□劉洪芹

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的核心課程，也是該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)最早的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。學(xué)生對(duì)該課程的掌握程度直接關(guān)系到后續(xù)的《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》《國(guó)際結(jié)算》《仿真綜合實(shí)訓(xùn)》等課程的學(xué)習(xí)。如果《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》能夠給學(xué)生打下很好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，那么后續(xù)課程的學(xué)習(xí)將會(huì)輕松很多。反之，將會(huì)使學(xué)生失去專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。但是目前很多同學(xué)對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》入門(mén)慢、學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，考試不及格率非常高。針對(duì)這種情況，建議應(yīng)從以下幾方面促進(jìn)教學(xué)改革和課程建設(shè)。

一、教材選用

國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作也在時(shí)刻更新和變動(dòng)。貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)要充分體現(xiàn)它的與時(shí)俱進(jìn)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做到教學(xué)、科研、實(shí)踐一體化。教材是基礎(chǔ)，但教材內(nèi)容具有時(shí)滯性，即使是“十三五”規(guī)劃教材從編寫(xiě)到出版再到課堂應(yīng)用也要至少經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間。因此教師在教學(xué)過(guò)程中不能只依賴(lài)于課本，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充更新知識(shí)。建議《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的相關(guān)任課教師應(yīng)每學(xué)年或每學(xué)期研討最新的貿(mào)易慣例或貿(mào)易實(shí)踐。貿(mào)易實(shí)踐方面建議派教師到外貿(mào)公司掛職鍛煉，掛職鍛煉期間在課時(shí)安排、論文指導(dǎo)、競(jìng)賽指導(dǎo)、學(xué)院活動(dòng)方面都應(yīng)當(dāng)考慮到掛職鍛煉的時(shí)間要求，一個(gè)星期內(nèi)至少保證掛職教師有三天能夠到公司上班。如果條件允許甚至是全脫產(chǎn)掛職一定時(shí)間，這樣才能真正深入到業(yè)務(wù)實(shí)踐一線(xiàn)，學(xué)習(xí)最新的業(yè)務(wù)知識(shí)，并將其帶入課堂中。

總之，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的授課應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，補(bǔ)充最新的貿(mào)易案例與慣例以及相關(guān)資源(以下詳述)。

二、課程資源

建設(shè)好《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程，除選用優(yōu)質(zhì)教材、提高教師業(yè)務(wù)能力之外，還需建設(shè)好課程資源。

(一)建設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例庫(kù)。從筆者任教學(xué)校以往幾屆學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的效果來(lái)看，往往概念背誦熟練但是分析案例離題萬(wàn)里，這就是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)案例分析做得偏少。所以，建議建設(shè)案例庫(kù)，包括貿(mào)易術(shù)語(yǔ)案例、報(bào)價(jià)核算案例、保險(xiǎn)案例等，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不僅有利于提高學(xué)生的考試成績(jī)，也有利于學(xué)生就業(yè)后的業(yè)務(wù)操作。在收集案例方面，可以是任課教師查閱各類(lèi)參考書(shū)、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，選取與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)、所教學(xué)生能夠接受的案例。也可以采用實(shí)際調(diào)研的方法，到兄弟院?；蛲赓Q(mào)企業(yè)調(diào)研，收集實(shí)用性強(qiáng)的案例。另外，還要及時(shí)更新案例庫(kù)，及時(shí)替換掉老舊案例，補(bǔ)充最新的案例。案例庫(kù)中，建議一部分案例給出參考答案，指導(dǎo)學(xué)生解答案例分析的思路。但是不要全部給出答案，防止學(xué)生不思考形成依賴(lài)心理。

(二)建議訂閱國(guó)際貿(mào)易的核心期刊。如《對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)》《國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題》《國(guó)際經(jīng)貿(mào)探索》等放在教研室供教師們閱讀學(xué)習(xí)。這樣可以使教師們及時(shí)更新和補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也有利于提高教師的科研水平，促進(jìn)教學(xué)與科研良性發(fā)展。

(三)視頻庫(kù)。教師照本宣科的授課形式已經(jīng)不能引起新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多樣化的教學(xué)形式更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以自建微課或從網(wǎng)站下載的一些短視頻等供學(xué)生學(xué)習(xí)。積累一些優(yōu)秀的在線(xiàn)資源，如愛(ài)課程的精品課等，逐步創(chuàng)造條件建設(shè)視頻公開(kāi)課和資源共享課、慕課等。

(四)加大國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，引進(jìn)外貿(mào)仿真軟件。學(xué)生通過(guò)軟件強(qiáng)化理論知識(shí)，模擬外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)，熟悉進(jìn)出口流程操作。

(五)邀請(qǐng)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)從業(yè)人員或國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，建立企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師定期到學(xué)院做講座，或通過(guò)QQ群、微信群、視頻課程等指導(dǎo)學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

(一)以教學(xué)大綱為指導(dǎo)。授課應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)這是毋庸置疑的，《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)大綱既要保持相對(duì)的穩(wěn)定性又要結(jié)合最新的業(yè)務(wù)實(shí)踐進(jìn)行更新和調(diào)整。穩(wěn)定性方面，如貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，如果沒(méi)有最新的國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則出現(xiàn)，則這一部分理論是固定不變的。需要調(diào)整的如運(yùn)輸方式，除傳統(tǒng)的海運(yùn)和空運(yùn)外，應(yīng)結(jié)合最新的跨境電商發(fā)展形勢(shì)，向?qū)W生介紹航空小包的運(yùn)輸?shù)?。結(jié)算方式除匯付、托收、信用證三大結(jié)算方式外，也可以給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹下貝寶paypal、國(guó)際支付寶Escrow等。

(二)根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的安排不應(yīng)該一概而論，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，任何一個(gè)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)好，但是給國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)科班上課和本科班上課還是應(yīng)該有所區(qū)分的。本科班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，而且有相當(dāng)一部分的學(xué)生要報(bào)考研究生，英語(yǔ)水平也相對(duì)較高，對(duì)理論的深度要求比較高，所以在課程內(nèi)容安排上應(yīng)該增加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的授課比例，有利于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。但是對(duì)于專(zhuān)科學(xué)生，由于他們本身英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，如果上課之初就加入大量的英文，則會(huì)使得學(xué)生入門(mén)難，而且很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，甚至有可能使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。

(三)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)直接決定了將來(lái)學(xué)生畢業(yè)后可能的就業(yè)方向，所以在確定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候也要充分考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》這門(mén)課程很多專(zhuān)業(yè)都有開(kāi)設(shè)，比如金融學(xué)專(zhuān)業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等，對(duì)這些非國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)而言，該課程也是比較重要的專(zhuān)業(yè)課，但是不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，需要掌握的知識(shí)是不一樣的。比如對(duì)于金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，他們畢業(yè)后主要的就業(yè)方向是銀行、證券交易所等金融機(jī)構(gòu)，也就是說(shuō)他們將來(lái)所需要用到的知識(shí)主要是國(guó)際結(jié)算中金融單據(jù)的簽發(fā)、審核、資金撥付等業(yè)務(wù)。所以，在課程內(nèi)容安排上，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是國(guó)際結(jié)算的金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)操作部分。但是對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的同學(xué)而言，他們畢業(yè)后主要是從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)操作，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上主要是外貿(mào)業(yè)務(wù)流程以及外貿(mào)過(guò)程中的一些實(shí)際業(yè)務(wù)操作方法和注意事項(xiàng)等。

四、輔導(dǎo)與考試

(一)課外輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的課外輔導(dǎo)也很重要。目前，多數(shù)的課外輔導(dǎo)都只存在小學(xué)、初中與高中，而當(dāng)學(xué)生參加高考，步入大學(xué)之后則較少接觸到，大學(xué)生活一下就變得非?！拜p松”。學(xué)校和教師應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在給大學(xué)生“增負(fù)”的同時(shí)，積極地做好課外的輔導(dǎo)工作。對(duì)于國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在課程輔導(dǎo)時(shí)，教師的態(tài)度要溫和，心態(tài)要平和。耐心、不發(fā)脾氣，避免給學(xué)生造成過(guò)重的心理壓力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與耐心。業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的興趣，多介紹一些優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的成功案例，樹(shù)立他們做外貿(mào)的信心。鼓勵(lì)學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，開(kāi)設(shè)全球速賣(mài)通、敦煌、ebay、Amazon店鋪等，從跨境電商開(kāi)始起步，逐步將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做大做強(qiáng)。

(二)考試形式多樣化?？荚嚨男问讲粦?yīng)該僅僅局限于試卷的形式，而是應(yīng)該根據(jù)課程的特點(diǎn)設(shè)置多種考試形式。尤其是《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》這樣操作性極強(qiáng)的課程，可以考慮將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生到公司的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生自己利用課余時(shí)間到公司進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，或者讓學(xué)生以分組的形式完成外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬，針對(duì)學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)際操作給分，并計(jì)入考試成績(jī)。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)有很多非常有價(jià)值的比賽，比如“全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽”(POCIB,Practice for Operational Competence in International Business)，參加比賽的同學(xué)都獲益匪淺，真正做到了用所學(xué)習(xí)的外貿(mào)知識(shí)解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題。所以也可以考慮對(duì)參加比賽的學(xué)生，尤其是在比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，在期末考試的時(shí)候給予適量加分，或者把比賽成績(jī)量化為期末成績(jī)。這樣不僅有利于學(xué)生充分掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加比賽的積極性。

五、學(xué)生管理

大學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素質(zhì)、完善自身的地方，學(xué)校管理教育體系的發(fā)展?fàn)顩r將會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，要合理地加強(qiáng)學(xué)生管理，促使在校生的自我管理能力一步步發(fā)展和提高。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)輔導(dǎo)員的日常管理、任課教師教學(xué)過(guò)程的管理以及學(xué)生的自我管理等途徑幫助學(xué)生客觀地認(rèn)知自己，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(一)注重積累。很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，到考試的時(shí)候要求任課教師劃重點(diǎn)，然后在考前突擊復(fù)習(xí)，最終也可以取得一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。這種現(xiàn)象，對(duì)于其他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生是不公平的，久而久之會(huì)養(yǎng)成學(xué)生靠最后投機(jī)取巧獲得好成績(jī)的心理。所以，作為任課教師，最好在考前不劃重點(diǎn)，尤其是不要特別有針對(duì)性地劃重點(diǎn)。最好在學(xué)期第一節(jié)課的時(shí)候就告訴同學(xué)，期末不會(huì)劃重點(diǎn)，所有的重要知識(shí)點(diǎn)會(huì)在上課的時(shí)候直接給出。學(xué)生在期末的時(shí)候只要復(fù)習(xí)上課內(nèi)容即可，期末命題時(shí)也最好是以平時(shí)上課強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容為原型來(lái)出題。這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)上課的積極性，養(yǎng)成他們平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記的好習(xí)慣。

(二)注重實(shí)踐。對(duì)于《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程而言，學(xué)生不僅僅只學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，更應(yīng)該去社會(huì)中實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，因此需要社會(huì)提供盡可能多的外貿(mào)實(shí)踐場(chǎng)所，讓大學(xué)生參與其中，通過(guò)相關(guān)的外貿(mào)實(shí)踐了解社會(huì)。輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)課教師甚至學(xué)院層面、學(xué)校層面都要積極聯(lián)系用人單位，為學(xué)生和用人單位牽線(xiàn)搭橋。學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，自我管理，積極主動(dòng)地走向社會(huì)，甚至在校創(chuàng)業(yè)，要相信國(guó)際貿(mào)易廣闊天地，大有可為，也必將大有所為。

總之，建設(shè)好一門(mén)課程需要多方努力、多管齊下，既需要學(xué)校及學(xué)院的制度支持和資金支持，又需要任課教師一步一步敢于創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，還需要學(xué)生積極主動(dòng)、全力配合。