顏克云

摘 要：隨著新課程標準的提出，高中思想政治教學也要做出相應的調整和改變。傳統(tǒng)的高中政治教學更多注重學生基礎知識的教授，而忽略培養(yǎng)學生的思維情感與核心素養(yǎng)，并且舊有的學習方式也不利于發(fā)展學生的綜合素質。新課程提出了以新的“三維”為導向的培養(yǎng)目標，注重學生的自主學習和探究，并且在教學中強調差異化的教學。高中思想政治教師應該認真學習和體會新課改的內容，并在思想政治教學過程中貫徹實施，以提升高中思想政治教學的質量。結合教學實踐，以《經濟生活》為例，談一談新課改背景下高中思想政治教學的有效方法。

關鍵詞：新課改；高中思想政治教學；教學方法

一、高中思想政治教學現(xiàn)狀分析

著名教育學家葉瀾曾說：“教育是具有生命力的?！闭n堂不僅是學習知識的殿堂，也是師生情感交流的一個載體。但是目前高中思想政治教學課堂師生互動性不夠，思想政治教學存在一些問題。首先，政治教學方法比較單一，教師采取“滿堂灌”的教學方式，沒有考慮到學生的實際情況。其次，學生的思想政治基礎比較薄弱，差異性比較明顯，教師采取“一刀切”的教學方式拉大了學生之間的差距，教師需要采取“緩坡度，密臺階”的教學方針來彌補這些差異。

二、新課改背景下高中思想政治教學方法

1.運用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師?！钡撬枷胝芜@個科目，相對于其他學科來說，基本上是最不受歡迎的學科。難道真的是因為政治知識枯燥單調、乏善可陳嗎？其實不然，政治也是一門十分有趣的學科，其中許多知識都與我們的生活息息相關，比如《經濟生活》中涉及的投資理財內容是每個家庭都需要學習的知識。利用多媒體技術可以創(chuàng)設生動的教學情境，使得課堂氣氛更加活躍，也可以有效激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在講授《揭開貨幣的神秘面紗》這一課時，教師就可以運用多媒體來創(chuàng)設教學情境。在課堂教學中，首先，我利用多媒體給學生介紹了貨幣的起源以及貨幣的職能，使貨幣走向學生的視線當中。其次，我利用多媒體技術給學生展示了世界上各種各樣的貨幣，包括人民幣、美元、歐元、日元等等，這些顏色各異、類型多樣的貨幣有效地吸引了學生的注意力。最后，我還利用多媒體技術給學生介紹了“人民幣防偽”的知識，使得學生全面了解了貨幣的知識。

2.建立合作學習小組，發(fā)展學生的自學能力

新課程標準要求在思想政治教學中發(fā)展學生的自主學習能力和探究能力，這就需要教師徹底轉變傳統(tǒng)的教學觀念，發(fā)揮學生的主體性和能動性，積極為學生創(chuàng)造自主學習的空間，讓學生自主獲取知識，而不是一味地給學生“灌輸”知識。建立合作學習小組，是一種有效的自主探究方法，可以使學生之間的思維相互碰撞，產生火花，在探究過程中提升學生的思維能力。這樣就會突破過去“滿堂灌”的教學方式，給予學生更多自主練習的機會。

例如，在講授《股票、債券和保險》這一課時，我將班上的學生分成若干個學習小組，讓學生展開自主探究。儲蓄、股票、債券、保險都是主要的投資方式，我給學生設計了一個探究問題：假如給你10萬塊錢，你會選擇什么樣的投資組合呢？于是小組之間展開了熱烈的討論和交流，有的小組采取穩(wěn)健的投資方式，將更多的錢用在銀行儲蓄上，而有的小組選擇收益較高、風險也更大的投資方式上，將大部分錢用到了股票投資上。如此，通過小組合作和交流，學生的自主學習能力與團隊合作能力都得到了有效的提升，并且也真正實現(xiàn)了在快樂中學習思想政治知識。

3.實施分層教學策略，促進學生個性化發(fā)展

高中生之間的差異性較大，這體現(xiàn)在學習能力與學習習慣上，尤其是農村地區(qū)的高中生，學生之間的差異更大，如果教師采取千篇一律的教學方式，沒有考慮學生的實際情況，就會導致學生之間的發(fā)展更加失衡。另外，高中政治課堂教學的評價方式也不合理，過分強調政治知識的記憶，而忽視學生的情感教育與價值觀教育，致使學生出現(xiàn)畸形發(fā)展。因此，政治教師需要反思，針對學生的實際情況采取“緩坡度、密臺階”的分層教學策略。

例如，在講授《征稅和納稅》這一課時，我就改變了以往的教學模式，而是根據學生的學習能力劃分了三個層次，對于一些學習能力和理解能力較強的學生，在教學中，除了讓學生夯實自己的基礎知識之外，我還讓學生針對我國的各個稅種做以探究，搜集相關資料，對目前的征稅制度做出評議；對于中等生，我就讓學生在學習基礎知識之外，又設計了一些簡單的探究問題；對于一些能力較差的學生，則更注重學生基礎知識的學習，并且引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，在課堂評價中，我也更加注重學生道德情感與思維能力的變化發(fā)展，有效地發(fā)展了學生的個性。

總而言之，新課改這股春風的到來，為高中思想政治教學帶來了新的活力。高中思想政治教師要牢記自身的使命，運用科學、合理的思想政治教學方法，以提高高中思想政治教學的質量和水平。

參考文獻：

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[2]陸玲芳.高中思想政治課活動教學研究[D].蘇州大學，2017.