陳羅朝

【摘要】? 社會主義核心價值觀是黨和國家凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程。在我國的高中生社會主義核心價值觀教育中，顯性教育占據(jù)主要地位，雖有成效，但仍然存在一些不足。因而，對高中生進行社會主義核心價值觀教育時應(yīng)充分發(fā)揮隱性教育的作用。基于此，本文主要對隱性教育的含義、對高中生進行社會主義核心價值觀隱性教育的緊迫性以及可行措施進行粗淺的探討。

【關(guān)鍵詞】? 高中生 社會主義核心價值觀 隱性教育 含義 緊迫性 可行措施

【中圖分類號】? G632.4? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-002-01

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把社會主義核心價值觀建設(shè)作為強基固本的戰(zhàn)略工程，擺在黨和國家全局工作的突出位置。習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)社會主義核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會進行價值判斷的標準，沒有社會主義核心價值觀，一個國家、民族就沒有凝聚力、向心力和發(fā)展動力;強調(diào)在全社會要注重落細落小落實社會主義核心價值觀，讓它如空氣般的那樣自然和不可或缺，成為每個人日用而不覺的行為準則。

一、對高中生進行社會主義核心價值觀隱性教育的含義和緊迫性

1.隱性教育的含義

所謂隱性教育是將教育內(nèi)容隱含在創(chuàng)設(shè)好的教育情境中，使學(xué)生們在不知不覺中接受某種思想、獲得經(jīng)驗或做法，并內(nèi)化為自身的行為規(guī)范的教育方式。高中生社會主義核心價值觀的隱性教育就是把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容滲透在高中生日常面對的校園物質(zhì)和精神環(huán)境中、滲透到學(xué)校的各種活動中，以此來引導(dǎo)高中生更好地接受和了解社會主義核心價值觀，提高社會主義核心價值觀在他們心中的認同度，從而在生活和學(xué)習(xí)中自覺踐行。

2.對高中生進行社會主義核心價值觀隱性教育的緊迫性

（1）高中生在青春期的生理和心理有較大變化的要求

高中生是成人以前身心發(fā)育最為活躍的時期，也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，但是由于每天置身于各種外界信息、思想和文化的海洋之中，而自身的思想不成熟，加上社會閱歷不足，容易分辨不出哪些信息、思想和文化會給自己帶來什么影響，進而可能誤導(dǎo)個人的成長和發(fā)展。因此，需要對高中生進行核心價值觀教育，但是又因為高中生已經(jīng)有了自己的一套理論思想，情緒上也比較容易激動，所以不能采取很直白的教育方式，而是要通過隱蔽的方式將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容影響他們，讓他們理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容以及其對自己的意義，從而提高自己的思想覺悟、道德水準和文明素養(yǎng)，以達到抵御各種不良信息、思想和文化。

（2）顯性教育的不足之處

顯性教育，是指思想政治教育主體組織實施的，直接對教育對象進行公開的思想政治教育的正規(guī)工作方式的總和，是普通高中學(xué)校進行社會主義核心價值觀教育的常規(guī)做法。很明顯，顯性教育是一種具有目的明確性和方法簡單性的教育形式，往往只是簡單粗暴式地進行理論知識的講解，讓高中生覺得味同爵蠟，因而容易心理上并不認同社會主義核心價值觀，學(xué)習(xí)缺失最基本的情感認同，教學(xué)效果當然不好，更談不上踐行社會主義核心價值觀了。

（3）更好地迎接現(xiàn)實挑戰(zhàn)

先從國內(nèi)上看，我國進入改革的深水區(qū)，面臨著很多未知的考驗，同時隨著我國對外開放的更深層次的發(fā)展，市場經(jīng)濟體制深度改革，社會結(jié)構(gòu)深刻變革，利益格局深刻調(diào)整。再從國際上看，經(jīng)濟全球化正在深入發(fā)展，加上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。

二、對高中生進行社會主義核心價值觀隱性教育的可行措施

1. 教師注意挖掘高中政治課程的隱性教育資源

高中思想政治課是對高中生進行社會主義核心價值觀教育的顯性教育課程，要充分挖掘其中的隱性資源，巧妙地將核心價值觀滲透其中，讓學(xué)生在“潤物細無聲”中受到熏陶。

2. 普通高中學(xué)校打造儒家特色校園文化

習(xí)近平同志曾指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里蘊含著豐富的思想精華和道德精髓，要堅持古為今用、推陳出新，成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。因此，高中學(xué)校打造儒家特色校園文化是對高中生進行社會主義核心價值觀的有效隱性教育法。

首先，要加強儒家特色校園物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)。也就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要精選能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀的儒家思想文化來整體規(guī)劃校園物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)，讓整個校園都充滿著儒家思想氣息。

其次，要加強儒家特色校園精神文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)儒家思想提煉出本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校訓(xùn)、教風、校風和學(xué)風等，還通過經(jīng)常舉辦一系列有儒家特色的校園文化活動，如“書香校園活動”“古詩詞朗誦比賽”等，讓學(xué)生在這些校園文化活動中，形成自己的體驗和感悟，逐步將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的情感、價值觀念中，進而轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。

3. 教師要真正學(xué)高為師、德高為范

高中生大部分的時間都在學(xué)校，每天都與我們的教師接觸，因此，我們授課教師的理想信念、道德品質(zhì)、言談舉止等都對高中生進行“潤物細無聲”式的影響?！坝H其師、信其道”，所以我們教師本身要認同我們的社會主義核心價值觀，然后內(nèi)化在自己的教學(xué)理念、言談舉止、人格修養(yǎng)等方面，從而對學(xué)生產(chǎn)生影響。

三、結(jié)束語

社會主義核心價值觀是黨和國家凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程。高中生認同并踐行社會主義核心價值觀，不僅影響著個人的發(fā)展，也影響著民族的發(fā)展。培育和踐行社會主義核心價值觀是中小學(xué)德育的重要內(nèi)容。

對高中生進行社會主義核心價值觀的隱性教育，既是基于隱性教育的特殊功能，又是基于高中生的特殊特點，讓高中生在平時的學(xué)習(xí)生活中慢慢形成社會主義核心價值觀的意識，并以此為準則去規(guī)范自己的行為舉止，進而提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]殷梅霞.基于培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的高校校園文化建設(shè)[J].思想政治教育研究，2016（4）：13-16.

[2]曾炬.大學(xué)生社會主義核心教育體系教育的路徑選擇--基于顯性教育和隱性教育的雙重視角[J].繼續(xù)教育研究，2014（4）：15-17.