黃燕姿

（福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州350108）

隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，各種思潮對(duì)新時(shí)代高職生思想有巨大的沖擊。大學(xué)生是國(guó)家興旺、民族富強(qiáng)的生力軍，在當(dāng)前環(huán)境下，加強(qiáng)高職生的思想教育尤為重要。紅色文化是中華民族創(chuàng)造的具有道德教育意義的革命文化，如果用它去感染新時(shí)代高職生、把它充分的運(yùn)用到他們的思想教育中，對(duì)于提高當(dāng)前高職院校的思想教育的實(shí)效性具有重要意義。

一、紅色文化的內(nèi)涵及紅色文化教育對(duì)新時(shí)代高職生的重要意義

（一）紅色文化的概念和內(nèi)涵

紅色文化是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，通過長(zhǎng)期艱苦奮斗從反帝反封建的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到如今的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中所形成的革命先烈遺跡、歷史博物館、紅色書籍等物質(zhì)文化，以及所承載的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗洪精神等非物質(zhì)文化。紅色文化是一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人積累的精神財(cái)富。紅色文化以愛國(guó)主義為主線，充分得加強(qiáng)了民族凝聚力。紅色文化的內(nèi)涵豐富多彩，主要包括以下幾個(gè)方面：全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)、艱苦奮斗吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)、犧牲自我勇于奉獻(xiàn)的英雄氣概、堅(jiān)定不移的理想信念、集體主義精神。

（二）紅色文化教育對(duì)新時(shí)代高職生的重要意義

1.樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念

學(xué)生沒有社會(huì)閱歷，心智尚未完全成熟。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)全球化，西方消極文化入侵，部分大學(xué)生的理想信念出現(xiàn)迷失。紅色文化中蘊(yùn)含著我們中華民族面對(duì)困難堅(jiān)貞不屈、毫不動(dòng)搖的崇高精神，可以幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定他們投身共產(chǎn)主義事業(yè)的理想信念。

2.加強(qiáng)愛國(guó)熱情和民族榮譽(yù)感

當(dāng)前，大學(xué)校園里存在著“出國(guó)熱”現(xiàn)象，他們?cè)谖鞣桨l(fā)達(dá)國(guó)家深造后,在一些利益的驅(qū)使下直接留在那邊發(fā)展，造成國(guó)家培養(yǎng)的人才服務(wù)于他國(guó)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族榮譽(yù)感教育迫在眉睫。

3.樹立艱苦奮斗的精神

隨著人民的生活水平的提高，大學(xué)生手上的生活費(fèi)也富余了，校園內(nèi)刮起了享樂之風(fēng)、拜金之風(fēng)和奢靡之風(fēng)。這些不良的風(fēng)氣給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來了極大的危害。紅色文化教育能夠幫助他們抵制這些不良習(xí)氣，樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

二、新時(shí)代高職生思想教育工作中紅色文化教育存在的問題

紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中起著舉足輕重的作用。但是在新時(shí)代高職生的紅色文化教育中卻存在著一些問題，教育效果還差強(qiáng)人意。

（一）新時(shí)代高職生自身對(duì)紅色文化教育不夠重視

新時(shí)代大學(xué)生是伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而成長(zhǎng)的，他們受多元文化的影響，有自己獨(dú)特的思維、追求個(gè)性、尋求新鮮事物，部分學(xué)生有些自負(fù)、存在攀比心理。他們對(duì)歷史不夠關(guān)注，對(duì)革命先烈的英雄事跡不感興趣，對(duì)紅色文化了解不多，導(dǎo)致很多高職生覺得紅色文化離自己很遙遠(yuǎn)，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展起不到什么作用，覺得應(yīng)該把大部分精力放在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為思想政治教育課程是可有可無的。只有部分的學(xué)生黨員了解紅色文化的內(nèi)涵，但是他們并沒有把紅色文化的教育意義推廣到同學(xué)中去。

由于大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)識(shí)上的偏差，使得學(xué)校帶領(lǐng)他們?nèi)ゼt色文化基地去學(xué)習(xí)考察時(shí)，大部分的同學(xué)是抱著游玩的心態(tài)，不去進(jìn)行深入了解；在觀看紅色電影的時(shí)候，他們也是抱著娛樂的心態(tài)，不主動(dòng)進(jìn)行自我教育。這些情況，都使紅色文化教育大打折扣。

（二）高職院校課程設(shè)置及校園文化中缺乏紅色文化教育內(nèi)容

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了深刻的變化，在這種環(huán)境下，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了一些微妙的變化。學(xué)校為了提升學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，側(cè)重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了人文主義方面的教育，而紅色文化作為人文教育的重要組成部分，在課程設(shè)置中所占比重少。大部分高職院校開設(shè)紅色文化相關(guān)的課程不多，未制定較為嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)課時(shí)，只是把教學(xué)內(nèi)容零星的穿插在思政課程或班會(huì)課中。專業(yè)教師只對(duì)專業(yè)課教學(xué)比較上心，不注重紅色文化育人，他們認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育是思政干部的事情。紅色文化教育在高職院校中未形成一支專門從事紅色文化研究及教育的教師隊(duì)伍。

高職院校中也缺乏系統(tǒng)的以紅色文化為主題的校園文化。首先，圍繞紅色文化開展的文藝活動(dòng)還比較匱乏，一般只局限于一些革命紀(jì)念日的活動(dòng)，還無法滲透到校園的所有文藝活動(dòng)中。其次，校園紅色景觀的覆蓋面積具有局限性，高校大部分是以教育大師的雕塑、畫像、名言等為主。再次，以紅色文化為題材的宣傳還比較單一。校園網(wǎng)站和校官方微信等宣傳陣地還未為紅色文化開辟專欄，它的宣傳僅是小部分的融入在高校的黨建、團(tuán)委的報(bào)道中。高校也缺乏以紅色文化為題材的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生只能通過自己的理解去網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)。

（三）社會(huì)環(huán)境限制了紅色文化教育的開展

社會(huì)過于重視經(jīng)濟(jì)效益，忽視了對(duì)紅色文化教育實(shí)踐基地的開發(fā)。尚未投入足夠的資金來建設(shè)革命舊址、烈士故居等，造成場(chǎng)地?cái)?shù)量不足、地處偏僻。一度追捧紅色旅游，部分實(shí)行收費(fèi)制度，造成大家重視休閑娛樂，忽視了紅色文化的教育意義。而大學(xué)生是低消費(fèi)人群，面對(duì)高昂的車費(fèi)、門票、講解費(fèi)，他們望而卻步。

三、應(yīng)用紅色文化加強(qiáng)新時(shí)代高職生思想教育的有效途徑

（一）在社會(huì)中營(yíng)造良好的紅色文化的氛圍

良好的社會(huì)環(huán)境，會(huì)潛移默化的熏陶大學(xué)生的思想素質(zhì)。在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面，社會(huì)應(yīng)該起到主導(dǎo)性的作用。

1.相關(guān)政府部門應(yīng)加大力度對(duì)紅色文化資源的建設(shè)和開發(fā)

據(jù)調(diào)查了解，最能吸引大學(xué)生注意力的是革命先烈的遺跡、烈士陵園、愛國(guó)主義教育基地等。紅色文化基地蘊(yùn)含著革命英雄的真實(shí)感人事跡，是我們得天獨(dú)厚的教育資源。政府相關(guān)部門要深度挖掘這些資源，加大經(jīng)費(fèi)的投入，保證教育基地發(fā)揮其實(shí)用性價(jià)值，保證紅色文化繼續(xù)傳承下去。一方面，要加大免費(fèi)對(duì)大學(xué)生開放紅色文化教育基地的力度，促進(jìn)紅色文化的傳播，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)獲得紅色文化的熏陶，增加他們的愛國(guó)情懷；另一方面，應(yīng)組織專家學(xué)者對(duì)革命英雄的精神進(jìn)行深度提煉，形成紅色文化文字資料，下發(fā)到各高校，供大學(xué)生學(xué)習(xí)探討。

2.利用各種渠道進(jìn)行紅色文化宣傳

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各種媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活的主旋律，它是大學(xué)生快速獲得信息的重要渠道。政府可以充分利用這些媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化宣傳：一方面，利用一些重要節(jié)日（比如國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)）、重要的事件（比如南京大屠殺、九一八事件）開展宣傳活動(dòng)，比如各種形式的紅歌比賽等；另一方面，科學(xué)的運(yùn)用新媒體傳播紅色文化。手機(jī)是當(dāng)今大學(xué)生離不開的一個(gè)工具，社會(huì)組織機(jī)構(gòu)可以利用微博、公眾號(hào)、朋友圈、空間等渠道推廣紅色文化的知識(shí)，大學(xué)生無形中就接受了紅色文化的信息。可以設(shè)計(jì)一些與紅色文化有關(guān)的手機(jī)軟件，比如知識(shí)闖關(guān)答題、戰(zhàn)斗游戲等，讓大學(xué)生用自己更為感興趣的方式接收紅色文化知識(shí)。

（二）高職院校應(yīng)形成科學(xué)有效健全的紅色文化思想政治教育機(jī)制

1.加強(qiáng)組織，建立領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌機(jī)制

要把改善高職生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)作為高校領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要議程。形成以主要領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，各相關(guān)主要部門密切配合，落實(shí)到院系，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，每個(gè)同學(xué)的管理機(jī)制。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)，要負(fù)責(zé)紅色文件教育的制定、規(guī)劃、部署及處理反饋信息等，還要安排專人負(fù)責(zé)與校外教育基地的協(xié)調(diào)、溝通。機(jī)制中必須明確各行政職能部門的職責(zé)和任務(wù)，保證紅色文化教育工作有序快速有效的順利開展。高職院校要投入充足的經(jīng)費(fèi)用于紅色文化教育產(chǎn)品的開發(fā)、推廣等，保障紅色文化教育的順利開展。

2.在課堂教學(xué)過程中引進(jìn)紅色文化內(nèi)容

為了讓高職生的心理留下紅色文化的痕跡，必須把紅色文化內(nèi)容滲透到高校的思政政治教育的相關(guān)學(xué)科的理論教材中。高校的思想政治教育課程的內(nèi)容較為枯燥，大學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，高校的教師可以通過列舉革命先輩的奮斗歷史、烈士英雄的光輝事跡，讓學(xué)生對(duì)革命精神產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生明白自己現(xiàn)在的幸福生活是民族英雄們用自己的鮮血和生命換來的，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)斗志。

3.創(chuàng)設(shè)形式多樣的紅色文化教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)方式已經(jīng)落伍，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以播放紅色電影，把道德模范、勞模、感動(dòng)中國(guó)等先進(jìn)人物編入校刊校報(bào)，邀請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士、道德模范等來校給學(xué)生講述革命傳統(tǒng)故事，面對(duì)面進(jìn)行交流來宣傳革命精神，提升學(xué)生精神境界。

另外，要重視實(shí)踐教學(xué)，注重寓教于樂。根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，在校內(nèi)建博物館或者校史館，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，并輪流安排學(xué)生去當(dāng)解說員，讓學(xué)生更好的接觸歷史，感觸革命精神；應(yīng)該和政府社會(huì)各相關(guān)紅色文化部門密切合作，為學(xué)生創(chuàng)辦紅色文化教學(xué)基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅色文化的力量；還可以組織學(xué)生進(jìn)行紅色旅游，重走長(zhǎng)征路、體驗(yàn)革命生活、重溫歷史，培養(yǎng)其高尚的愛國(guó)情操。