中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)應(yīng)用型院校研究中心

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)應(yīng)用型院校研究中心

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，2018年12月1—8日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)應(yīng)用型院校研究中心舉辦了應(yīng)用型本科院?！半p一流”建設(shè)2018年高端論壇暨骨干教師研修班。來(lái)自全國(guó)14個(gè)省(直轄市)高校的百余名代表齊聚江蘇常熟，共議新時(shí)代應(yīng)用型本科院校新使命，共商一流應(yīng)用型本科教育大計(jì)。經(jīng)過深入研討，并征求專家意見，形成如下共識(shí)：

一、應(yīng)用型本科院校要高度重視院校研究，設(shè)立院校研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)院校研究隊(duì)伍建設(shè)，建立健全院校研究機(jī)制。立足于解決院校自身發(fā)展問題的院校自我研究，通過發(fā)展戰(zhàn)略、決策咨詢、管理服務(wù)、教育教學(xué)等方面的研究強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)科學(xué)決策，以院校研究成果支撐、引領(lǐng)、助推一流應(yīng)用型本科院校建設(shè)。

二、應(yīng)用型本科院校要認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)定本科層次的應(yīng)用型類型定位，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，確立需求導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)服務(wù)域，更好服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更加堅(jiān)守應(yīng)用型本科教育底色，致力于建設(shè)一流應(yīng)用型本科專業(yè)，培養(yǎng)一流應(yīng)用型本科人才。

三、應(yīng)用型本科院校要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代高等教育和高等教育新時(shí)代的新形勢(shì)新要求，主動(dòng)順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)變革、科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的新挑戰(zhàn)新需求，主動(dòng)研判我國(guó)高等教育普及化的新階段和中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的新趨勢(shì)對(duì)應(yīng)用型本科院校建設(shè)帶來(lái)的新變化新特點(diǎn)，積極更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)深化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

四、應(yīng)用型本科院校要堅(jiān)持產(chǎn)教融合的發(fā)展戰(zhàn)略、道路，確立產(chǎn)教融合的視野、思維，建立以產(chǎn)教融合為主體的辦學(xué)形態(tài)，健全以產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)學(xué)校變革的機(jī)制，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人的辦學(xué)模式與教學(xué)模式改革，探索產(chǎn)教融合的中國(guó)應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)特色，打造應(yīng)用型本科院校的產(chǎn)教融合升級(jí)版。

五、應(yīng)用型本科院校要牢固確立“專業(yè)為王”的戰(zhàn)略地位，樹立專業(yè)集群戰(zhàn)略思維，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平，推進(jìn)專業(yè)跨界交叉融合。要實(shí)施校院一把手領(lǐng)航專業(yè)工程，實(shí)施專業(yè)負(fù)責(zé)人能力提升工程，統(tǒng)籌專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)評(píng)估等抓手，系統(tǒng)化、整體性推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

六、應(yīng)用型本科院校要積極開展學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，重點(diǎn)推進(jìn)應(yīng)用學(xué)科建設(shè)和應(yīng)用科學(xué)研究，確立學(xué)科專業(yè)一體化和科教融合的理念，建立將研究成果應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)與教學(xué)過程、反哺到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)制，努力促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐度。

七、應(yīng)用型本科院校要積極實(shí)施開放辦學(xué)戰(zhàn)略，在面向地方、區(qū)域、國(guó)內(nèi)開放辦學(xué)的同時(shí)，善于借鑒國(guó)外(境外)應(yīng)用型大學(xué)先進(jìn)理念，深化應(yīng)用導(dǎo)向的國(guó)際(境外)交流與合作，通過合作協(xié)同推進(jìn)專業(yè)共建、課程共創(chuàng)、師資共培、資源共享、就業(yè)共筑、項(xiàng)目共研。

八、應(yīng)用型本科院校要努力構(gòu)建具有“雙高”(高學(xué)歷、高職稱)“雙能”(理論與實(shí)踐教學(xué)能力、應(yīng)用科研能力)結(jié)構(gòu)型的高素質(zhì)高水平師資隊(duì)伍，教師要主動(dòng)從理念觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，學(xué)校要建立有效的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制保障教師轉(zhuǎn)型。

九、應(yīng)用型本科院校要構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生能力提升為理念的新課程邏輯，整合優(yōu)化課程體系，積極推進(jìn)課堂教學(xué)革命。要構(gòu)建適合自身定位的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系和多維立體的評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力達(dá)成和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的深度耦合，推進(jìn)質(zhì)量管理信息化建設(shè)，形成具有應(yīng)用型本科院校特色的質(zhì)量文化。