□魏國方 李 會

新時代的到來賦予了高職思想政治教育更為深刻的內涵，工匠精神的融入將會給高職思想政治教育融入新的活力，促使教學內容更加豐富，教學目標更加科學，讓學生真切認識到當今社會對人才素質的基本要求以及自己與人才之間存在著哪些差距，轉變學生不思進取、畏懼吃苦的心理，激發(fā)他們的上進心，學生將會為了實現自己的職業(yè)目標而不懈奮斗，勇敢的挑戰(zhàn)逆境?？梢哉f，工匠精神培育與高職思想政治教育的融合有利于達成高職院校的人才培養(yǎng)目標，向行業(yè)中輸送更多具有工匠精神的人才，無疑會讓各個領域朝著蓬勃健康的方向快速發(fā)展，高職學生的就業(yè)競爭力將會更加強勁，他們也會備受用人單位的青睞。

一、工匠精神培育與高職思想政治教育融合的必要性

(一)是推動中國經濟進入質量時代的需要。目前中國產業(yè)結構正處于改革和轉型的關鍵時期，我國能否成為制造強國主要取決于技能型人才的數量和質量，作為技能型人才培養(yǎng)搖籃的高職院校肩負著重大職責和使命，必須要注重對學生專業(yè)素質和職業(yè)素質的培養(yǎng)，給學生的成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過將工匠精神融入到高職思想政治教育之中，將愛崗敬業(yè)、精益求精的精神灌輸給學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，學生步入崗位工作后就會全身心地投入到企業(yè)產品和技術的改良中，給企業(yè)創(chuàng)造更多效益，促進產業(yè)結構的調整，我國經濟的發(fā)展也將邁向新的階段。

與此同時，社會上的享樂主義、利己主義思想正侵蝕著人們的內心，因一己之私而危害企業(yè)利益的行為屢見不鮮，市場風氣變得污濁不堪，給我國經濟發(fā)展帶來了消極影響。通過加強工匠精神培育，從根本上消除學生的惰性心理，喚醒他們的社會責任感，強化學生的職業(yè)道德，學生就會將工匠精神帶入到崗位工作中，樂于為企業(yè)奉獻自身，不斷攀登高峰，他們創(chuàng)造的價值是不可估量的，終將成為我國經濟建設的中流砥柱，對于中國經濟進入質量時代會起到十分積極的推動作用。

(二)是高職思想政治教育的職責所在。在新時期高職思想政治教育目標發(fā)生了巨大變化，不能一味地重視傳授學生專業(yè)知識技能，忽視對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，這會讓社會上的歪才越來越多，社會的穩(wěn)定性與和諧性都會遭到破壞。在高職思想政治教育中大力弘揚工匠精神，提高學生的思想道德素質，促使學生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，那么學生步入社會以后就會將工匠精神廣為傳播開來，讓更多職業(yè)者能夠以工匠精神來嚴格要求自己，整個社會風氣都會得到改善。

以往高職學生普遍認為思想政治課上學習的內容與就業(yè)關系不大，他們的學習熱情不高，教學活動的開展也變得極不順暢。在高職思想政治教育中融入工匠精神，對學生進行理想教育、道德教育，幫助學生樹立正確的職業(yè)目標，讓學生知道具備工匠精神的人才更容易吸引企業(yè)的目光，就業(yè)前景會一片光明，這樣學生就會積極主動地學習思想政治課教材內容，希望能夠在就業(yè)時憑借工匠精神為自己加分，學生的課堂學習更加專注，高職思想政治教育也會取得更為突出的成效。

(三)是促進學生全面發(fā)展的需要。每個人都是社會的一分子，要想立足于社會就要具備一定的技能，還要形成良好的道德品質，這樣才能得到他人的理解和尊重，遇到困難時得到來自各個群體的幫助，個人的發(fā)展空間會非常的廣闊。通過將工匠精神培育與高職思想政治教育有機融合，將恪盡職守、精益求精的態(tài)度傳遞給學生，促使學生始終用嚴格的標準來規(guī)范自己，以先進模范為榜樣，自覺學習他們身上的優(yōu)秀品質，還會將法律法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度奉為圭臬，沒有一絲一毫的背離。那么學生的素質、知識、能力就會得到協調全面的發(fā)展，他們畢業(yè)后將會更快地進入到崗位角色中，為企業(yè)創(chuàng)造效益，成為社會的中流砥柱。

二、工匠精神培育與高職思想政治教育的融合路徑

(一)創(chuàng)新高職思想政治教育體系。

1.明確教學目標。要想保證工匠精神培育與高職思想政治教育的有機融合，高職院校應該設置明確的教學目標，以此來指導高職思想政治教育的系統化開展，提高全體師生對于工匠精神培育的重視程度，讓工匠精神成為學生的必備品質。我國已經進入了知識經濟時代，對于人才的要求也越來越高，為了實現國家的繁榮富強和中華民族的偉大復興，工匠精神培育已經成為了高職思想政治教育的重要組成部分，在未來其占據的比重會越來越大，這是技能型人才培養(yǎng)的一大趨勢。在高職思想政治教學中需要向學生介紹我國國情，塑造學生健全的人格和正確的“三觀”，讓學生能夠明辨是非，學會用辯證的眼光看待問題。在新時期的高職思想政治教育目標中還要添加有關工匠精神的內容，促進工匠精神與高職思想政治教育的融合，加大對學生職業(yè)素質和職業(yè)精神的培養(yǎng)力度，讓學生在課堂教學和社會實踐中能夠形成堅定的意志，懂得勤勞勇敢可以為自己創(chuàng)造財富，大膽創(chuàng)新更容易獲得成功，為學生開辟一條光明的職業(yè)發(fā)展道路。

2.豐富教學資源。網絡時代下高職思想政治教育資源變得更加豐富，馬列主義已經不再是主要的教學內容，教師要善用網絡資源，活躍課堂氛圍，讓學生認識到高職思想政治教育的真正內涵，帶領學生共同領略工匠精神的奧秘。以往學生學習知識只能通過書本，互聯網的快速發(fā)展使得學生在學習上把握了主動權，教師可以要求學生去網絡上收集工匠精神的信息，以小組的形式展示出來，或者是講解工匠事跡，設置教學情境，引起學生對工匠精神的討論，從學生對工匠精神的見解中了解他們的真實想法，對學生錯誤思想加以糾正，使其樹立科學的職業(yè)價值觀，促進工匠型技能人才的培養(yǎng)。

(二)打造全新的高職思想政治教育模式。

1.打造工匠精神課堂。在高職思想政治教育中要注重打造工匠精神課堂，運用多種教學方法來吸引學生的目光，如討論分析法、案例教學法、項目教學法等，都可以將學生的注意力牢牢集中在課堂上，調動學生思維的活躍性，增加學生對工匠精神的理解。比如說教師可以講述古往今來著名的工匠及發(fā)生在他們身上的動人事跡，讓學生分成多個小組進行討論，說一說他們從故事中得到的啟示，以提高學生的課堂參與度，讓學生在思考中加深對工匠精神的認識，形成對這類美德的向往之情，從而嚴格要求自己，約束自己，爭當具備工匠精神的人才。

2.加強新媒體平臺的運用。新媒體時代的到來給師生之間、生生之間的交流提供了巨大的便利，教師應該利用好新媒體平臺和智能設備，加強與學生的溝通，了解學生的思想動態(tài)，鼓勵學生說出他們對當前思想政治教育模式的意見和看法，以便適時地調整和優(yōu)化教學內容和教學方法，滿足學生的學習和發(fā)展需求。同時，教師還可以邀請一線技術人員走進高職思想政治課堂，講述他們的工作經歷，分享他們的工作經驗，讓學生知道要想成功需要付出不懈的努力，不思進取會被社會所淘汰，工匠精神將會滲透到每個學生的心中，對學生的行為產生導向作用。

3.拓展思想政治教育陣地。教師要將思想政治教育陣地予以進一步的拓展，將線上教育和線下教育有機結合起來，根據每個學生都有QQ和微信的特點將有關工匠精神的文章和視頻推送到班級群組中，與學生共同圍繞工匠精神進行討論，讓學生在課余時間繼續(xù)接受工匠精神的熏陶，學習工匠精神就會成為學生的一種習慣。高職學生將會以名工巧匠作為自己學習和模仿的目標，學習他們身上的優(yōu)良品質，進而樹立遠大的人生理想和職業(yè)目標，并朝著自己制定的目標不斷奮斗，他們的職業(yè)道路也會更加光輝和燦爛。

(三)提升高職思想政治教師的職業(yè)素養(yǎng)。思想政治教師在高職思想政治教育中扮演著多重角色，他們的職業(yè)素養(yǎng)對于工匠精神培育與高職思想政治教育的融合效果產生著巨大影響，要想將工匠精神傳遞給學生，讓學生發(fā)自內心地認同這種品質，主動學習工匠精神，首要任務就是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保教師能夠以身作則，用良好的職業(yè)道德來感染學生，成為學生學習和模仿的榜樣。考慮到高職學生對教師普遍抱有崇拜心理，這種做法可以讓學生知道一名合格的職業(yè)者需要具備哪些基本素質，他們未來的學習方向就會更加明確，還會用工匠精神來要求自己，爭取不斷向著教師靠攏。

高職院校要給思想政治教師創(chuàng)造交流和深造的機會，組織教師培訓活動，或者讓教師之間相互交流，亦或者是安排教師到企業(yè)中學習，都不失為開拓教師視野，提高他們職業(yè)素養(yǎng)的有效舉措，可以增加教師對工匠精神的認知，他們會不斷加強教學創(chuàng)新，給學生呈現更加與時俱進的教學內容，工匠精神培育與高職思想政治教育的結合將會更為緊密。校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路，高職思想政治教師要經常性地與企業(yè)交流，了解企業(yè)中各崗位工作的實際要求，根據學生所在專業(yè)制定思想政治教育方案，讓思想政治教學內容更加貼近于學生所需，潛移默化地向學生滲透工匠精神，高職思想政治教育效果將會得到顯著增強。

三、結語

綜上所述，工匠精神培育與高職思想政治教育的融合具有一定的必要性和緊迫性，高職院校必須要加強教育體系和教學模式的創(chuàng)新，善于運用現代技術手段，不斷豐富教學內容，還要做好教師職業(yè)素質的培養(yǎng)工作，確保學生的職業(yè)精神和職業(yè)素質能夠得到良好培育，形成科學的職業(yè)價值觀，那么高職學生就會成為素質高、能力強的現代化人才，在就業(yè)競爭中占得先機，為社會主義現代化建設貢獻一份不可小覷的力量。