□孫春萍 陳志芳

一、數(shù)學(xué)文化對高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

(一)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對于理工類的學(xué)生來講，高等數(shù)學(xué)作為一門必修課程，學(xué)生都是必須要進(jìn)行學(xué)習(xí)的，將數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第一，數(shù)學(xué)文化是很多數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家的智慧結(jié)晶，在高等數(shù)學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化后，不僅可以提高教學(xué)效果，而且可以將高等數(shù)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來，例如：電工電子技術(shù)、電路基礎(chǔ)等，幫助學(xué)生更好地拓寬學(xué)習(xí)思路，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧；第二，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式較為枯燥，但是學(xué)生作為課堂的主體，對于精神方面的需求是很高的，所以在高等數(shù)學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，可以滿足學(xué)生的精神需求。數(shù)學(xué)家刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、鍥而不舍的精神可以激勵學(xué)生不怕困難、勇于攀登，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后踏上工作崗位有重要意義。

(二)有利于提高教師的綜合素質(zhì)。教師的教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)，對于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)效果有著直接的影響，而將數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)有利于提高教師的綜合素質(zhì)。第一，高職院校將數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)之后，需要對融入的過程和融入的效果進(jìn)行評估，這就使得教師需要深入了解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，提高自身的高等數(shù)學(xué)能力和教學(xué)能力，所以對于教師的綜合素質(zhì)提高有著顯著的效果；第二，數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，說明很多學(xué)科之間是融匯貫通的，這就給高等數(shù)學(xué)的教師提供了創(chuàng)新條件，為以后開展高職高等數(shù)學(xué)提供了新思路，打破固步自封的局面，推動高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展；第三，鼓勵教師之間的溝通和交流，尤其是高等數(shù)學(xué)教師與專業(yè)課程教師之間可以產(chǎn)生緊密的合作，發(fā)揮不同課程的優(yōu)勢所在，從而為教學(xué)效果的提升打下良好的基礎(chǔ)。

(三)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然高等數(shù)學(xué)的對象是理工科的學(xué)生，但是這些學(xué)生對于數(shù)學(xué)也會產(chǎn)生一定的厭惡心理，甚至排斥學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)文化應(yīng)用到高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是因為：第一，數(shù)學(xué)文化中的內(nèi)容，可以對大學(xué)生起到一定的激勵作用，使得學(xué)生能夠充分認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)的重要性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動力；第二，數(shù)字文化的應(yīng)用，可以推動傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)新后的教學(xué)模式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于激發(fā)學(xué)生在課堂中的積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、樹立學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的信心等。

二、數(shù)學(xué)文化視角下高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施策略

通過以上的分析可知，數(shù)學(xué)文化對于推動高等數(shù)學(xué)的發(fā)展有著重要的作用，因此為了更好地將數(shù)學(xué)文化應(yīng)用到高職高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，可以參考以下幾個方面的策略。

(一)開設(shè)數(shù)學(xué)文化的選修課程。在將數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之前，需要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化，能夠認(rèn)識到將其加入到高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并且認(rèn)可數(shù)學(xué)文化對教學(xué)效果帶來的提升。因此，高職院校可以開設(shè)數(shù)學(xué)文化的選修課程，鼓勵學(xué)生選擇和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化。第一，高職院校需要開設(shè)數(shù)學(xué)文化的選修課程，這些課程可以對數(shù)學(xué)文化的概念、起源，對高等數(shù)學(xué)教學(xué)的影響等內(nèi)容進(jìn)行深入了解，幫助學(xué)生了解前人的智慧，增加學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)的興趣愛好；第二，由于數(shù)學(xué)文化是一門選修課程，并不是所有的學(xué)生都有機(jī)會選修到該課程并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，因此高職院校可以將數(shù)學(xué)文化選修課程的講課內(nèi)容或者是講課視頻等資料上傳到學(xué)校的資源共享平臺，可以供感興趣的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)；或者由于選修課程的人數(shù)有限，可以將數(shù)學(xué)文化的課時進(jìn)行合理安排，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)課時結(jié)束之前，可以安排多批學(xué)生選修數(shù)學(xué)文化的課程。

(二)將數(shù)學(xué)文化與專業(yè)特色進(jìn)行結(jié)合。雖然高等數(shù)學(xué)是一門公共基礎(chǔ)課程，所有高職院校的理工專業(yè)學(xué)生都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是不同的專業(yè)對于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)內(nèi)容等多個方面都有不同的要求，所以可以將高等數(shù)學(xué)與專業(yè)的特色進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生能夠更好地利用高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供便利。將高等數(shù)學(xué)與專業(yè)特色相結(jié)合可以做到以下幾個方面：第一，高等數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程講解時，不僅需要了解高等數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，而且還需要對不同的專業(yè)課程內(nèi)容有所了解，然后在開設(shè)課程時需要注意課程內(nèi)容與專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合，對專業(yè)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些內(nèi)容；對于與專業(yè)結(jié)合不緊密的高等數(shù)學(xué)內(nèi)容，教師可以作為非重點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助感興趣的同學(xué)進(jìn)行了解即可；第二，專業(yè)課程的教師一般是這個領(lǐng)域的專業(yè)人才，他們不僅對專業(yè)知識有深入的了解，而且對于需要用到的高等數(shù)學(xué)知識也有一定的掌握，所以專業(yè)課程的教師可以帶領(lǐng)同學(xué)參加數(shù)學(xué)建模大賽，讓他們認(rèn)識到能夠利用高等數(shù)學(xué)的知識，提高專業(yè)課程的學(xué)習(xí)深度和廣度，從而對高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在課堂中提高自身的學(xué)習(xí)動力。

(三)宣傳高等數(shù)學(xué)之魅力。高等數(shù)學(xué)雖然是一門理工類專業(yè)的必修課程，但是本身也具有較高的魅力，在高等數(shù)學(xué)發(fā)展的過程中，利用自身的魅力吸引了無數(shù)專家和學(xué)者進(jìn)入領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為高等數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。因此，為了更好地將數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，就需要宣傳高等數(shù)學(xué)的魅力：第一，校園文化是高職院校的重要宣傳陣地，可以在校園文化中加入高等數(shù)學(xué)魅力相關(guān)的文化宣傳內(nèi)容，可以讓高職院校的學(xué)生充分認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)之美，并且能夠從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和激情，認(rèn)真學(xué)習(xí)好高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，為以后的專業(yè)課程打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；第二，高職院?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的高等數(shù)學(xué)魅力宣傳比賽，鼓勵學(xué)生利用圖片、動畫、視頻等多種方式，宣傳自己眼中的高等數(shù)學(xué)之美，可以讓學(xué)生更加深入地挖掘高等數(shù)學(xué)的魅力，同時也能夠鼓勵學(xué)生將高等數(shù)學(xué)與其他特長結(jié)合起來，推動高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，目前很多高職院校在開展高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，遇到了無法提高教學(xué)效果的難題，而將數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以有效地提高教學(xué)效果。因此，本文論述了數(shù)學(xué)文化融入到高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義，進(jìn)而總結(jié)了數(shù)學(xué)文化視角下高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施策略，可以有效地發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的優(yōu)勢，不斷推動高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提高。