮釋為一部分社會(huì)主體通過(guò)在一定時(shí)間段內(nèi)的思想道德理念、政治理念和道德準(zhǔn)則，從而對(duì)人們進(jìn)行有規(guī)劃的教育，使其思想觀念同社會(huì)相契合。東北紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨指引東北廣大人民群眾開(kāi)展的革命運(yùn)動(dòng)并在此基礎(chǔ)上所演變派生出來(lái)的寶貴文化資產(chǎn)，可以形貌為一種獨(dú)特的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是作為一種文化精神走在時(shí)代的前沿。特別是其所提倡的深入到群眾之中、實(shí)事求是、一心一意為人民等理念，能夠看出以人為本的核心理念，同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)于理想的追求，對(duì)于過(guò)去傳統(tǒng)腐敗思想的唾棄。

(一)東北紅色文化指引思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。在當(dāng)前的社會(huì)，東北紅色文化作為社會(huì)先進(jìn)文化的關(guān)鍵構(gòu)成之一，與思想政治教育存在著十分緊密的聯(lián)系，于辯證方面亦有著很高的統(tǒng)一性。所以，在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中不能脫離東北紅色文化的指引，必須緊緊圍繞東北紅色文化為核心。東北紅色文化在當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中以多個(gè)不同角度呈現(xiàn)，對(duì)于群眾的實(shí)際思想、發(fā)展觀念都有著較大程度的影響。

(二)東北紅色文化豐富完善思想政治教育的不足。思想政治教育活動(dòng)的革新和發(fā)展離不開(kāi)豐富的紅色文化資源，東北紅色文化資源更是具備著強(qiáng)大的活力，具備將思想政治教育課堂變得更加生動(dòng)、更加直觀的重要功用，使受教育者在經(jīng)受傳統(tǒng)革命教育的同時(shí)，在精神層面也獲得巨大的支持。東北紅色文化不僅能夠完善思想政治教育活動(dòng)的不足，同時(shí)襄助學(xué)生梳理正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。讓學(xué)生堅(jiān)定信念，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

三、東北紅色文化在思想政治教育課堂中存在的不足

(一)思想政治教育課形式陳舊、對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的生產(chǎn)力得到了極大的解放，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和文化領(lǐng)域也日漸繁榮。伴隨著文化多元化襲卷全球，不同文化之間的沖擊和碰撞愈加激烈，對(duì)學(xué)生的思維方式、文化觀念、意識(shí)形態(tài)沖擊巨大，導(dǎo)致紅色教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生越來(lái)越缺乏吸引力，學(xué)生接受理解的程度普遍不高。經(jīng)濟(jì)、政治、文化的飛速發(fā)展推動(dòng)著人們思想觀念產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。為推動(dòng)人的全面發(fā)展，思想政治教育工作也應(yīng)適應(yīng)外在環(huán)境的變化而革新出符合當(dāng)前階段的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的內(nèi)容。然而，現(xiàn)階段大部分的教育形式停滯不前，陳舊老套。作為思想政治教育活動(dòng)的教學(xué)資源依然是“兄愛(ài)弟敬”、“愛(ài)國(guó)守法”、“禮讓恭謙”等，對(duì)學(xué)生的吸引力和教育效果不佳。對(duì)于學(xué)生而言，思想政治課就是內(nèi)容枯燥形式僵硬的必修課,再加上部分教師的思想認(rèn)識(shí)不到位，一味地按照書(shū)本給學(xué)生灌輸馬克思主義理論，并沒(méi)有與現(xiàn)今的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合來(lái)闡述相關(guān)理論。如果思想政治教育活動(dòng)僅停留在理論分析和口號(hào)宣傳上，長(zhǎng)此以往，思想政治教育的教育效果將微乎其微。

(二)思想政治教育缺乏時(shí)效性、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力。由于在思想政治教育活動(dòng)中，學(xué)生或其他人的思想狀態(tài)具有著明顯的波動(dòng)性，會(huì)隨時(shí)隨地發(fā)生變化，此時(shí)，如果思想政治教育的工作者未能及時(shí)掌握其思想狀況，不能依據(jù)其思想變化及時(shí)做出對(duì)應(yīng)的調(diào)整，就會(huì)使得思想政治教育工作同學(xué)生或其他人的思想存在明顯的差異性，導(dǎo)致其與學(xué)生或其他人的思想實(shí)際產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治教育時(shí)效性的短缺。當(dāng)學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)，不再接受學(xué)校系統(tǒng)的思想政治教育，盡管從不同渠道、不同方面接受到教育，但大部分人認(rèn)為與自己的相關(guān)性不強(qiáng)。因此，思想政治教育的長(zhǎng)久影響易被分散化。

(三)學(xué)生思想政治表現(xiàn)存在思想與行為的脫節(jié)。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)水平的大幅提升，讓人們的理想信念與具體行為產(chǎn)生了巨大的變化。思想政治教育工作盡管在不斷進(jìn)行改進(jìn)，但是仍舊產(chǎn)生諸多問(wèn)題，尤其是很多大學(xué)將思想政治教育設(shè)置成課，看作是一門(mén)孤立理論專(zhuān)修，缺乏根本性，多數(shù)學(xué)生感受到思想政治教育是一個(gè)虛幻的理論而并非是真實(shí)的文化理論根基。在多數(shù)學(xué)生眼里，思想政治課是必修課，為了修滿(mǎn)學(xué)分而不能掛科，于是思想政治課就變成了應(yīng)景之事，更有學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純潔，為給簡(jiǎn)歷“添彩”而懷有“功利心”入黨。并沒(méi)有真正堅(jiān)定自己的入黨信念。因而說(shuō)，學(xué)生思想政治表現(xiàn)存在思想與行為的脫節(jié)。

四、東北紅色文化在當(dāng)代思想政治教育課堂融合的手段

(一)充分運(yùn)用榜樣力量為思想政治教育提供教學(xué)資源。在中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的幾十年中，形成了豐富的紅色文化資源。當(dāng)前，在東北大部分地區(qū)都能夠發(fā)現(xiàn)新民主主義革命時(shí)期留下的文化遺產(chǎn)。積極推動(dòng)?xùn)|北紅色文化的發(fā)展，同時(shí)不斷為其注入新的活力，使思想政治教育更具吸引力、更容易為人們所接受。按照其區(qū)域的獨(dú)特屬性展開(kāi)和開(kāi)發(fā)，并且不斷加強(qiáng)發(fā)掘力度，讓當(dāng)?shù)厝藗兊乃枷胛幕軌蚋弦粋€(gè)層次，展開(kāi)有組織性的，多元化的文化教育活動(dòng)。持續(xù)貫徹以人為本的核心理念，通過(guò)正確的思想指引人進(jìn)步，通過(guò)高尚的品德提升人的品質(zhì)，不斷培養(yǎng)有追求、有素質(zhì)、有知識(shí)的社會(huì)主義新公民。尋找與受教育者在年齡、成長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值觀等諸多方面接近的榜樣,其目的在于利用兩者在生活背景、個(gè)人愛(ài)好、成長(zhǎng)環(huán)境等方面相近性的特點(diǎn),選取其中在思想道德、行為規(guī)范等方面具有優(yōu)秀表現(xiàn)的人物作為榜樣,增強(qiáng)榜樣對(duì)教育對(duì)象的影響力、感染力和號(hào)召力,從而達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。根據(jù)紅色文化內(nèi)在的精神力量和榜樣事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠幫助學(xué)生克服社會(huì)上的一些不正之風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

(二)利用自媒體手段為思想政治教育保持時(shí)效性和影響力。在經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的今天，思想政治教育作為開(kāi)展社會(huì)平穩(wěn)工作的關(guān)鍵所在，如果缺乏時(shí)效性，不良思想的影響就會(huì)增加，導(dǎo)致社會(huì)的平穩(wěn)遭到破壞，同時(shí)對(duì)于黨以及國(guó)家都會(huì)造成不同程度的破壞。在思想政治教育的工作中，東北紅色文化以一種精神力量，對(duì)增強(qiáng)當(dāng)代思想政治教育的時(shí)效性有著深遠(yuǎn)的意義。促進(jìn)東北紅色文化與思想政治教育課堂融合，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性與針對(duì)性，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，并促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展和現(xiàn)實(shí)要求，讓學(xué)生可以產(chǎn)生思想共鳴，讓每一節(jié)課都能發(fā)揮出相應(yīng)的效果。運(yùn)用新形式，如運(yùn)用微博話(huà)題的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)、微信平臺(tái)的及時(shí)優(yōu)勢(shì)，在線(xiàn)上線(xiàn)下同時(shí)進(jìn)行文化教育，有利于營(yíng)造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)能夠在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使教育不僅局限于課堂，從多角度、多層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、正確的思想觀念。

(三)打造高校思想政治教育常態(tài)化的教學(xué)體系。理想信念是紅色文化的關(guān)鍵所在，其也可以說(shuō)是推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的關(guān)鍵要素。紅色文化可以說(shuō)是一個(gè)人的核心思想理念，同時(shí)也是國(guó)家以及政府甚至是民族的精神脊梁，其是社會(huì)主義發(fā)展的核心指導(dǎo)理念之一。就像鄧小平提到的;在之前長(zhǎng)達(dá)幾十年的拼搏過(guò)程中，就是通過(guò)這種信仰提升民眾的凝聚力，讓人民能夠?yàn)榱俗陨淼膶?shí)際利益去拼搏。如果缺少這種理念，沒(méi)有這種信仰，所有的都無(wú)從談起。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代這種信仰就顯得尤為重要，在當(dāng)前和平時(shí)期也要傳承下去。為防止學(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中產(chǎn)生思想與行為的脫節(jié)，要將東北紅色文化包含的思想政治教育資源覆蓋在學(xué)生衣食住行的各個(gè)方面，使學(xué)生經(jīng)過(guò)思想的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的熏陶，將理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到思想與行為的一致。通過(guò)構(gòu)建高校思想政治教育常態(tài)化的教學(xué)體系，使學(xué)生在生活中積蓄涵養(yǎng)，在行動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)姿。不斷鞏固主流價(jià)值觀的自信心，使學(xué)生對(duì)東北紅色文化有正確且深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，使當(dāng)代大學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)東北紅色文化，并將其弘揚(yáng)并傳承下去，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

東北紅色文化包含極為優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源，作為一種亟待開(kāi)發(fā)的新型的文化資源，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)極為高尚的一種文化理念，有著極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。發(fā)掘并積極運(yùn)用這部分資源，將紅色文化包含的思想理念同思想政治教育有機(jī)結(jié)合，不斷地弘揚(yáng)革命理念，增強(qiáng)人們的思想境界，對(duì)于貫徹我國(guó)特色社會(huì)主義有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)東北紅色文化融入課堂，能夠凝煉東北紅色文化核心價(jià)值，拓展學(xué)術(shù)視野，培育弘揚(yáng)民族精神，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義文化進(jìn)步，打造自信的文化觀念，進(jìn)一步優(yōu)化馬克思主義理念和內(nèi)容。通過(guò)將東北紅色文化同思想政治教育課堂的高度融合，使思想政治教育產(chǎn)生新的動(dòng)力。同時(shí)，在東北紅色文化同思想教育相融合的過(guò)程中，充分發(fā)揮榜樣的作用，舉辦東北紅色文化主題課堂活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式，提升思想政治教育課程的核心理念。

東北紅色文化是我國(guó)偉大的黨發(fā)展階段內(nèi)極為優(yōu)質(zhì)的精神資產(chǎn)，其包含了極為高尚的革命精神以及現(xiàn)實(shí)意義，并且還是落實(shí)思想政治文化教育的關(guān)鍵內(nèi)容。感受東北紅色文化，推動(dòng)其與思想政治教育課堂的融合，人們有責(zé)任在這片熱土用這傳承百年的精神文化為思想政治教育工作綻放出更佳奪目的光彩，為新時(shí)期的建設(shè)發(fā)揮更加重要的作用。