荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。金秋十月，是詩人心中最美的景，是人們期盼收獲的喜悅之際。我們借此也給大家呈現(xiàn)十月刊的累累“碩果”。

為慶祝新中國成立70 周年，本期“熱點·觀點”特別策劃了“英語學(xué)習(xí)在中國”活動，邀請六位作者撰文回憶他們的英語學(xué)習(xí)之路。這六位作者，生于不同年代，其中既有新中國英語教育發(fā)展進(jìn)程的建設(shè)者、推動人，亦有正奮戰(zhàn)在英語教學(xué)一線的中流砥柱，還有剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門的外語專業(yè)青年學(xué)子。他們的故事有著極強(qiáng)的時代特征，但在感人質(zhì)樸的故事背后，我們能汲取的是他們堅守初心、努力刻苦的求學(xué)精神。要想學(xué)好語言，不就是需要這樣的毅力精神嗎？同時，編輯部還在“英語學(xué)習(xí)教師版”微信公眾號上發(fā)布了活動征稿函，邀請更多的讀者參與分享。短短半個月，我們就收到了近50封讀者的來信投稿。大家暢所欲言自己對英語學(xué)習(xí)的獨(dú)家回憶，部分稿件我們選登在了公眾號上，引起了集體共鳴。讀著這些故事，我們可以洞見70 年來國人英語學(xué)習(xí)的歷程，不僅見證了英語學(xué)習(xí)方式的變化、教學(xué)方法的創(chuàng)新，更看到了思想觀念的更迭與技術(shù)發(fā)展所賦予的各種前所未有的可能性。

在“教學(xué)前沿”欄目，我們刊發(fā)了幾位優(yōu)秀的一線教師對教學(xué)課程的設(shè)計和探索的文章。既有基于主題意義探索復(fù)述策略在高中寫作課上的應(yīng)用，也有初中英語過程性寫作教學(xué)模式的設(shè)計，還有小學(xué)英語開展生活實踐類項目課程的實例，每個學(xué)段的教學(xué)都體現(xiàn)著我們英語教師的創(chuàng)新和智慧。我相信，只要教師和學(xué)生都扎扎實實穩(wěn)步前進(jìn)，一定會迎來收獲的喜悅。

春種一粒粟，秋收萬顆子。四季交替，預(yù)示著人們的勞作也是生生不息，付出、收獲、再付出、再收獲。愿我們不斷前進(jìn)，滿載而歸。