■本刊記者 徐德明

寫在前面的話

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

黨的十九大報告明確指出：“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。”這不僅為新時代教師隊伍建設(shè)指明了方向，也對師德師風建設(shè)提出了新的更高的要求。

特別是2018年1月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，對師德師風建設(shè)作出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強師德師風建設(shè)”，這體現(xiàn)了深入貫徹落實黨的十九大精神，立足于立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

近來，教育部又一連發(fā)出《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等6份文件，再次瞄準各級各類教師師德師風問題，為新時代教師職業(yè)規(guī)范劃定底線、懸起高壓線。

在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，本市中小學(xué)校和幼兒園全面落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，通過興黨建、爭先進、樹典型、精鉆研、立規(guī)矩、揚正氣等多條途徑培育和踐行師德師風，取得了可喜的成績。

好學(xué)校里有什么？一言以蔽之，有好老師，有好校風。的確，人生之幸莫過于學(xué)生時代能遇到幾位好老師。

然而，一段時間以來，教師個體失范事件頻頻曝光，以致觸動了這個社會的敏感神經(jīng)。那么，一所學(xué)校的良性生態(tài)靠什么維系？在學(xué)校這個系統(tǒng)中又何以保障教與學(xué)的良好運行？

答案找到了：師德師風。

正如習近平總書記在全國教育大會上所強調(diào)的：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！?/p>

興黨建，用活動導(dǎo)向師德

采訪中，記者了解到，如今，以黨建之風正師德師風，已成為師德師風建設(shè)的一項重要舉措。在深化教育改革、提高教育質(zhì)量的同時，各區(qū)通過抓好黨建工作，努力構(gòu)筑新時代師德建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘，全面提升教師的師德修養(yǎng)。

今年，河西區(qū)將全面落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，將政治素質(zhì)和品德品行作為教師準入的基本要求，嚴把政治關(guān)口。同時，深入開展以敬業(yè)行動為主題的師德教育實踐活動，引導(dǎo)每一名教師踐行敬業(yè)標準，做到教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一，讓教師擔當起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。此外，繼續(xù)加大教師表彰力度，評選身邊的敬業(yè)模范，發(fā)揮“師德楷模志愿者聯(lián)盟”帶動作用，開展“名師公益講堂”活動。

在西青區(qū)，為落實“四有”好老師的要求，區(qū)教育局將2019年確定為教育系統(tǒng)“師德涵養(yǎng)提升年”，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革。多年來，西青區(qū)堅持政治標準，選準用順骨干隊伍，干部教師綜合素質(zhì)全面提升。該區(qū)通過舉辦“師德先進個人”“最美教師”評選等活動，樹立優(yōu)秀典型，營造擔當作為、創(chuàng)新競進的氛圍。開展師德師風專項治理工作，以新時代教師職業(yè)行為十項準則規(guī)范教師立德樹人的言行，打造了風清氣正的教育生態(tài)。

采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)，本市中小學(xué)校和幼兒園通過“黨建引領(lǐng)”，有力地抓住了師德師風建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，紛紛開展“廉潔校園”“先鋒校園”建設(shè)。

近年來，天津市南開區(qū)五馬路小學(xué)以“守望教育的春天”為主線，樹立了良好的教師隊伍形象，通過“黨員+”行動，讓師德師風更具活力。

“有了黨組織，黨員才會有歸宿感。以黨建為引領(lǐng)，促進中心工作，教師才能有干勁、有激情。”天津市南開區(qū)五馬路小學(xué)黨總支書記賈玉香表示，所謂“黨員+”行動，主要包括黨員+學(xué)習、黨員+藝術(shù)、黨員+體育、黨員+業(yè)務(wù)、黨員+公益等，通過“黨員+”行動推動師德師風建設(shè)，以特色活動潤澤思想政治工作。

把有意義的事做得有意思，是五馬路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子一直秉承的工作原則?！叭諏W(xué)十分鐘”常規(guī)學(xué)習、“今日我主講”微型黨課、“頭腦風暴”式的微型論壇等學(xué)習形式，激發(fā)了教師理論學(xué)習的興趣?！扮R顯本色——找尋教師職業(yè)美”“我做一日鄉(xiāng)村教師”“‘家校共話教育’惠民咨詢”“黨員服務(wù)周”等主題黨日活動，不但深受黨員喜愛，更得到全體教師的關(guān)注與參與。

值得一提的是“博學(xué)課堂”，起初這只是黨員興趣培養(yǎng)的平臺，后來吸引了越來越多教師參加，逐漸發(fā)展成全校性活動。如今，學(xué)校聘請專業(yè)人士任教“博學(xué)課堂”，開設(shè)了國學(xué)、業(yè)務(wù)、管理、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用等多個門類的課程。除簡筆畫作為必修內(nèi)容外，每位教師根據(jù)自己的興趣任選一門或多門課程。

作為天津市教委和河?xùn)|區(qū)人民政府聯(lián)合辦學(xué)的有益嘗試，天津市實驗幼兒園將“質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、在全市具有一定影響力和示范性”作為幼兒園對社會的承諾和擔當。

2015年創(chuàng)建之初，實驗幼兒園黨支部帶領(lǐng)7名黨員、7名申請人，面對四壁皆空的幼兒園，唱響了一首青春之歌、奉獻之歌。暑假里、烈日下，他們蹬上兩米高的梯子，手繪、裝飾外墻壁畫；為了節(jié)省有限的資金，他們自己動手拓荒做保潔、拉土、鏟土、綠化種植，變廢為寶，美化環(huán)境；在人員緊、任務(wù)重的情況下，他們往往是身兼數(shù)職干工作……擔此重任的年輕黨員大多入職還不足一年，實驗園教師的平均年齡還不到30歲。教師的使命與信仰，在奉獻與淬煉中更加堅定。

“立足教師職業(yè)特點，著力打造一支德能雙馨的優(yōu)秀教師隊伍，那么，領(lǐng)導(dǎo)干部必須要當先鋒。”天津市實驗幼兒園園長李惠虹介紹，通過書記領(lǐng)銜名師工作室、骨干教師工作室、新入職教師“德育導(dǎo)師”等系列舉措，讓青年教師學(xué)有榜樣、行有示范，同時通過開展品牌黨建活動，讓普通黨員做出不普通的努力與表率。

和平區(qū)第五幼兒園始終堅持將黨建工作與師德建設(shè)工作有機融合，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、黨員的示范引領(lǐng)作用、黨團員活動的組織凝聚作用，以黨建工作為核心促進師德建設(shè)，以師德建設(shè)為抓手做好黨建工作，促進了園所整體工作的發(fā)展。

“利用青年黨?；顒?，引導(dǎo)青年教師不斷提高政治思想覺悟，制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助不同發(fā)展階段的教師胸懷教育夢想、樹立遠大理想，優(yōu)化教師隊伍，為園所師德師風建設(shè)匯聚思想力量?！焙推絽^(qū)第五幼兒園黨支部副書記、園長陳薔如是說。

爭先進，用品牌凝聚師德

從2014年至今，河北區(qū)教育系統(tǒng)已連續(xù)舉辦了三屆“尋找身邊的感動——感動河北教育人物”評選活動，努力挖掘那些身處平凡崗位的平凡教師身上的不平凡事跡，評選出33位感動河北教育人物。

“這些教師師德高尚、敬業(yè)奉獻、愛生務(wù)本、嚴謹治學(xué)，是‘四有’好老師的標桿，是組織信得過、群眾叫得響的好典型、好榜樣、好模范?！焙颖眳^(qū)教育局副局長王彥祺介紹，今年，在“感動人物”評選的基礎(chǔ)上，又增加了“感動瞬間”和優(yōu)秀師德案例的評選。通過“十個感動人物”“十個感動瞬間”“十個優(yōu)秀師德建設(shè)案例”的“三個十工程”，打出了一記漂亮的組合拳，取得了令人滿意的效果。

為了發(fā)揮“感動河北教育人物”的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，在評選“感動人物”的第二年，河北區(qū)教育局成立了“感動你我他”師德先進事跡宣講團，以需求為導(dǎo)向，面向基層學(xué)校推出菜單式、點播式的宣講模式。37位宣講團成員用樸實的語言講述了一個個平凡而又感人的故事，使廣大教師感受到師德模范就在自己身邊，踐行高尚師德標準就要從點滴做起、從現(xiàn)在做起、從自身做起。

如今，一年評選、一年宣講的模式，已經(jīng)在系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響。130余場的宣講，上萬人次的受眾，在全系統(tǒng)營造了重師德、講師風、學(xué)典型、爭先進的健康和諧氛圍。正如習近平總書記所講，要“講好中國故事，傳遞好中國聲音”，而師德先進事跡宣講團正可謂“小宣講”講好了“大道理”、“小課堂”帶動了“大舞臺”，產(chǎn)生了良好的輻射性宣講效果。

在薊州區(qū)，質(zhì)樸堅守的師德師風儼然成為當?shù)亟逃囊粡堄杏绊懥Φ钠放泼?。近年來，該區(qū)通過舉辦“我贊身邊的好黨員好教師”演講大賽，引領(lǐng)教師追求師德的高層次目標——“學(xué)進去、講出來、做起來”。

薊州區(qū)第一中學(xué)教師盧成星的手機計步器顯示，他每天至少要走兩萬步。作為寄宿制學(xué)校的班主任，盧成星的工作瑣細而繁重?？匆妼W(xué)生用涼水洗頭，他主動打來熱水；學(xué)生生病，他在身邊陪護。這名與學(xué)生一起跑步、做操的“暖男”被學(xué)生們稱作“小爐子”。

當有人問盧成星“累不累”時，他的回答是：“當然累。但正是有了這兩萬步，才有機會深入到學(xué)生中，與學(xué)生交流談心，隨時隨地發(fā)現(xiàn)并處理問題，及時調(diào)整工作思路，確定新的目標任務(wù)，助力每一個學(xué)生成長成才。”

近年來，像盧成星這樣的干部、教師，在薊州區(qū)還有很多。一心愛生、勤于管理的公樂小學(xué)校長寧艷玲，帶出“樹空兒里走出的冠軍籃球夢之隊”的桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)好教練殷滿倉，積極鉆研教法、勇于創(chuàng)新的第六小學(xué)數(shù)學(xué)教師孟慶陽，寫了數(shù)十萬字教學(xué)感悟的羅莊子鎮(zhèn)初級中學(xué)英語教師劉慶利，遭遇挫折、永不言敗的出頭嶺鎮(zhèn)景興春蕾中學(xué)優(yōu)秀班主任孫艷玉……據(jù)統(tǒng)計，近3年來，薊州區(qū)近千名優(yōu)秀黨員、教師先后受到各級各類表彰。

在薊州區(qū)，良好的師德師風形成的秘訣在于，用放大鏡看優(yōu)點，用顯微鏡看進步，用望遠鏡看發(fā)展，用哈哈鏡看特點。前一段時間，在薊州區(qū)校際“互比互看”大比武活動中，師德師風建設(shè)更是成為同行間一項必比必看的內(nèi)容。

樹典型，用榜樣引領(lǐng)師德

總有一些人，帶給我們溫暖的力量；總有一些故事，能讓我們淚流滿面；總有一種感動，能讓我們永遠銘記；總有一種力量，驅(qū)使我們不斷奮進、堅持最初的教育夢想。這種力量來自身邊，來自跋涉在教育之路上、默默奉獻的每一個人。

榜樣的力量是無窮的。南開區(qū)五馬路小學(xué)黨總支以“全國崗位學(xué)雷鋒標兵”張楠楠為榜樣引領(lǐng)，采取打造個性立典型、全員熏陶營氛圍的“點面結(jié)合”方式，讓教師的正能量氛圍越來越濃。在一場名為“愛生敬業(yè)、無私奉獻”的師德承諾會上，董洪晶、錢宏、曹偉、呂穎等8名黨員教師相繼登臺，回顧自己的心路歷程，最后一個出場的教師正是張楠楠。

2017年當選“全國崗位學(xué)雷鋒標兵”的張楠楠，是此項評選開展以來，本市首位獲得這一殊榮的教育工作者。她像雷鋒那樣執(zhí)著，從教20余年，她不曾請過一天病假，可統(tǒng)計加班近5000個小時。無論學(xué)生或同事誰有困難，她都會伸出援助之手：家長臨時有事無法接送孩子，她主動幫忙，有時還會把學(xué)生接回家照顧；她還曾出資數(shù)千元，幫助特困學(xué)生和困難教師。

“人生為一大事來”，這是著名教育家陶行知的名言。在正高級教師、天津市特級教師、河北區(qū)教師進修學(xué)校歷史教研員李學(xué)敏看來，大事，可以是轟轟烈烈載入史冊的，也可以是默默奉獻的愛。而她所鐘愛的教育事業(yè)，從事的教研工作，就是她一生的最愛，也是她心目中的頭等大事。

2012年3月，區(qū)里要舉辦一次畢業(yè)班推動會，李學(xué)敏原本安排一位老教師做復(fù)習研究課，結(jié)果這位老教師推薦了年輕的王老師。李學(xué)敏很清楚，這位王老師是頭一輪給高三上課，能否勝任是個問題。但本著愛護、培養(yǎng)年輕教師的態(tài)度，她表示積極支持。

為了備好這節(jié)課，李學(xué)敏先后4次到學(xué)校參與磨課，完全沒有上下班的概念。溝通認識，修改設(shè)計，不分晝夜，有封郵件的發(fā)送時間竟然是凌晨2點29分。功夫不負有心人，王老師的這節(jié)復(fù)習研究課受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和同行的廣泛好評。

“我的付出是一名教研員的職責所在，但我收獲到的遠遠多于這些付出。”李學(xué)敏欣慰地說。正因為她的努力，河北區(qū)多名歷史教師成長為各級學(xué)科帶頭人，多名教師獲市級及以上獎項，這其中包括連續(xù)三屆4個歷史學(xué)科全國教學(xué)大賽一等獎，連續(xù)四屆天津市雙優(yōu)課一等獎。

從事教育工作，重要的是要耐得住寂寞，用心堅守，用愛呵護，用生命舞出一曲和諧的樂章。天津鐵廠距天津市區(qū)500多公里，地處偏遠山區(qū)，地理位置偏遠、環(huán)境條件艱苦。為了結(jié)束天津“手無寸鐵”歷史，鐵廠人放棄優(yōu)越條件，在山溝中奉獻了寶貴的青春……針對職工家長對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，天鐵教育人幾十年如一日，扎根太行山區(qū)，堅守三尺講臺，默默奉獻耕耘。

“我眷戀天津鐵廠，我更眷戀天津鐵廠的孩子，我慶幸選擇了教書育人這太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓稚嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野?！焙?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué)教師王艷艷說。

王艷艷是一名數(shù)學(xué)教師。2007年7月，她懷著對教育的夢想，捧著一顆火熱的心登上了神圣的講臺。記得剛參加工作時，校領(lǐng)導(dǎo)希望她擔任班主任，可她在心里一直打退堂鼓：“能行嗎？自己還是個小毛孩子，怎么管得了學(xué)生？”如今，她已成為學(xué)校骨干，更深深地愛上這片土地。

“愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。站在神圣的講臺上，我不曾動搖過育人的拳拳之心?！蓖跗G艷的同事李信立如是說。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，作為語文教師的李信立利用所教學(xué)科的特點，將班里學(xué)生的名字串成美文供他們欣賞；引導(dǎo)學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，和學(xué)生每天筆談交流感情；為學(xué)生寫散文式的激勵評語……

在河?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué)，像王艷艷、李信立這樣的教師太多太多。這主要得益于河?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué)以師德建設(shè)為重點、校長親自抓師德建設(shè)工作的工作思路。在活動中發(fā)現(xiàn)、宣揚教職工的感人事跡，在校園中弘揚正氣、樹立榜樣，營造了健康向上、充滿活力、文明有愛的校園文化和精神家園。

天津市第九中學(xué)1905年建校，至今114年，“普育”二字成為全體九中人的精神圖騰，“以教育情懷涵養(yǎng)生命，以學(xué)術(shù)精神格物致知，以求是態(tài)度明禮力行”的辦學(xué)思想鞭策著教師的進步，教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)融入學(xué)校的百年血脈，促進了學(xué)校的發(fā)展。

黨員教師劉蕊，在其愛人援藏一年半的時間內(nèi)，繁重的高三畢業(yè)班班主任和教學(xué)工作及家庭負擔壓在她一人肩上，但她從沒有向?qū)W校講過困難，沒有拋下她的學(xué)生?！耙驗槊恳粋€學(xué)生背后是一個家庭的幸福，雖然這一路風雨兼程，但我無怨無悔?！眲⑷锶缡钦f。

第九中學(xué)校長李穎表示，不斷地樹典型、推新人，才能形成良好的氛圍。也正因如此，近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出全國模范教師1人，全國勞動模范1人，市級師德先進個人2人。學(xué)校先后獲天津市師德建設(shè)先進單位、市中小學(xué)“學(xué)雷鋒、樹美德、做新人”優(yōu)秀集體等數(shù)十項榮譽。

精鉆研，用專業(yè)錘煉師德

著名小學(xué)語文教學(xué)專家、天津市特級教師杜蘊珍說：“專業(yè)精神是實現(xiàn)教師專業(yè)化的魂。沒有師魂就實現(xiàn)不了真正的教師專業(yè)化。專業(yè)精神指的是酷愛事業(yè)的奉獻精神，樂于吃苦的實干精神，敢于為先的創(chuàng)新精神，勇于進取的學(xué)習精神，關(guān)注發(fā)展的科學(xué)精神。教師要熱愛教育事業(yè)，要把教師工作當成一項事業(yè)，不斷追求，不斷奮斗，努力做到敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、為人師表。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗都在于此?！?/p>

專業(yè)精神就是師德精神。要成為一名專業(yè)化的優(yōu)秀教師，修煉師魂是第一課。每位教師都應(yīng)自覺以新時代教師職業(yè)行為十項準則為標尺，嚴格要求自己，努力提升自己的師德風范。

天津市津南區(qū)“新鄉(xiāng)賢”、雙橋河第二小學(xué)教師鄭兆會，自1995年任教以來，努力摸索班主任工作，精心開展有特色的班級文化建設(shè)：班歌的唱響拉近了師生的心；班吉祥物的誕生激發(fā)了學(xué)生的斗志；班集體口號喊出了師生的氣勢；師生共育的‘班蟲’，讓學(xué)生們親眼見證了春蠶美麗而短暫的一生；班舞“千手觀音”在展示學(xué)生強大向心力的同時，也舞動出大家的善良、樂觀和美麗……在班集體活動感召下，她所教的歷屆學(xué)生都向著德智體美勞全面發(fā)展的道路前進，所帶班多次被評為區(qū)級三好班集體。

只要有一絲希望，鄭兆會決不放棄一個學(xué)生。面對厭學(xué)的小楠（化名），她的心像壓了塊石頭，兩度跑到小楠家中苦口勸說，因為她不想讓一個學(xué)生掉隊。班上學(xué)生小帆（化名）不慎掉進廁所，她不顧惡臭，一邊安慰哭泣的學(xué)生，一邊用兌好的溫水幫她沖洗腳上、腿上的糞便殘留。面對學(xué)生們對小帆的嘲笑，她給學(xué)生講了一個善意的“謊言”——凡是掉到過廁所里的學(xué)生都是學(xué)習成績優(yōu)異的好孩子。學(xué)生們對她即興編出的“謊言”很信服，小帆臉上更是綻放出自信的笑容。

鄭兆會深知，一名合格的教師不僅要關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，而且要正確引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習。自2009年以來，她一直致力于“詩意語文”的探索與學(xué)習。為了盡快掌握“詩意語文”的建構(gòu)，她4次赴京學(xué)習全國優(yōu)秀教師語文課堂教學(xué)的精華，聆聽、反思、實踐，再聆聽、再反思、再實踐……為了推敲一個課堂教學(xué)細節(jié)，就連睡夢中她都會苦思冥想。

作為教研組組長，從2009年至今，鄭兆會每個學(xué)期都要給全校語文教師上一節(jié)“引路課”。作為津南區(qū)語文學(xué)科帶頭人，她多次承擔區(qū)研究課、雙優(yōu)課和電教課任務(wù)，2015年12月完成全國德育精品課《跨越海峽是生命橋》的錄制工作，2017年在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中獲部級好課獎項。

一分耕耘，一分收獲。鄭兆會曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等殊榮。她基本功扎實，在全國首屆班主任風采大賽中獲一等獎，在市語文教師基本功競賽中獲一等獎兩次、二等獎兩次。

隨著天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”的深入開展，本市涌現(xiàn)出一批德高業(yè)精的先進典型，天津市教委曾為這些教師專門召開教學(xué)思想與實踐成果展示研討交流會，天津市實驗中學(xué)濱海學(xué)校副校長董彥旭就是其中之一。

在20余年的教學(xué)工作中，經(jīng)過深入學(xué)習、不斷探索和實踐研究，董彥旭逐漸發(fā)現(xiàn)，進行師生心靈互動的教學(xué)，不但可以完成教學(xué)任務(wù)，達成育人目標，而且可以培養(yǎng)出向真、向善、向美的學(xué)生。為此，他提出了“心靈互動教學(xué)法”。

“心靈互動教學(xué)，通過情感滲透、藝術(shù)引導(dǎo)、情境體驗、躬身力行等多種途徑和方式，促進師生雙方敞開心扉、視界融合、思想共享、情感共鳴、共同成長；心靈互動教學(xué)法緊扣如何提高課堂教學(xué)實效性的焦點、熱點、難點問題，通過人的心靈、樂的根本、智的通途、情的動力、美的升華等五位一體構(gòu)建教學(xué)模型?！倍瓘┬袢缡钦f。

如今，他不僅受邀到全國各地舉辦以“追求心靈互動的教學(xué)”等為主題的學(xué)術(shù)報告會，同時在“第二屆全國未來教育家論壇”上作經(jīng)驗介紹。他的《追求心靈互動的教學(xué)》等5部專著已面向全國出版發(fā)行。

立規(guī)矩，用機制整肅師德

“完善師德建設(shè)長效機制”，這是明確寫進今年天津教育工作要點的重要內(nèi)容。天津市把建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍作為學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，貫徹深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，制定中小學(xué)教師教育教學(xué)行為規(guī)范。推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，在教師職務(wù)晉升、考核評優(yōu)、崗位聘任等工作中實行師德“一票否決”。同時，樹立先進典型，組建師德宣講團，宣傳教育名家、優(yōu)秀教師的模范事跡，弘揚高尚師德。

記者在各區(qū)召開的教育工作會中了解到，開學(xué)初，不僅一些學(xué)校會與教師簽訂相關(guān)《廉潔從教承諾書》，而且校長要向區(qū)教育局局長遞交相關(guān)責任狀，將師德建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常、融入平常，堅持挺紀在前。在師德建設(shè)中，本市各區(qū)教育局三令五申，層層傳達，通過規(guī)范制度建設(shè)，注重過程評估，最終實現(xiàn)師德工作目標的規(guī)范化管理。

“要守住底線，不觸紅線。”和平區(qū)教育局黨委書記、局長明建平強調(diào)，要提升教師隊伍整體活力，優(yōu)化新時代教師隊伍建設(shè)的治理生態(tài)，在考核評價上突出師德和教育教學(xué)實績要求。他還表示，要加強廉政風險管理，同時還要增加對選人用人、有償家教、師德師風等廉政行風問題專項督查，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

和平區(qū)教育局抓實師德管理，注重師德考核，做到獎優(yōu)罰劣、賞罰分明。嚴格師德考核，將師德師風建設(shè)納入年度工作考核指標體系，師德師風考核結(jié)果納入教師檔案，作為教師崗位聘用、評優(yōu)評先、職稱評聘的主要依據(jù)，考核不合格，實行“一票否決”。設(shè)立師德師風問題舉報電話并向社會廣泛公布。每個學(xué)期，家長和學(xué)生要通過完成匿名調(diào)查問卷對教師進行師德評價。

紅橋區(qū)教育系統(tǒng)開展師德建設(shè)長效機制貫徹落實情況自查工作，每學(xué)期開學(xué)初，全系統(tǒng)教職工4900余人認真閱讀承諾書內(nèi)容，莊嚴地簽訂師德承諾書。在紅橋教育人看來，這不是一個過場，而是對教師內(nèi)心的一種鞭策，警醒教師規(guī)范行為，發(fā)揮教師道德的示范作用，爭做學(xué)生的引路人。

津南區(qū)認真貫徹落實《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等意見精神，進一步加大教師違反師德的懲處力度，對違反規(guī)定的教師，依法依規(guī)嚴肅處理，直至解除聘用合同或者開除。建立師德懲處問責機制，對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究主要負責人和相關(guān)人員的責任。特別是，津南區(qū)大力實施師德師風建設(shè)工程，管好教師隊伍。堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，保障師德教育課程的課時量，將教師職業(yè)理想教育和道德教育作為教師全員培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

靜海區(qū)教育局認真落實教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》等文件，主要從師德監(jiān)督、責任追究、師德師風建設(shè)考核等7個方面著力，構(gòu)建師德師風建設(shè)長效機制，推進師德師風建設(shè)常態(tài)化、制度化。該區(qū)專門將師德師風教育納入教師繼續(xù)教育課程。每學(xué)年不少于6課時，主要傳達學(xué)習上級師德師風建設(shè)的有關(guān)文件、規(guī)定，對教師進行職業(yè)道德規(guī)范正面教育，進一步增強廣大教師廉潔從教、依法從教的觀念，樹立良好師德形象。

2017年，靜海區(qū)教育局研究制定了《靜海區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，明確了考核原則、考核對象、考核內(nèi)容和等次、考核方法和程序、考核結(jié)果運用，將師德考核與年度考核相結(jié)合，將師德考核的結(jié)果作為教師年度考核指標標準中“政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)”的結(jié)果，按20%的權(quán)重計入教師年度考核結(jié)果。該區(qū)還把師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍，建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校三級師德表彰機制。把師德表現(xiàn)作為評選教書育人楷模、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評選特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和晉升教師職務(wù)（職稱）。

寶坻區(qū)嚴格執(zhí)行《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等文件，認真做好宣傳解讀，落實師德主體責任，嚴格執(zhí)行負面清單制度，對觸犯禁令者加大追責查處力度。

正如習近平總書記所說：“堅決維護制度的嚴肅性和權(quán)威性，使制度成為硬約束而不是橡皮筋?！币舱虼耍臼懈鲄^(qū)紛紛出臺教師師德考核評價規(guī)定，為師德劃出“紅線”，讓越線教師受到嚴懲，著力打造風清氣正的師德師風環(huán)境。

揚正氣，用氛圍塑造師德

在抓實制度建設(shè)的同時，為表彰先進，本市各區(qū)教育局切實抓好師德先進典型的宣傳工作，在媒體、網(wǎng)絡(luò)、自媒體上對師德先進的教師進行廣泛宣傳。和平、津南、北辰、寶坻等區(qū)紛紛利用微信公眾號，刊登優(yōu)秀教師師德事跡，宣傳師德先進個人的育人經(jīng)驗，在全社會營造了良好的輿論氛圍。

和平區(qū)教育局緊緊圍繞“敬業(yè)、愛生、奉獻”這一主旋律，以“整體推進、全員參與、注重過程、多元評價”為原則，以形式多樣的師德教育活動為載體，夯實師德建設(shè)實踐環(huán)節(jié)，組建了“和平區(qū)師德巡講團”，深入全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校進行巡回報告，持續(xù)弘揚師德正能量，有效發(fā)揮示范帶動作用。

和平區(qū)教育局將“人人講師德，傳遞正能量”，納入每周教師學(xué)習內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校規(guī)模，每周安排一定數(shù)量的教師講身邊好教師的先進事跡，號召廣大教師不當聽眾、要當師德好聲音的傳播者。每周的宣講活動做到時間、人員、內(nèi)容、存檔“四落實”，使師德宣講常態(tài)化。

多年實踐使和平區(qū)的師德建設(shè)工作形成特色，即“?！薄伴L”融合抓師德，全員參與無死角。建立了一支強有力、每年補充新鮮血液的區(qū)、校兩級師德宣講團隊伍，年初有計劃，每周有安排，活動有記錄，年終有總結(jié)。宣講人員學(xué)期初統(tǒng)一登記造冊，提前找榜樣，努力學(xué)榜樣，人人做榜樣。變聽報告為講故事，變少數(shù)人講為人人參與；校內(nèi)講、社區(qū)講、巡回講、校際互講，宣講形式多種多樣；由講自己到講他人，由講個人到講集體，宣講內(nèi)容逐步拓展；每年一個主題，每年一次表彰，師德宣講常態(tài)化，師德建設(shè)長效化，努力辦好人民滿意的教育。

據(jù)不完全統(tǒng)計，該師德巡講團195位成員僅用3個月時間，就舉辦了校級師德報告會39場，使全區(qū)所有教職工受到教育、感染和激勵。有的學(xué)校在向教師宣講的同時，還向“三結(jié)合”教育聯(lián)席會全體成員及部分學(xué)生家長進行師德匯報；部分幼兒園利用家長會進行師德匯報；區(qū)級師德報告團成員走向社會，宣傳師德正能量。

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！痹诒臼谢A(chǔ)教育戰(zhàn)線上，一個個富有生命質(zhì)感的人、一個個感人至深的故事，充分彰顯了大愛無疆。

津南區(qū)第四幼兒園教師張宗林熱愛工作、盡職盡責，勤勤懇懇在教育崗位工作20余年。他不圖名、不圖利，時時刻刻無私奉獻，默默無聞地為大家做一些力所能及的事。2017年9月，造血干細胞管理中心告知張宗林與一名白血病患者配型成功，詢問是否愿意進行捐獻，他二話沒說就答應(yīng)下來。在完成高分辨血樣檢測和體檢后，張宗林不慎誤傷了眼角膜，他最擔心的不是自身的病情，而是怕因此影響捐獻進程。在家人的支持下，他眼疾剛有好轉(zhuǎn)就馬上聯(lián)系捐獻。去年4月，他捐獻造血干細胞，捐獻過程雖然辛苦，但更多的是快樂和欣慰。此外，他還積極參加社會公益活動，經(jīng)常為貧困地區(qū)捐款捐物。他的義舉贏得了社會各界的廣泛贊譽。

2011年，從黃河源頭走來一批批黑皮膚、紅臉頰的孩子，走進了天津市第一百中學(xué)的校園。

為了讓這些遠離家鄉(xiāng)的黃南學(xué)生充分享受民族大家庭的溫暖，使他們生活在“黃南是我家、天津有我家、民族是大家、全國是一家”的濃郁民族團結(jié)氛圍中，全校師生心手相牽。李雪云作為負責此項工作的教師，悉心守護著學(xué)生的成長。

那是一個隆冬的夜晚，小麗（化名）突發(fā)闌尾炎疼得大汗淋漓。睡夢中的李雪云接到電話后，安撫好被吵醒的5歲孩子，急忙拿著現(xiàn)金和銀行卡，趕往醫(yī)院。子夜時分，路上燈光異常清冷，她忘記害怕，聯(lián)系家長、領(lǐng)導(dǎo)說明情況后，在手術(shù)單上簽下自己的名字。手術(shù)室外，李雪云靜靜地等著。凌晨3點多手術(shù)完畢，小麗睜開眼看到李雪云的一剎那，眼淚奪眶而出。人在生病時是最脆弱的，李雪云給小麗換洗衣服、端水喂飯，一直守護著她，直到兩天后家長趕來。

在第一百中學(xué)，這樣的事例不計其數(shù)。自從這些學(xué)生來到天津的那一刻起，教師們的日歷中就不再有休息日：多少個寒來暑往，他們?yōu)閷W(xué)生購置車票而奔波京津兩地；端午節(jié)、元宵節(jié)、古爾邦節(jié)、藏歷新年，他們精心為學(xué)生組織豐富多彩的活動；為了讓學(xué)生學(xué)會獨立生活，他們精心策劃以生命教育為主題的系列活動：救護技術(shù)、心理拓展、生涯發(fā)展……

為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，學(xué)校請來天津音樂學(xué)院、天津歌舞劇院的專業(yè)教師教他們彈吉他、吹竹笛，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習生活中陶冶性情。當學(xué)生們用竹笛、巴烏為青海領(lǐng)導(dǎo)演奏時，他們充滿自信的表情驅(qū)走了曾經(jīng)的惶惑；當學(xué)生在學(xué)校藝術(shù)節(jié)表演大獲成功時，他們快樂的情緒取代了思鄉(xiāng)的痛苦。

看著學(xué)生們?nèi)諠u長高，看著他們一點點進步，百中人的幸福感油然而生。

結(jié)語

被譽為萬世師表的孔子曾說：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”師德師風建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。倡導(dǎo)高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時代教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。

有人民滿意的教師，才會有人民滿意的教育。教師的雙肩，一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來。今天的教育，就是孩子們的明天，就是祖國的未來，這寄托著老百姓多么殷切的希望。國家把民族復(fù)興和昌盛的未來，交付到教師的手上，這是多么巨大的信任和期待！

因此，有違師德的言行，哪怕一點一滴，都有愧于人民教師這個光榮的稱號。教師的職業(yè)本質(zhì)決定了其道德底線必須高于普通人。

周恩來總理和溫家寶總理的母校——天津市南開中學(xué)，被譽為“世界知名的好學(xué)?！?。當年學(xué)校地處“三不管”地區(qū)，社會環(huán)境十分不好。張伯苓校長堅定地提出：“社會上可以有貪污，學(xué)校里不能有貪污；社會上可以有市儈，學(xué)校里不能有市儈！”學(xué)校、教師、學(xué)生“出淤泥而不染”，董守義、熊十力、范文瀾、老舍……學(xué)校里一位位名師、一位位人師，人人守住教育的初心，守住社會的正義，守住教師的神圣。

因此，各級政府和社會各界要把尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，以社會對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。