■廣西壯族自治區(qū)玉林市博白縣沙河鎮(zhèn)初級中學(xué) 李 平

語文文學(xué)常識的積累是提高語文能力的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。語文學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，同時，初中正是承上啟下的階段，需要學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生的目標(biāo)不應(yīng)該只是完成課標(biāo)的要求，還要在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上不斷豐富、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識框架，提升文學(xué)素養(yǎng)，積累更多的文學(xué)常識。由此可見，在初中語文的教學(xué)中，教師要不斷探索提高學(xué)生文學(xué)常識積累的方法，幫助學(xué)生不斷成長。我通過自身的教學(xué)實踐和不斷探索，總結(jié)出以下六個方法。

一、全面滲透課本中的文學(xué)知識

在初中語文的教材中，有一些文學(xué)常識的普及，例如課文每頁的最下面或者語文教材的最后幾十頁都有對一些作品的介紹和講解，教師應(yīng)該要求學(xué)生基本掌握這些內(nèi)容。也就是說，教師要深刻挖掘出課本中包含的知識，讓學(xué)生將課本資源充分利用起來，認(rèn)識到每一部分的重要性。教材上設(shè)置的文學(xué)知識是對學(xué)生的最低要求，要求強(qiáng)化記憶知識重點，了解簡單提及的內(nèi)容，形成文學(xué)常識。作為教師，不能完全放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，要加以提點和引導(dǎo)，有的學(xué)生會認(rèn)為教師在課堂上沒有講的內(nèi)容就是考試不會考的或者沒有用的知識，不會自己主動學(xué)習(xí)。因此教師要強(qiáng)調(diào)這部分知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到這些內(nèi)容的重要性，同時給學(xué)生一定的時間閱讀、學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，比如在早讀課或者自習(xí)課上自行閱讀。

二、以新聯(lián)舊，促進(jìn)文學(xué)知識的鞏固

“溫故而知新”，在學(xué)習(xí)新知識的同時積極鞏固舊的知識，讓學(xué)生正確把握新舊知識之間的聯(lián)系，能讓學(xué)生從中得到更深的感悟，獲得更豐富的知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

比如，在學(xué)習(xí)《最后一課》時，學(xué)生就可以通過這節(jié)課的中心思想聯(lián)系起舊知識，積累文學(xué)常識?！蹲詈笠徽n》中，作者通過描述展現(xiàn)出了一顆赤誠的愛國之心和時刻心系民族的高尚精神。這時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的愛國精神或者為祖國奉獻(xiàn)的相關(guān)知識，例如《狼牙山五壯士》《黃繼光》等為祖國無私奉獻(xiàn)的精神；《我的戰(zhàn)友邱少云》為國捐軀、毫不畏懼的精神；《紀(jì)念白求恩》中，白求恩的國際主義精神、毫不利己且專門利人的精神等等。學(xué)生可以關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)過的相關(guān)題材，鞏固舊知識。積累文學(xué)常識就是一個不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固的過程，以新聯(lián)舊能夠使學(xué)生的舊知識不被遺忘，在學(xué)習(xí)新知識的同時不斷地加強(qiáng)記憶，還便于知識結(jié)構(gòu)的梳理、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。

三、縱向擴(kuò)展教材上出現(xiàn)的內(nèi)容

縱向擴(kuò)展是根據(jù)事物發(fā)展的過程和歷史性進(jìn)行知識點的延伸，不斷地完善、擴(kuò)充知識體系，增加學(xué)生的知識量，擴(kuò)展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文學(xué)常識內(nèi)容，使知識的學(xué)習(xí)不局限于課本。教師在進(jìn)行某篇文章的教學(xué)時除了要挖掘課本本身的內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生探討更多與本節(jié)課有關(guān)系且需要學(xué)生了解的內(nèi)容，幫助學(xué)生豐富文學(xué)常識的積累。

例如，在進(jìn)行《蒹葭》這一課的教學(xué)時，可以從《詩經(jīng)》入手，簡單了解其發(fā)展的過程、包含的內(nèi)容以及文學(xué)價值?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，可以使學(xué)生認(rèn)識我國古代詩歌的發(fā)展，提高學(xué)生的整體文學(xué)素養(yǎng)?！对娊?jīng)》記錄了許多歷史朝代的興衰與發(fā)展，其寫作手法、寫作題材也對后世的詩歌造成了很大的影響。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生分析《詩經(jīng)》的內(nèi)容?！对娊?jīng)》的內(nèi)容繁多，有關(guān)于兒女情長的，有關(guān)于描述普通百姓生活的，有表達(dá)自己的理想抱負(fù)的，還有憂國憂民的。其中《蒹葭》便是為追求心中思慕的人而創(chuàng)作出來的，但是具體思念的人是誰，還要教師帶領(lǐng)學(xué)生深入理解。

四、以點帶面，完善知識結(jié)構(gòu)

以點帶面是一種將知識從小到大、從多到少、從點上升到面的積累過程，通過某一個介質(zhì)進(jìn)行傳導(dǎo)、引出。在教學(xué)過程中，碰到有聯(lián)系的知識點，要大膽地提出來，不能害怕耽誤課程進(jìn)度而忽略文學(xué)常識的補(bǔ)充。同時，要給學(xué)生提供一些有關(guān)文學(xué)常識的讀物，讓學(xué)生在課下也能夠去學(xué)習(xí)和品讀。

例如《出師表》一文，諸葛亮寫得潸然淚下，師生也為之動容，這時就可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展與諸葛亮相關(guān)的文學(xué)常識：劉備為諸葛亮三顧茅廬、諸葛亮的空城計、草船借箭，帶動學(xué)生品讀《三國演義》，由《三國演義》對我國四大名著產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行四大名著的學(xué)習(xí)探究，幫助學(xué)生了解我國古代文學(xué)名著的魅力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化，增加文化常識的積累。

又如學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時，可以聯(lián)想到更多有關(guān)寫父親的散文，學(xué)習(xí)散文的結(jié)構(gòu)和著名的作家如何寫好人物，進(jìn)而再聯(lián)想到冰心、老舍、巴金等作家，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解這些作家的作品，增加自己的文學(xué)常識，提升文學(xué)素養(yǎng)。

五、廣泛閱讀，多方面積累文學(xué)常識

閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高語文學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是積累文學(xué)常識的重要環(huán)節(jié)。教師不僅要帶學(xué)生閱讀教材上的相關(guān)文學(xué)作品，還要鼓勵學(xué)生積極、廣泛閱讀教材以外不同種類的書，多方面提高文化常識、語文閱讀能力和理解能力，擴(kuò)寬知識積累的范圍，形成不同的思考，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

比如《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說通過敘述保爾·柯察金的成長歷程告訴世人，一個人應(yīng)該在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝自己、敵人，只有心系祖國與人民，將個人利益放在最后，才能創(chuàng)造出奇跡，成為一個鋼鐵戰(zhàn)士。初中生通過這樣的小說閱讀能夠激發(fā)思考，從而在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦、腳踏實地，在社會上做一個愛國敬業(yè)的好公民。

又如《從一到無窮大》這本書是關(guān)于科普、科學(xué)人文的讀物，它的內(nèi)容將數(shù)學(xué)、物理、生物等許多內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在了一起，很多時候，將一些理科知識也融入了進(jìn)來，使學(xué)生能夠在恍然大悟后簡單了解自然科學(xué)以及人類對世界的研究成果。這些課外讀物能提升學(xué)生的語文閱讀能力、理解能力和思維能力，使學(xué)生能夠積累文學(xué)常識，了解平常接觸不到的知識，開闊學(xué)生的知識視野，為學(xué)生以后更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生步入社會提供了一定的知識。

六、利用趣味性或者競爭性的活動調(diào)動學(xué)生積累文學(xué)常識的積極性

初中生較為貪玩，同時爭強(qiáng)好勝，具有競爭意識，教師可以定期舉辦關(guān)于積累文學(xué)常識的文化活動或者比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與興趣。

例如，每周先開展一次關(guān)于文學(xué)常識的普及課，給學(xué)生講一些需要掌握的文學(xué)常識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦、思考、理解。再每月進(jìn)行一次答題競賽，教師出題，學(xué)生舉手搶答，答對較多的學(xué)生可以得到獎勵。同時，要利用班會給學(xué)生推薦一些適合學(xué)生積累文學(xué)常識的載體，學(xué)生之間也可以互相交流經(jīng)驗，總結(jié)自己最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生共同進(jìn)步。

七、結(jié)語

總而言之，初中正是承上啟下的關(guān)鍵階段，學(xué)生一定要多進(jìn)行語文文學(xué)常識的積累，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，填充知識框架，提升文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)今后學(xué)習(xí)、工作的更好發(fā)展。而教師一定要不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的積累文學(xué)常識的方法，引導(dǎo)學(xué)生堅持積累文學(xué)常識并鞏固復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升，提高語文教學(xué)質(zhì)量。文學(xué)常識不應(yīng)該只是表面的現(xiàn)象，而應(yīng)該是通過現(xiàn)象看到一些本質(zhì)的東西。好比文學(xué)功底，產(chǎn)生了自己的思考和感受，就能沉淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。以上就是我通過自身的教學(xué)實踐總結(jié)出的積累初中語文文學(xué)常識的幾點方法，希望能夠為各位教師的教學(xué)提供一些實質(zhì)性、有效性的幫助。