劉云斌，潘曙明

（金華市高級技工學(xué)校，浙江金華321017）

近些年來，我國社會發(fā)展水平不斷提高，各行各業(yè)都十分需要高水平的技術(shù)人才，機(jī)電專業(yè)亦是如此。隨著社會的不斷發(fā)展，機(jī)電專業(yè)也在不斷擴(kuò)大其招生規(guī)模，在這樣的背景條件下，傳統(tǒng)的高職教育模式受到了嚴(yán)重的沖擊，對此，必須要加強(qiáng)“產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的人才培訓(xùn)模式來培養(yǎng)更加優(yōu)秀的機(jī)電專業(yè)人才。因?yàn)闄C(jī)電專業(yè)具有極強(qiáng)的針對性，就業(yè)在許多企業(yè)中都有十分關(guān)鍵的地位，所以在“產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的培訓(xùn)模式下培養(yǎng)專業(yè)人才具有十分重要的意義。

1 “產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的內(nèi)容和政策

1.1 “產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的內(nèi)容

產(chǎn)業(yè)融合的內(nèi)容主要包括產(chǎn)業(yè)和專業(yè)之間的對接、學(xué)校和企業(yè)的對接、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的對接以及課本和實(shí)際的對接，而在這些內(nèi)容中都充分體現(xiàn)出了產(chǎn)教融合的觀念，同時(shí)也要要求逐步遞進(jìn)，逐步提高要求的標(biāo)準(zhǔn)和管理力度，加強(qiáng)對人才職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培訓(xùn)，通過與企業(yè)的對接來專業(yè)變得更加現(xiàn)實(shí)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)以及社會之間的動態(tài)配合，有效地化解了高職教育中產(chǎn)教脫離的現(xiàn)象，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加直接接觸到真正的技能，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.2 “產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的政策

在我國的“貫徹黨的十九大精神，推動職業(yè)教育精準(zhǔn)改革”的會議中，教育部和全國各地教育工作人員提出了要加強(qiáng)產(chǎn)教融合，辦好人民滿意的教育，而為了更好地滿足這些要求，就要推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。我國有許多項(xiàng)政策和制度都提出了改革教育，完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度的內(nèi)容，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的腳步，明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵和性質(zhì)，促進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)，高水平的人才，同時(shí)也要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新機(jī)電專業(yè)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機(jī)電專業(yè)人才。

2 “產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的高技能人才培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

機(jī)電專業(yè)是我國大力支持的一項(xiàng)專業(yè)，同時(shí)，我國也建有機(jī)電專業(yè)的培訓(xùn)基地，面向整個地區(qū)積極引進(jìn)合作企業(yè)，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合和逐級遞進(jìn)的培訓(xùn)模式。將生產(chǎn)和教育之間進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠幫助機(jī)電人才更加深入的把控職業(yè)技能和職業(yè)知識，在生產(chǎn)時(shí)也能夠及時(shí)把理論與實(shí)踐相結(jié)合，大大提高了生產(chǎn)效率。與此同時(shí)，在培養(yǎng)高技能人才時(shí)，也要注重逐級遞進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)的不斷累加所培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，在培訓(xùn)時(shí)也要注意管理力度的不斷加強(qiáng)，尤其要注重所培養(yǎng)學(xué)員的接受能力和掌握能力，盡量要在學(xué)員全部掌握的基礎(chǔ)上，然后不斷增加培訓(xùn)的技能難度，從而使學(xué)員在不斷地進(jìn)步，最終成為機(jī)電專業(yè)的高技能人才。

除此以外，要將產(chǎn)教融合貫穿于整個人才培訓(xùn)的過程中，要提高對學(xué)員掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的重視度，同時(shí)也要兼顧實(shí)踐操作。培育機(jī)電專業(yè)的高技能人才必須要保證學(xué)員能夠熟練掌握機(jī)電專業(yè)的相關(guān)知識，在豐厚的知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一定的職業(yè)技能，然后以逐級遞進(jìn)的模式來不斷加強(qiáng)職業(yè)技能的難度，讓學(xué)員充分結(jié)合理論來進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣才能夠使學(xué)員更加深刻的掌握這些職業(yè)知識和職業(yè)技能。另外，也要為學(xué)員提供一定的實(shí)習(xí)場地，直接接觸到機(jī)電專業(yè)所要從事的崗位和工作，能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解到機(jī)電專業(yè)的作用，從而加強(qiáng)對機(jī)電專業(yè)的了解，在學(xué)習(xí)時(shí)也能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。以企業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)為核心，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)員和企業(yè)雙方的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)雙方的資源互補(bǔ)，充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢來培養(yǎng)高技能的機(jī)電專業(yè)人才，為機(jī)電行業(yè)提供更多高水平的人才，推動機(jī)電行業(yè)的不斷進(jìn)步發(fā)展。

3 “產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的高技能人才培訓(xùn)模式的實(shí)施

3.1 加強(qiáng)產(chǎn)教融合，制定合理的教育模式

為了培養(yǎng)出高技能的機(jī)電專業(yè)人才，必須要將產(chǎn)教融合貫穿于整個培訓(xùn)過程中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合并要提高對時(shí)間的重視度，積極組織實(shí)踐培訓(xùn)學(xué)員到企業(yè)中去實(shí)習(xí)工作，近距離地接觸機(jī)電工作和機(jī)電崗位，從而培養(yǎng)學(xué)員的綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位技能以及就業(yè)競爭力，在真正的步入社會之后，能夠以自己高超的職業(yè)技能和豐富的職業(yè)知識來找到更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)資源。除此以外，要結(jié)合產(chǎn)教融合和逐級遞進(jìn)的培訓(xùn)模式來制定合理的教育模式，并且要充分考慮到所培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和掌握能力，然后制定一個總體的學(xué)習(xí)方案，從易到難的將整個培訓(xùn)分成幾個階段，只有打好基礎(chǔ)，做好鋪墊才能夠更好地掌握專業(yè)知識技能，才能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)提供更加堅(jiān)實(shí)的保障。

3.2 加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的結(jié)合

首先，在進(jìn)行高技能人才培訓(xùn)的時(shí)候，必須要加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的結(jié)合。在前期要進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，讓學(xué)員熟練掌握機(jī)電專業(yè)的專業(yè)知識，為后續(xù)的實(shí)踐操作打下良好的基礎(chǔ)。在中期要進(jìn)一步熟練機(jī)電專業(yè)知識，同時(shí)，要接觸一些比較基礎(chǔ)的專業(yè)技能，可以結(jié)合理論內(nèi)容來適當(dāng)?shù)拇┎搴徒忉寵C(jī)電技能，讓培訓(xùn)學(xué)員能夠逐步認(rèn)識到專業(yè)技能的內(nèi)涵和來源并且進(jìn)一步加強(qiáng)對理論知識的把握，為后續(xù)的實(shí)踐操作做鋪墊。在后期要著重進(jìn)行實(shí)踐的練習(xí)，培訓(xùn)學(xué)員要更多的進(jìn)行練習(xí)，并且在練習(xí)的過程中用自己的方法來將專業(yè)知識賦予職業(yè)技能中，以此來不斷加強(qiáng)自己對職業(yè)技能的掌握。

其次，要加強(qiáng)對人才的職業(yè)素質(zhì)教育。在對人才進(jìn)行機(jī)電專業(yè)知識技能培訓(xùn)的同時(shí)也要注重其職業(yè)素養(yǎng)的教育，必須要保證學(xué)員在掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能的時(shí)候也能夠不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，對此要在“產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的高技能人才培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動和項(xiàng)目導(dǎo)向等培訓(xùn)模式來推動學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)的提高。

另外，要建立合理的考核制度。在對學(xué)員進(jìn)行一定周期的培訓(xùn)之后要進(jìn)行考核，一方面要檢查每一位學(xué)員在一定周期內(nèi)對專業(yè)知識和技能的掌握程度，另一方面也要加強(qiáng)學(xué)員對自身的認(rèn)識。而考試制度的建立，也要充分結(jié)合培訓(xùn)周期和培訓(xùn)的內(nèi)容來綜合考慮，在每一章節(jié)的培訓(xùn)完成之后進(jìn)行定期考核，檢查所有人的培訓(xùn)情況和對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握理解，并且要根據(jù)考核的情況來調(diào)整培訓(xùn)的模式，另外，也要進(jìn)行不定期的抽查考核，對部分學(xué)員進(jìn)行考核來檢查部分學(xué)員的掌握情況，這樣一來，既能夠提高學(xué)員對培訓(xùn)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也能夠加強(qiáng)對專業(yè)知識的掌握。

3.3 加強(qiáng)培訓(xùn)人員的隊(duì)伍建設(shè)

只有優(yōu)秀的管理人員和教師才能夠培養(yǎng)出高技能的專業(yè)人才，加強(qiáng)產(chǎn)教融合和逐級遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，因此，必須要加強(qiáng)培訓(xùn)人員的隊(duì)伍建設(shè)。第一，可以進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng)，積極鼓勵培訓(xùn)學(xué)員利用假期的時(shí)間，專業(yè)組織和企業(yè)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)成功之后加入培訓(xùn)人員的隊(duì)伍，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)人員的隊(duì)伍。第二，外部引進(jìn)。聘請一些高水平高素質(zhì)的機(jī)電專業(yè)技術(shù)學(xué)員加入培訓(xùn)人員的隊(duì)伍中，從而不斷豐富培訓(xùn)模式，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的機(jī)電專業(yè)人才，也可以從企業(yè)中聘請一些專業(yè)的人才來為學(xué)員講解更多實(shí)踐的知識技能。

3.4 建立實(shí)訓(xùn)基地

建立實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作鍛煉提供更為有利的條件，有利于實(shí)施產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的高技能人才培訓(xùn)模式，在實(shí)訓(xùn)基地中，學(xué)員們能夠充分接觸到機(jī)電專業(yè)在工作崗位上的具體職務(wù)，為以后在社會中參與工作提供借鑒，幫助學(xué)員們更加準(zhǔn)確的把握機(jī)電專業(yè)這一職務(wù)。另外，在實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行不斷訓(xùn)練，也能夠提高學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，也能夠幫助學(xué)員們將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，不斷加強(qiáng)對職業(yè)技能的掌握。

4 結(jié)語

在迅速發(fā)展的當(dāng)代社會中，機(jī)電專業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用，為了推動機(jī)電行業(yè)的不斷發(fā)展，必須要培養(yǎng)更加優(yōu)秀的高技能人才，所以要堅(jiān)持產(chǎn)教融合、逐級遞進(jìn)”的高技能人才的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。