□謝小莉

當前時代是一個大變革、大發(fā)展的時代，面對日益增多的知識以及日益加快的知識更新速度，高校黨組織需要引導黨員強化學習意識、開展學習實踐，通過構建學習型黨組織促使黨員能夠適應時代并取得更好發(fā)展。

一、新時期高校學習型黨組織建設的重要意義

(一)確保高校黨組織的先進性。高校黨組織承擔著高校教學中思想政治建設工作的重任，必須要建設學習型黨組織，確保黨組織的先進性：第一，高校黨組織如果需要保持先進性，就需要對黨和國家的方針政策進行不斷學習，學習相關的思想理論，通過實踐的方式，形成科學系統(tǒng)的知識體系，并結合高校教學的特點，將學習內(nèi)容更好地融入到高校教學過程中，提高高等教育的教學效果；第二，高校黨組織通過不斷地學習，能夠深入理解黨和國家的方針政策，在實踐過程中掌握正確的方法，避免出現(xiàn)錯誤的幾率；同時，通過認真學習相關內(nèi)容，可以不斷推動黨組織工作的創(chuàng)新，在高校改革和社會需求不斷提高的背景下，始終確保黨組織的先進性。

(二)提高黨組織干部的政治素質(zhì)。干部是黨組織的重要成員，其政治素質(zhì)對于黨組織的整體素質(zhì)產(chǎn)生重要影響，也會對高校的思想政治建設工作效果產(chǎn)生影響。所以，通過建設學習型黨組織，能夠提高黨組織干部的政治素質(zhì)：第一，通過建設學習型黨組織，能夠培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨組織干部，并且吸引更多優(yōu)秀干部參與進來，從而在黨組織內(nèi)部形成良好的學習氛圍，在提高政治素養(yǎng)的同時，對于干部的管理能力、創(chuàng)新能力等都起到推動作用；第二，新時代到來之際，黨組織干部需要及時迎合新時代的需求，加強自身的思想政治理論建設，通過理論和實踐雙管齊下的方式，將黨和國家的方針政治更好地應用到高校的教學過程中，從而形成教師和學生可依賴、可信賴的堅強后盾。

(三)建設和諧高校的基礎。高校作為社會的重要組成部分，為學生提供了學習、生活和成長的環(huán)境，因此需要推動和諧高校的建立，為學生提供安靜舒適的學習環(huán)境、便捷溫暖的生活環(huán)境、和諧融洽的成長環(huán)境等。而學習型黨組織建設是建設和諧高校的基礎，這是因為：第一，學習型黨組織建設工作的開展，能夠提高高校管理者的思想政治覺悟，充分認識到和諧校園建設的重要性，將更多的資源投入到校園和諧環(huán)境的建設中，為學生的健康成長提供保障；第二，通過建設學習型黨組織，會使得高校管理者、黨組織干部、教師和學生樹立共同的理想，形成和諧一致的價值觀，在這一強大信念的支持下，為高等教育的發(fā)展提供創(chuàng)新、突破的條件。

二、新時代高校學習型黨組織建設的策略

(一)樹立學習型黨組織的建設信念。在新時期高校進行學習型黨組織建設工作是非常重要的，在開展建設工作時，需要樹立強大的信念：第一，樹立堅定的建設信念：當今時代知識更新速度非?？欤h和國家為了更好地順應時代發(fā)展的潮流，制定了多項指導方針政策，在此基礎上開展高等教育，能夠更好地滿足社會和企業(yè)對人才的需求。因此，高校的黨組織需要充分認識到建設學習型黨組織的重要性；第二，樹立長期建設的持久信念：學習是一個長期的過程，短時間內(nèi)不一定有明顯的效果，因此在建設學習型黨組織的過程中，需要樹立持久信念，始終保持良好的學習內(nèi)容、正確的學習方式、堅定的學習信念，并且需要及時進行反思和對比，可以更快地看到學習效果，幫助黨組織成員樹立學習的信心。

(二)營造學習型黨組織的建設環(huán)境。在建設學習型黨組織的過程中，需要提供良好的建設環(huán)境，主要包括以下幾點：第一，為黨組織成員提供良好的學習環(huán)境，例如：為他們準備豐富的學習資料，也可以提供相關的培訓課程，還可以鼓勵他們參與較為系統(tǒng)的教育方式，在加深對黨和國家方針政策的學習之外，還可以對干部成員的學習能力、學習習慣、總結能力等進行鍛煉，提高黨組織干部的綜合素質(zhì)；第二，營造良好的學習氛圍，針對黨組織干部成員設置合理的激勵機制，鼓勵大家深入學習相關的方針政策，并且分享自己的學習心得。對于在建設學習型黨組織工作中表現(xiàn)突出的人才，給予物質(zhì)或者精神方面的鼓勵，幫助他們贏得其他成員的認可，并營造出和諧的學習氛圍。

(三)提高黨組織干部的整體素質(zhì)。黨組織干部的整體素質(zhì)，對于建設學習型黨組織來講是非常重要的。提高黨組織干部的整體素質(zhì)，可以參考以下幾個方面：第一，提高黨組織帶頭人的整體素質(zhì)，他們作為黨組織的重要成員，一言一行都對其他成員產(chǎn)生影響，而且他們對于營造整體的學習氛圍，指明學習型黨組織建設工作的方向都起到了重要的作用。

黨組織帶頭人應該充分認識到自己的重要作用，并且主動挖掘合理的學習內(nèi)容，創(chuàng)新黨組織的學習方式，提高整體的學習效率；第二，提高黨組織基層干部的整體素質(zhì)，他們是黨組織的重要成員，而且由于人數(shù)眾多，對于學習型黨組織的建設工作提供了重要支持，因此必須要提高基層員工的整體素質(zhì)。一方面：需要對基層員工實施以人為本的管理方式，充分了解他們對學習型黨組織的建設意見，集思廣益，更好地實施建設策略；另一方面：鼓勵基層人員發(fā)揮主人翁意識，積極學習并分享相關經(jīng)驗，及時反饋建設工作中存在的不足。

(四)建立完善的制度保障。對于高校來講，建設學習型黨組織是一個長期的過程，并且需要對黨組織成員進行組織和管理，因此就需要建立完善的制度保障，為此可以參考以下幾個方面：第一，進一步強化責任制度，使得黨組織干部成員充分認識到自身的責任，培養(yǎng)他們的主人翁意識，主動承擔起建設學習型黨組織的責任，積極主動地配合建設工作的開展；將部分建設工作的責任明確到個人，并建立監(jiān)督制度，確認相關成員是否完成工作；第二，完善相關的考核制度，一方面：推動考核方式的多樣化，可以在合理的范圍內(nèi)，允許黨組織干部成員選擇適合自己的考核方式，更好地突出每個人的特長，形成較為公平、合理的考核制度；另一方面：不斷豐富考核內(nèi)容，對于學習型黨組織來講，干部成員需要有綜合性的成長，學習能力、學習方式、創(chuàng)新能力等都需要進行考核，能夠全面反映干部成員的日常學習情況，并提出針對性的意見。

三、結語

綜上所述，高校學習型黨組織建設工作的開展，既是確保高校黨組織先進性、提升黨組織干部政治素質(zhì)的重要需求，同時也有利于高校的和諧發(fā)展，為此，高校有必要以做好學習型黨組織建設工作為出發(fā)點，為學習型黨組織構建提供理念指導、環(huán)境支撐、人力資源以及制度保障，從而有效提升學習型黨組織建設工作成效，進而充分展現(xiàn)出學習型黨組織所具有的優(yōu)勢。