江蘇省高郵市郭集初中 鄭威威

雖然耐久跑是一項很好的健身活動，但是在體育教學(xué)中耐久跑卻是一項較難的項目。學(xué)生一聽到上耐久跑的課，都想方設(shè)法的逃避。如何上好耐久跑？本人做了一次實驗。在上學(xué)期的教學(xué)中，采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師講解動作要求——學(xué)生進行原地技術(shù)動作練習(xí)——跑的專門性練習(xí)——分組練習(xí)（根據(jù)不同課次完成不同距離）。在本學(xué)期中，則采用快樂體育的方法，在第一次課的教學(xué)中先向?qū)W生講解清楚耐久跑的意義、技術(shù)特點、教學(xué)要求以及在耐久跑中出現(xiàn)的一些問題（如極點）的原因和解決的辦法；在以后的教學(xué)課中（忽略專門的技術(shù)動作練習(xí)，而在練習(xí)過程中加以指導(dǎo)和糾正）采用不同形式的練習(xí)方法，先完成不同的時間和不同距離的耐久跑練習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇不同的球類項目（籃球和足球）進行比賽。用表格形式進行比較，提高成績。

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通過這種方法的教學(xué)，學(xué)生的成績都有不同程度的提高，可以從上面的表格中體現(xiàn)出，我得到以下幾點體會。

第一，講解實例，樹立正面典型，激發(fā)練習(xí)激情。在學(xué)生進行耐久跑的練習(xí)前，要給學(xué)生樹立一個正面的典型，激發(fā)學(xué)生對自身體魄的增強產(chǎn)生需求感，從而激發(fā)他們參加耐久跑練習(xí)的正確動機，利用主觀能動性克服困難，參與鍛煉。

第二，體育教學(xué)目標(biāo)的確立，不同學(xué)生應(yīng)該有不同的目標(biāo)設(shè)置，如：對身體素質(zhì)差、形態(tài)不好的學(xué)生，他們的目標(biāo)應(yīng)設(shè)置在提高自我，戰(zhàn)勝自我，而不是要他們達到一定的成績，這樣他們就能夠從自身的利益出發(fā)，自覺的進行鍛煉，從而達到自己所制定的目標(biāo)。

第三，根據(jù)學(xué)生年齡特點，選用統(tǒng)習(xí)方法，培養(yǎng)興趣。初中生正處于生長發(fā)育時期，身體各器官發(fā)育不平衡，因此，中跑項目男1000m，女800m，對他們來說委實是“長跑”了。根據(jù)初中生的身體狀況，我們在上耐久跑課時，采用了“速度不太快,時間較長的勻速跑”的跑法。這種跑法，機體各系統(tǒng)所受的刺激柔和、穩(wěn)定、持久，能使機體各系統(tǒng)逐漸進人“工作狀態(tài)”，適合于初練者。因此，我們選用了以下比較科學(xué)、有效的教法。采取循序漸進教學(xué)，身體機能是靠日積月累的鍛煉才能達到的，特別是耐力類項目，所以不宜讓學(xué)生從一1000米或800米，而是讓學(xué)生排著整齊的隊列跑一圈（跑道一圈250米），并且強調(diào)學(xué)生利用課余時間進行鍛煉，學(xué)生能堅持下來，就再加一圈。當(dāng)然速度不用太快（要求每個人都跑起來），要求每個人都必須能夠堅持下來。經(jīng)過鍛煉之后，每個學(xué)生都能堅持下來1000米或800米了，再強調(diào)速度。在耐久跑過程中學(xué)生很可能會因為呼吸方式不當(dāng)出現(xiàn)岔氣或其他不適，我們則要求學(xué)生每個人都把嘴閉緊，使其養(yǎng)成良好的呼吸方式。

第四，在體育教學(xué)過程中、教學(xué)方法應(yīng)用上，要靈活多變，練習(xí)與玩樂相結(jié)合（如采用球類練習(xí)活動），使學(xué)生不會覺得枯燥無味；教學(xué)手段也要靈活，如獎懲的應(yīng)用，給學(xué)生有選擇的權(quán)利，一種是按照本節(jié)課的要求在完成一次，另一種是按照本節(jié)課的練習(xí)距離相應(yīng)增加，讓學(xué)生完成。這樣就可以避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而完成本節(jié)課的目標(biāo)。

第五，在體育教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的變化，要多和學(xué)生進行交流，多關(guān)心學(xué)生的身體狀況，如學(xué)生練習(xí)間隙，多了解學(xué)生的心理和生理感受，及時調(diào)整教學(xué)方法和練習(xí)強度。使學(xué)生明白教學(xué)目的是要提高他們的素質(zhì)和運動技能，自覺地進行鍛煉。不可一味的加量再加量，一旦學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒就很難在繼續(xù)下去，訓(xùn)練工作將很難開展，要多傾聽學(xué)生的新生，要有一定的量，但不可過，多觀察記錄下來。

第六，在教學(xué)過程中，與學(xué)生進行交流時，要注意談話技巧。如在與優(yōu)生進行交談時，在肯定其成績的同時，要含蓄的恰當(dāng)?shù)奶岣咭螅顾麄冾I(lǐng)會教師意圖，起到模范帶頭作用；在與中等生的交談中采用激將或者比較的方法，鼓勵他們，使他們奮發(fā)向上；在與差生交談中，多采用鼓勵的方法，告訴他們你能行，你能完成，以激勵他們，讓他們振作起來，不斷提高，不斷進步。教師在一旁加油打氣學(xué)生的心里也很有底氣?！袄蠋熯@么相信我，我要加油！”只有這樣那些成績在中下游的學(xué)生才會慢慢的追上來，班級綜合成績才能有提高。

總之，在耐久跑的教學(xué)中，就該給學(xué)生設(shè)置一定的目標(biāo)，鼓勵他們?nèi)ネ瓿伤O(shè)定的目標(biāo)，同時應(yīng)給學(xué)生一個輕松愉快的空間，使他們不會感覺到枯燥無味，并能自覺地完成教學(xué)目標(biāo)。最重要的是要多關(guān)心他們，愛護他們（特別是差生），多與他們進行交流，鼓勵他們戰(zhàn)勝自我，提高自我。