亓俊江

教師的期望、鼓勵正是基于對學生的信任和欣賞。讓教師對學生多些賞識吧！當前，我們都已意識到素質教育的重要，意識到發(fā)揮學生主體作用的重要性，意識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要，大家都想了許多辦法，進行了許多教改實踐，卻常常忽略賞識教育在其中的巨大作用。賞識是教育的前提和基礎。捷克著名教育家夸美紐斯就提出，應當像尊重上帝一樣尊重孩子。因為人的精神生命中最本質的需求就是渴望得到賞識。大凡學生都希望得到教師的注意、重視、關懷和鼓勵，而賞識教育的特點就是注重學生的優(yōu)點和長處，并對其優(yōu)點和長處進行強化，讓學生充滿自信。教師只要對他們尊重信賴和希望，他們就樂于聽從教師的教導，這樣就有可能產生意料不到的良好的教育效果。愛迪生小時候在學校里被教師和同學稱為“笨蛋”，他的母親卻用賞識教育將他培養(yǎng)成科學家、發(fā)明家。讓我們的目光中多些賞識吧，也許在我們賞識的目光中，會孕育出更多更杰出的人才。在教學中運用賞識教育，會有以下幾點效果。

1.能夠建立和諧的師生關系

和諧的師生關系在課堂教學中的作用是至關重要的，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)，學生因為對某位老師抱有好感，而對其所教學科的態(tài)度積極，興趣濃厚。學生具有自然的“向師性”，如果教師能夠重視關心鼓勵親近學生，就會成為他們的朋友知己。學生就會“親其師”，自然就會“信其道”。

2.能夠形成民主的課堂氣氛

師生間相互尊重理解信任的和諧關系，在教學中必然會形成民主的課堂氣氛。而教學中有濃厚的民主氣氛，有利于學生掌握知識和形成能力，有利于強化學生的民主意識、主人翁意識，有利于確立學生的獨立人格，而這些正是學生將來走入社會應當具備的寶貴品質。

3.能夠激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)造力

學生在學習過程中，受到老師家長的夸獎，就能產生愉快、興奮等情緒，感受到自我成功的喜悅、滿足，“我能行”這種自信就會被不斷地強化，成為學生前進的動力?？鬃诱f：“好知者不如樂知者”。這種自信還會進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓學生不但勇于創(chuàng)造，樂于創(chuàng)造，而且能夠不斷地體驗到創(chuàng)造成功的快樂。現(xiàn)在，人們已達成共識：一個民族的未來人才是否具有創(chuàng)造力，直接關系到一個民族未來的興與衰。

4.能夠促進學生人格的健康發(fā)展

教師“為人師表”，是學生效仿的榜樣，是學生做人的楷模。教師能夠尊重信任學生，理解關心學生，能夠公正對待、嚴格要求學生，能夠與學生建立和諧民主有愛的關系，學生無疑會從教師的一言一行中受到教益，而且會有意模仿。盡管這種影響是潛移默化的，但“身教勝于言教”，影響力無疑是巨大的。學生也就會學會如何正確對待他人、關心他人、尊重他人；學會如何正確對待自我，培養(yǎng)自己寬厚的性格、高雅的氣質、強烈的合作意識……把學生培養(yǎng)成健康、完善的人，這比讓學生獲得知識更為重要。

賞識教育的作用不止于此，我們有什么理由吝嗇我們賞識的目光呢？特別是對那些稍差的學生，也許他們之中就有小愛迪生呢！讓老師們對學生多些賞識吧！