梁美

【摘 要】本文以柳州工業(yè)博物館為例論述工業(yè)文化視角下大學(xué)生思想道德社會實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)踐，提出從課程主題的選擇、課程目標(biāo)的定位、課程內(nèi)容的分析選取、課程的實(shí)施及評價等方面對社會實(shí)踐課程開發(fā)進(jìn)行分析和整合，通過課程的實(shí)施培育和傳承自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)的中國特色工業(yè)精神，進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，推進(jìn)工業(yè)文化發(fā)展傳承。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)文化? 大學(xué)生思想道德? 社會實(shí)踐課程? 開發(fā)? 實(shí)踐? 自力更生? 愛國敬業(yè)? 博物館

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）11C-0083-03

工業(yè)文化博物館的獨(dú)特價值在于直觀傳承工業(yè)化進(jìn)程中形成的物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。工業(yè)是強(qiáng)國之本，文化是民族之魂。工業(yè)文化是伴隨著工業(yè)化進(jìn)程而形成的、滲透到工業(yè)發(fā)展中的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和，對推動工業(yè)由大變強(qiáng)具有基礎(chǔ)性、長期性、關(guān)鍵性的影響。工業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，2015年國務(wù)院頒布“中國制造2025”，部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略。大學(xué)生是未來國家的建設(shè)者和接班人，如何讓大學(xué)生理解參與和傳承自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)的中國特色工業(yè)精神是實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，更是達(dá)成培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人教育終極目標(biāo)必然使命。

柳州工業(yè)博物館總占地面積11萬平方米，總建筑面積6萬平方米，共有工業(yè)文物實(shí)物6200多件（套），文獻(xiàn)資料和圖片、影像資料25000多件。利用柳州工業(yè)博物館獨(dú)特的工業(yè)資源開發(fā)適合大學(xué)生思想道德社會實(shí)踐課程，旨在通過組織大學(xué)生深入開展調(diào)研我國工業(yè)的發(fā)展歷史和作用，通過對柳州工業(yè)博物館的參觀和體驗(yàn)，感受來自工業(yè)文化的熏陶，在體驗(yàn)和感悟中自覺認(rèn)知、理解、認(rèn)同、參與、傳承自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)的工業(yè)文化精神，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

一、柳州工業(yè)博物館的資源分析

柳州是廣西最大的工業(yè)城市，中國五大汽車城之一，是全國唯一擁有一汽、東風(fēng)、上汽和重汽等四大汽車集團(tuán)整車生產(chǎn)企業(yè)的城市。而柳州工業(yè)博物館是國內(nèi)的首個城市工業(yè)博物館，主要有“柳州工業(yè)歷史館”“柳州企業(yè)風(fēng)采館”“柳州生態(tài)宜居館”三大主館，展示了柳州100多年來的工業(yè)發(fā)展史，也是全國工業(yè)發(fā)展的一個縮影。在柳州的工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀單位和英雄模范，也留下了大量承載工業(yè)文化的物質(zhì)、制度和精神財(cái)富，為中國工業(yè)發(fā)展提供了精神動力。作為一個集工業(yè)歷史文化、工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)、工業(yè)文化旅游、愛國主義教育、生態(tài)文明展示于一體的特色博物館，在傳承工業(yè)文化精神方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢，是宣傳工業(yè)文化和開展愛國主義教育的重要陣地，也是開展研學(xué)旅行社會實(shí)踐活動和傳承工業(yè)文化精神的優(yōu)質(zhì)教育資源。

（一）主展館“柳州工業(yè)歷史館”。主展館“柳州工業(yè)歷史館”是利用原兩層鋸齒形的紡織車間改造而成的展館，展館展出了自1902年以來柳州所使用和生產(chǎn)的大中小型工業(yè)設(shè)備、產(chǎn)品等工業(yè)文物近6000件（套），這些展品見證了柳州工業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的輝煌歷程。針對“柳州工業(yè)歷史館”的資源，可以開發(fā)柳州工業(yè)發(fā)展歷史、柳州汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史、柳州紡織工業(yè)發(fā)展歷史等系列課程。

（二）專題館“柳州企業(yè)風(fēng)采館”。專題館“柳州企業(yè)風(fēng)采館”是利用原一層鋸齒型紡織車間設(shè)計(jì)的展館，展陳設(shè)計(jì)保留了車間的歷史原貌，是柳州市30家最具影響力的骨干企業(yè)和高新企業(yè)的展示基地。針對“柳州企業(yè)風(fēng)采館”內(nèi)容，可設(shè)計(jì)企業(yè)文化、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展等開放性的課程。

（三）專題館“柳州生態(tài)宜居館”。專題館“柳州生態(tài)宜居館”主要展示柳州因工業(yè)快速發(fā)展，忽視環(huán)境保護(hù)，導(dǎo)致環(huán)境污染，從而痛下決心進(jìn)行酸雨治理、重建生態(tài)和探索新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)生態(tài)工業(yè)、宜居城市夢想的一段歷史。“柳州生態(tài)宜居館”可設(shè)計(jì)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明與城市發(fā)展等系列課程。

二、基于工業(yè)文化視角社會實(shí)踐課程設(shè)計(jì)分析

社會實(shí)踐課程是指學(xué)校結(jié)合課程教學(xué)需要，利用社會資源具有自身的情境性、體驗(yàn)性、實(shí)物性、直觀性等特點(diǎn)開發(fā)符合學(xué)生發(fā)展需要的，從“初步感知—深入了解—實(shí)踐體驗(yàn)—展示評價—情意提升”五個方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入探究、能力提升，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體合作精神的養(yǎng)成，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。社會實(shí)踐課程溝通校內(nèi)教育與校外教育，所以社會實(shí)踐課程的開發(fā)需要從課程主題的選擇、課程目標(biāo)的定位、課程內(nèi)容的分析選取、課程的實(shí)施及評價等方面進(jìn)行分析和整合。

（一）課程主題的選擇。利用場館進(jìn)行教育要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)生的年齡段。同樣的場館資源，可以根據(jù)多個維度和不同的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，開發(fā)出不同的校外實(shí)踐課程。因此，只有把場館資源利用列入學(xué)校課程計(jì)劃，通過組建專家團(tuán)隊(duì)，對場館資源和學(xué)校課程進(jìn)行融合分析，形成新的社會實(shí)踐課程，才能最大限度地發(fā)揮場館教育的有效性。而課程開發(fā)的首要任務(wù)是確定課程主題。主題確定好了，其他的課程目標(biāo)、課程實(shí)施計(jì)劃等都圍繞課程主題來設(shè)計(jì)。

課程主題的選擇應(yīng)遵循一定的原則。一是結(jié)合場館現(xiàn)有資源來選擇。場館資源是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)后形成的，每個展區(qū)都有一定的主題，每一個展品都表達(dá)出一定的意義。而展區(qū)和展品表達(dá)的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容形成新的課程，才能有效地讓學(xué)生掌握和感悟到，才能達(dá)到教育的目的。因此，課程主題的選擇不能脫離場館現(xiàn)有的資源。二是結(jié)合學(xué)校課程需要。場館教育作為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，是利用場館資源的直觀、體驗(yàn)、開放等優(yōu)勢，彌補(bǔ)學(xué)校課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生的研究和分析能力。因此，課程主題的選擇必須結(jié)合學(xué)校課程需要，列入學(xué)校課程計(jì)劃，作為學(xué)校課程的補(bǔ)充。三是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知。不同的年齡段學(xué)生對同一主題區(qū)的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)不同，因此，課程主題的選擇必須建立在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生的年齡和認(rèn)識水平。課程主題的選擇只有結(jié)合上述三個原則，才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生研有所長。以高職學(xué)生為例，基于工業(yè)文化視角社會實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知程度、結(jié)合場館資源和學(xué)校課程的需要，我們課程設(shè)計(jì)的主體是“追憶·探究·傳承工業(yè)文化精神”。

（二）課程目標(biāo)的定位。課程目標(biāo)是通過課程的實(shí)施，要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。社會實(shí)踐課程是以場館資源育人價值和學(xué)校教學(xué)內(nèi)容育人價值融合產(chǎn)生的新的課程，它的課程目標(biāo)必然融合了場館資源和學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容育人價值。作為一名大學(xué)生，經(jīng)過義務(wù)教育和高中教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備對事物和問題的分析能力。如何在大學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和對職業(yè)的認(rèn)識，利用柳州工業(yè)博物館開發(fā)工業(yè)文化方面的社會實(shí)踐課程十分有必要。因此，利用柳州工業(yè)博物館開發(fā)社會實(shí)踐課程目標(biāo)有：一是知識與技能目標(biāo)。能夠通過場館的參觀和探究，了解柳州的百年工業(yè)發(fā)展歷程，以及工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明與城市發(fā)展的相關(guān)知識，認(rèn)識到企業(yè)文化、企業(yè)制度對企業(yè)發(fā)展壯大的重要性，學(xué)會用理論知識來分析問題解決問題，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。二是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。深刻領(lǐng)悟工業(yè)文化中的勞模精神、工匠精神、創(chuàng)新精神、誠信精神、企業(yè)家精神，弘揚(yáng)和傳承自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)的中國特色工業(yè)精神。

（三）課程內(nèi)容的分析選取。利用場館資源開展大學(xué)生思想道德教育，設(shè)計(jì)的社會實(shí)踐課程內(nèi)容必須緊密依靠場館現(xiàn)有資源，充分挖掘場館資源的內(nèi)涵和延伸?；诠I(yè)文化視角的大學(xué)生思想道德社會實(shí)踐課程開發(fā)，在課程內(nèi)容上以柳州工業(yè)博物館資源為載體，推進(jìn)工業(yè)文化發(fā)展傳承為主線，充分挖掘場館資源的教育意義。如“柳州工業(yè)歷史館”展示的工業(yè)文物同樣也體現(xiàn)了柳州工業(yè)發(fā)展的過程，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次思考“為什么工業(yè)是強(qiáng)國之本”，讓學(xué)生理解獨(dú)立自主，自力更生、無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)等工業(yè)文化底蘊(yùn)?！傲萜髽I(yè)風(fēng)采館”展示的是柳州市骨干企業(yè)和高新企業(yè)，這部分內(nèi)容重點(diǎn)在通過觀看柳州最有影響力的企業(yè)的產(chǎn)品，以及企業(yè)文化的闡述，讓學(xué)生理解和感悟企業(yè)文化的重要性以及工匠精神、創(chuàng)新精神、誠信精神、企業(yè)家精神等的深刻內(nèi)涵?！傲萆鷳B(tài)宜居館”這部分內(nèi)容重點(diǎn)在通過參觀讓學(xué)生理解和感悟工業(yè)發(fā)展忽視環(huán)境保護(hù)帶來的危害。讓學(xué)生理解和感悟，柳州通過治理，重建生態(tài)和探索新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)生態(tài)工業(yè)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)共生。

（四）課程的實(shí)施及評價。大量研究表明，在場館中，學(xué)生的探究能力并非一個自然而然形成的過程，而是需要通過教師的精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。作為研學(xué)旅行課程，課程的實(shí)施需要課前精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生了解課程的相關(guān)知識，帶著問題去研學(xué)和實(shí)踐，才能形成“旅中研，行中學(xué)”的良好態(tài)勢。在課程實(shí)施中要依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平以及課程內(nèi)容分析，在組織課程實(shí)施的時候應(yīng)盡可能設(shè)置一些開放的題目，讓學(xué)生結(jié)合參觀認(rèn)知，理解和感悟課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)課程所要達(dá)到的課程目標(biāo)。課程的評價也是課程實(shí)施的關(guān)鍵，課程評價應(yīng)遵循認(rèn)知、理解、感悟、踐行為評價維度，科學(xué)評價學(xué)生。具體如表1所示。

三、基于工業(yè)文化視角的社會實(shí)踐課程實(shí)施效果分析

（一）促進(jìn)校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。場館資源作為課程資源，具有直觀、體驗(yàn)、開放等優(yōu)勢，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。場館資源有效融入學(xué)校教育的方式是將場館資源系統(tǒng)地融入學(xué)校課程中。提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)最終落腳點(diǎn)必然要回歸到社會，回歸到自我。因此，應(yīng)充分利用地方場館資源進(jìn)行校外教育，開發(fā)有利于提升學(xué)生思想品德修養(yǎng)的實(shí)踐課程，讓學(xué)生親自參與、親自研究、親自思考、親自體驗(yàn)，真正讓學(xué)生獲得成長。利用柳州工業(yè)博物館，開發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生思想道德的社會實(shí)踐課程是學(xué)校思想政治課程的本質(zhì)需要，有利于豐富學(xué)校思想道德實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同樣也有利于改善教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的良性互動，提高教育教學(xué)效果。

（二）推進(jìn)工業(yè)文化的發(fā)展和傳承。2016年工業(yè)和信息化部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)工業(yè)文化發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確指出“工業(yè)文化是工業(yè)進(jìn)步最直接、最根本的思想源泉，是制造強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)大精神動力，是打造國家軟實(shí)力的重要內(nèi)容”。利用柳州工業(yè)博物館，開發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生思想道德的社會實(shí)踐課程是落實(shí)工業(yè)文化進(jìn)校園的有效途徑，有利于推進(jìn)工業(yè)文化的發(fā)展和傳承，讓學(xué)生能夠更好地理解、掌握和有意識地參與到發(fā)展傳承工業(yè)文化的工作當(dāng)中。

（三）增進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命。在培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，這樣才能真正明確自己的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命，而學(xué)生在參觀柳州工業(yè)博物館中了解到一大批優(yōu)秀的企業(yè)不斷發(fā)展壯大的過程和涌現(xiàn)出的一批批在工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中作出巨大貢獻(xiàn)的工匠模范，理解獨(dú)立自主、自力更生、無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)等中國特色工業(yè)文化精神。因此利用柳州工業(yè)博物館，開發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生思想道德的社會實(shí)踐課程，讓學(xué)生親身感悟工業(yè)發(fā)展歷史，感悟工業(yè)發(fā)展帶來的生活巨變，有利于培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊敬勞模、弘揚(yáng)工匠精神，讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念在“未來工匠”心中扎根、開花，增進(jìn)他們的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命，激發(fā)他們積極投入到工業(yè)強(qiáng)國、實(shí)業(yè)興國的偉大事業(yè)中。

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（責(zé)編 黎 原）