孟丹

北京市級(jí)勞動(dòng)模范，北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)獲得者，北京市“學(xué)生最喜歡的班主任”，北京市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，海淀區(qū)首屆“十佳班主任”。獲得北京市首屆“班主任基本功大賽”一等獎(jiǎng)。所教班級(jí)被評(píng)為北京市級(jí)“優(yōu)秀班集體”。

師德是教師的本真，是對(duì)職業(yè)信念的堅(jiān)守，更是面對(duì)困難、專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力。隨著從青澀到成熟的成長(zhǎng)，作為一個(gè)在一線工作了16年的班主任，我對(duì)師德的理解也越來(lái)越立體而豐富。用一個(gè)最形象的比喻，如果把師德比喻成一個(gè)人，那么師愛(ài)就是這個(gè)人的“魂”。

一、師愛(ài)是用關(guān)愛(ài)型的教育關(guān)系溫暖他人

我開過(guò)很多場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，但對(duì)每一次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)心懷敬意地對(duì)待。尤其是對(duì)新接班的首次家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)特別在意與重視，我把它當(dāng)成一場(chǎng)承載了太多教育功能的儀式。在我看來(lái)，一場(chǎng)成功的家長(zhǎng)會(huì)就是一場(chǎng)成功的教師形象發(fā)布會(huì)，它濃縮了一位老師為班級(jí)的全情投入與全心付出，它更是師德與師愛(ài)最全面與深刻的表達(dá)。

2018年9月，我接了新的班級(jí)，這是一個(gè)很特別的班。為這個(gè)獨(dú)特的班級(jí)，我開了一場(chǎng)特別的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主題是“因緣遇見(jiàn)，用愛(ài)相守”。我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是播放一段自己制作的影片，徐徐講述：

2018年的9月，我們遇見(jiàn)了！我是個(gè)相信緣分的人，所以，放心吧，我會(huì)好好愛(ài)護(hù)他們，呵護(hù)這個(gè)有42個(gè)娃兒的家！

開學(xué)第二周的班會(huì)課上，孩子們突然問(wèn)我：“老師，您喜歡我們什么？”

我想了想回答：“喜歡你們叫我孟老師的樣子，喜歡你們認(rèn)真聽講的樣子，喜歡你們問(wèn)我問(wèn)題的樣子，喜歡你們大口吃午餐的樣子。這些我都喜歡，但是，我最愛(ài)、最愛(ài)的還是你們開心地笑著的樣子！”

影片中出現(xiàn)的是孩子們的一張張笑臉和我寫給每個(gè)孩子的一段話，最后是孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、生活的圖片。在播放過(guò)程中我也在用心地觀察著家長(zhǎng)們。當(dāng)我說(shuō)到一個(gè)平時(shí)安靜、木訥，問(wèn)上十句話都不肯回答一句話的男孩子的夢(mèng)想是當(dāng)F1賽（世界一級(jí)方程式賽車錦標(biāo)賽）車手時(shí)，那個(gè)一直埋怨孩子沒(méi)出息、不勇敢的警察爸爸突然坐直了身體，驚訝又不可思議地看著我。當(dāng)我說(shuō)到一個(gè)小姑娘最懷念的人是外婆、在最近一個(gè)月的時(shí)間里曾經(jīng)三次夢(mèng)見(jiàn)外婆、好想再吃一次外婆做的炸醬面卻不敢和媽媽說(shuō)、怕媽媽傷心時(shí)，那位媽媽流下了眼淚。一個(gè)孩子曾對(duì)我分享了他藏在衣服下的、因兒時(shí)意外造成的永遠(yuǎn)也抹不去的傷疤，我們?yōu)榇肆牧撕芏啻?。?dāng)我說(shuō)到孩子已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，那塊傷疤不再是讓他耿耿于懷的痛苦回憶，而是被他當(dāng)成了上天用來(lái)證明一個(gè)男子漢勇敢的標(biāo)志時(shí)，他的媽媽愣愣地注視了一會(huì)兒照片，然后不住地對(duì)著照片中微笑的兒子點(diǎn)頭，好像有千言萬(wàn)語(yǔ)。我知道這就是師愛(ài)的感染力，老師對(duì)孩子們用心的愛(ài)打動(dòng)了家長(zhǎng)，鑄就了家長(zhǎng)會(huì)最美麗的開始。

一位家長(zhǎng)在會(huì)后給我發(fā)來(lái)了這樣的文字：

一位新接班24天半的老師，竟然能這么了解孩子，甚至知道我們家長(zhǎng)都不知道的細(xì)節(jié)、都不曾窺探的孩子的內(nèi)心。這不只是一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，更是老師用真愛(ài)寫給42個(gè)孩子的最用情至深的情書。

一次家長(zhǎng)會(huì)只有兩個(gè)小時(shí)，能夠感動(dòng)家長(zhǎng)的是它背后的教師的努力。我有10項(xiàng)與家長(zhǎng)見(jiàn)面的必備材料與技能：（1）提前掌握家長(zhǎng)的背景，如年齡、學(xué)歷、工作性質(zhì)等。（2）提前準(zhǔn)備好學(xué)生在校表現(xiàn)的實(shí)物佐證，最好要量化、細(xì)化。（3）了解家庭的實(shí)際住址、孩子上學(xué)的路程、作息時(shí)間等，以判斷孩子是否有規(guī)律健康的生活。（4）了解孩子的身體狀況。（5）了解父母的工作強(qiáng)度、回家時(shí)間、陪伴孩子的時(shí)間，以及教育理念與對(duì)孩子的期許。（6）了解是否是多胎家庭，了解孩子與手足的關(guān)系。（7）針對(duì)特別的孩子，要向家長(zhǎng)了解孩子過(guò)去的情況、對(duì)學(xué)校和老師的看法等。（8）詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)在教育上需要解決的問(wèn)題。（9）在家長(zhǎng)面前肯定孩子的長(zhǎng)處，與家長(zhǎng)協(xié)商制定孩子的發(fā)展目標(biāo)。（10）保證順暢的交流，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)如果有任何問(wèn)題一定與班主任聯(lián)系，以便及時(shí)解決問(wèn)題。

二、師德是用愛(ài)與時(shí)間展現(xiàn)出教育最生機(jī)勃勃的樣子

如何走進(jìn)孩子的家庭，立體而深刻地認(rèn)識(shí)他們？如何在孩子們遇到困難時(shí)，有效地幫助他們成長(zhǎng)？這一切的答案都在老師的愛(ài)與時(shí)間里。

每接一個(gè)新班，為了盡快地了解孩子和熟悉家長(zhǎng)情況，我都會(huì)和我的新一屆學(xué)生開展一個(gè)叫“星星的約定”的活動(dòng)。2017年，我新接了一個(gè)班，見(jiàn)到這個(gè)特別班級(jí)的第一個(gè)夜晚，我就失眠了，連夜給孩子們寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，第二天卻把信封存到盒子里。我告訴孩子們：“我一見(jiàn)你們就喜歡上了你們，還給你們寫了情書?？墒侨绻_啟它，需要你們積攢夠126顆星星給我。每個(gè)課間我會(huì)拿出5分鐘和班里的一個(gè)孩子聊天，說(shuō)說(shuō)心里話，我管它叫VIP約談。積極參與的孩子都會(huì)得到一顆幸運(yùn)星?！?/p>

于是，每到課間就到了我們班的私人訂制心里話分享時(shí)間。有一個(gè)孩子告訴了我他的小秘密：“孟老師，我的秘密在這里（他用手扒開頭發(fā)，露出一個(gè)綠色的圓圓的痣），您有嗎？”還好我有！我指著自己手指內(nèi)側(cè)的粉色的痣說(shuō)：“我們兩個(gè)都是‘有痣者，祝我們‘有痣者事竟成！”

和我聊完天的孩子作為小使者，要寫一封邀請(qǐng)信給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我做VIP會(huì)談。凡是認(rèn)真寫邀請(qǐng)信的孩子都將得到一顆星，而家長(zhǎng)愿意主動(dòng)聯(lián)系老師做VIP會(huì)談的再得一顆星。這樣，42人，每人三顆星，共計(jì)126顆，就可以啟動(dòng)密碼閱讀老師的信。孩子們?yōu)榱说玫叫切?，無(wú)所不用其極地用心。一個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽，我知道您很愛(ài)我！但您不止一次在我面前夸別的孩子，您很羨慕別人家的孩子吧？您和爸爸來(lái)找孟老師聊聊吧，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我身上有很多優(yōu)點(diǎn)，我很厲害的，她要和您好好表?yè)P(yáng)我。來(lái)吧，以后您就可以向別人的媽媽表?yè)P(yáng)我了！”還有一個(gè)男孩這樣寫道：“爸爸來(lái)和孟老師聊聊吧，老師風(fēng)趣幽默，和他聊天您會(huì)一直哈哈大笑的，而且，您有什么困難也可以和孟老師說(shuō)，您不是最近總和媽媽抱怨公司工資太低，還老讓您加班，害您看不見(jiàn)我嗎？您和孟老師聊聊，她一定有辦法解決的！”我當(dāng)時(shí)想：“我的娃，這個(gè)我真不知道怎么解決呀！”這是孩子在為老師做的最真實(shí)、最動(dòng)人的廣告！

愛(ài)是給予時(shí)間，是師德在實(shí)際工作中最好的落腳點(diǎn)。教師每一天都要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)孩子，利用一切時(shí)間去深入地了解每一個(gè)孩子，敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，和他們一起面對(duì)、一起解決。

三、愛(ài)使教師成為孩子生命中的重要他人

教師的愛(ài)可以陪伴孩子成長(zhǎng)，甚至可以救贖一個(gè)靈魂，挽救一個(gè)家庭，解凍冰封的心，為孩子找回愛(ài)人的能力。

11年前，一個(gè)調(diào)皮的男孩子遞給我一本E.B.懷特的《夏洛的網(wǎng)》，開啟了我們的班級(jí)閱讀之旅。10年之間，我先后買了1500多本童書，建立了“孟老師兒童書庫(kù)”。

至今，我還清晰地記得2014年5月15日，那個(gè)屬于一個(gè)孩子、一位母親和一位老師的三個(gè)人的讀書會(huì)。2013年，我班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)隨班就讀的孩子，他的主要問(wèn)題是智力偏低和不愿意與人交流。從他來(lái)到班里，我一直細(xì)心地觀察他。大部分時(shí)間里，他都是安靜地待著，對(duì)周圍的任何事都很冷漠。但是他似乎很喜歡聽故事，每天中午我為孩子們講故事時(shí)，他都會(huì)不錯(cuò)眼珠地盯著我。講到有趣處，他會(huì)微微翹起嘴角，講到驚險(xiǎn)處，他會(huì)下意識(shí)緊攥衣角。我想我終于找到了打開他心門的鑰匙。一天，我對(duì)他說(shuō)：“老師每天放學(xué)后給你講一個(gè)故事，好嗎？”“好?！彼便躲兜鼗卮鹆艘粋€(gè)字。從那以后的每一天，我都把精心挑選的故事講給他聽，我不厭其煩地講著，直到他笑了，直到他開始和我說(shuō)三個(gè)字以上的話了，直到他會(huì)完整地講一個(gè)故事了。我有一次試探著對(duì)他說(shuō)：“你愿意把故事講給我和同學(xué)們聽嗎？”“不！”一個(gè)字的干巴巴的拒絕。我剛要嘆氣，卻又聽見(jiàn)他說(shuō)：“就給你，還有媽媽講，就明天?！钡诙旆艑W(xué)時(shí)，其他的孩子都走了，他的媽媽來(lái)了。孩子講的故事是我教他的安東尼·布朗的《我媽媽》，他結(jié)結(jié)巴巴讀出的句子竟如此讓人感動(dòng)：“我的媽媽真的很棒，她像蝴蝶一樣美麗，她像沙發(fā)一樣舒適，我的媽媽是個(gè)超人媽媽，她真的，真的，真的很棒！”他的媽媽努力開合了幾次嘴巴，卻始終說(shuō)不出一句話來(lái)，就只剩下不住流淌的眼淚。第二天，孩子的家校聯(lián)系本上寫著這樣幾句話：“老師您知道嗎？昨天是我的生日，孩子說(shuō)您在語(yǔ)文課上告訴過(guò)他們，不只要記住自己的生日，還要記住媽媽的生日。孩子還說(shuō)您也像媽媽，所以要給我們兩個(gè)過(guò)生日。謝謝您，老師，您是我和孩子生命中的貴人?！?/p>

和孩子在一起是幸福的，有孩子的記憶是溫暖的。如果讓我給這16年的教育生命作一個(gè)注釋，我想我會(huì)寫下這樣一段話：

曾經(jīng)的我以為教書育人是技術(shù)是方法，現(xiàn)在我深深地認(rèn)識(shí)到一位老師應(yīng)當(dāng)是最懂愛(ài)的人，是懂得用智慧與專業(yè)的愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人。

這也是我心中對(duì)教師工作、對(duì)師德最好的詮釋！

責(zé)任編輯：孫昕

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