摘 要 自媒體又被稱之為公民媒體或者個人媒體，在自媒體時代背景下，每一個人都可以自由的發(fā)言。自媒體的出現(xiàn)，不僅有效的增加了人們交流與溝通的工具，同時已經(jīng)逐漸的成為一種主要的交流與溝通的工具。自媒體時代背景下給大學生法律意識的培育帶來了一定發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。本文針對自媒體時代背景下大學生法律意識培育的機遇以及困境進行了探究與分析，并提出了相應的對策，希望有助于大學生法律意識的提高。

關鍵詞 自媒體 大學生 法律意識 培育機遇 培育困境

作者簡介：韓子怡，浙江傳媒學院。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.01.210

近些年，網(wǎng)絡信息技術飛速的發(fā)展，自媒體時代的到來，信息傳播的速度更加的迅速，并且信息所涉及的內(nèi)容越來越廣泛。作為自媒體時代背景下的當代大學生，應該準確的把握這一機遇，利用這一平臺，促進自身的全面發(fā)展。然而，在自媒體時代背景下，信息的質(zhì)量良莠不齊，大學生很容易被一些不良信息所影響，嚴重影響大學生法律意識的培育，進而對大學生自身的良好發(fā)展帶來不利的影響。

一、自媒體時代背景下大學生法律意識培養(yǎng)的機遇

2003年美國學者對自媒體進行了定義：自媒體就是指社會大眾通過信息化技術與世界各地的知識體系進行有效連接后，一種社會大眾分享他們自身經(jīng)歷事實以及自身新聞事件的有效途徑。自媒體自身具有著交互性和自主性的主要特點，正是因為自媒體的這些特點，提高了新聞的開放性和自由性，使得傳媒生態(tài)發(fā)生了天翻地覆的變化。大學生群體是自媒體的重要受眾，在自媒體時代背景下，無論是大學生的思維模式還是價值觀念和行為方式都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，自媒體時代背景下為大學生法律意識的培育帶來了新的機遇。

（一） 擴大了大學生獲取法律知識的途徑

隨著自媒體時代的到來和網(wǎng)絡的廣泛普及，政府頒發(fā)的公告，學術界的最新動態(tài)以及社會新聞等各種信息，大學生可以隨時隨地的根據(jù)自身的需要進行信息的瀏覽和了解。并且，大學生還可以通過自媒體平臺發(fā)布信息、傳遞信息和熱點話題的討論等 。例如：微信、QQ、微博等自媒體平臺。這樣不僅能夠有效的開拓大學生的眼界，增長大學生的見識，同時還有利于大學生形成正確的思維模式和價值觀。自媒體時代背景下，大學可以通過官方網(wǎng)站、新聞媒體等渠道來獲取相應的法律知識，有效的擴大了大學生獲取法律知識的途徑，有利于對大學生法律意識的培育。隨著自媒體的不斷發(fā)展與進步，熱點信息的推送越來越人性化，大學生獲取法律信息與知識的方式也越來越簡單，在極短的時間內(nèi)便可以完成信息與知識的獲取，并且法學生可以在自媒體平臺上自由的表達自身的觀點，這對大學生法律與意識的培養(yǎng)來說確實是良好的機遇。

（二）充分調(diào)動大學生獲取法律知識的主動性

自媒體平臺自身具有著交互性和自主性的主要特點，這就提高了社會大眾新聞參與的自由度。與以往的大學生法律知識教學課堂相比較，因為自媒體具有較強的互動性，這樣更加有利于突顯大學生在法律意識培育中的主體位置，大學生不再是法律知識的被動接受者，而可以針對法律事件進行自由的討論，并陳述自身的觀點，這樣更加有利于大學生在法律事件的互動交流下形成較強的、正確的法律意識，促使大學生形成依法辦事、遇到事情尋找法律依據(jù)、通過法律手段解決問題的法律意識。

二、自媒體時代背景下大學生法律意識培育的困境

（一）大學生法律意識淡薄

在自媒體時代背景下，大學生法律意識的培育受到了越來越多的關注，各高等院校紛紛加強對大學生的法律教育。在現(xiàn)階段法律環(huán)境中大學生平等的發(fā)展，只有有效的掌握更多的有關法律方面的知識，才能夠確保大學生自身的合法權益不受到侵犯 。目前，我國大學生由于高等院校法律知識宣傳力度的加大以及法律課堂教育的發(fā)展，已經(jīng)開始逐漸的認識到學習法律知識，提高法律意識的重要性。再加之，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才的競爭越來越激烈，這就對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，大學生不僅僅需要掌握完善的專業(yè)知識體系與技能，同時還需要具有較強的法律意識和法律修養(yǎng)，只有這樣，才能夠提高自身的競爭力。然而，雖然大學生已經(jīng)認識到了這一問題，但是大多數(shù)大學生未能夠結合相關法律法規(guī)來嚴格的規(guī)范自身的行為，特別是在面對高等院校外出現(xiàn)的一些糾紛時，大部分大學生都未能夠運用法律知識來對自身的權益進行保護，法律意識較為淡薄。

（二）缺乏完善的自媒體平臺監(jiān)管方式

隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展與進步，自媒體也隨之蓬勃發(fā)展，但是在目前的自媒體平臺中存在著缺乏完善的監(jiān)督方式的問題 。而大學生是自媒體平臺的重要受眾，如果自媒體平臺的管理者一味的追求經(jīng)濟效益，缺乏良好的道德修養(yǎng)，或者缺乏管理，將會嚴重影響大學生法律意識的培育。例如：某自媒體平臺將點擊量作為衡量新聞價值的重要指標，為了引發(fā)較大的社會反響和輿論，而利用大學生的好奇心，對法律特點進行夸大或者歪曲，以此增加點擊量。甚至存在虛假信息報道，嚴重影響著大學生對法律的認知，極容易造成大學生對法律的認知出現(xiàn)偏差，這對大學生法律意識的培育十分的不利。這些都是因為缺乏完善的自媒體平臺監(jiān)管方式而造成的。

（三） 自媒體時代背景下，為網(wǎng)絡犯罪提供個更加便利的條件

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，人們所面對的壓力也隨之不斷的加大，部分大學生往往很難抵御欲望和金錢的誘惑，往往會通過網(wǎng)絡利用自媒體技術而實施一些網(wǎng)絡違法犯罪行為，以此來滿足自身的金錢需求和欲望。由此可見，自媒體時代背景下，為網(wǎng)絡犯罪行為提供了很大的便利條件。近些年，網(wǎng)絡詐騙行為屢見不鮮，尤其是對大學生的網(wǎng)絡詐騙行為更是屢屢發(fā)生，究其根本原因就在于大學生法律意識淡薄，因此，高等院校應該充分利用自媒體的優(yōu)勢，加強對大學生法律意識的培育，以此避免其受到網(wǎng)絡詐騙行為的影響 。

三、自媒體時代背景下大學生法律意識的培育對策

（一）建設完善的高等院校校園網(wǎng)絡平臺，加大法律教育和宣傳的力度

隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，各高等院校大體都建設了校園網(wǎng)絡平臺，通過校園網(wǎng)絡平臺實施對大學生的管理 。自媒體時代背景下，應該都不斷的完善校園網(wǎng)絡平臺，并將其作為實施大學生法律意識培育的重要領域。結合自媒體平臺傳播信息的主要特征對其進行嚴格的監(jiān)管，可以通過網(wǎng)絡關口的合理設置以及屏蔽不良信息等方式，從技術上對不良信息進行阻斷，以此有效的避免不良信息給大學生所帶來的負面影響。自媒體時代背景下，大學生的法律意識培育是一項系統(tǒng)性的工作，在培育的過程中，應該注重發(fā)揮自媒體的協(xié)同性和互動性作用，加大法律教育和宣傳力度。高等院校校園網(wǎng)絡平臺是大學生進行信息咨詢的主要渠道，因此，高等院校應該充分的利用這一平臺與自媒體平臺相結合，創(chuàng)新校園網(wǎng)絡平臺的版面設計，以此有效的吸引大學生的注意力，從而提高大學生參與的積極性。例如：高等院?？梢栽谛@網(wǎng)絡平臺中設置互動討論模塊，大學生可以就現(xiàn)階段的熱點話題進行討論，這樣不僅有利于大學生的思維模式緊跟社會發(fā)展的步伐，同時還有利于潛移默化的提高大學生的法律意識，從而自主的加入到法制社會建設的大環(huán)境中。

（二） 完善相關法律法規(guī)，加強對自媒體平臺的監(jiān)管

近些年，網(wǎng)絡技術蓬勃發(fā)展，我國對相關互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)的建設和完善越來越重視，以此有效的維護網(wǎng)絡用戶的合法權益，從而為廣大網(wǎng)絡用戶營造一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境 。隨著自媒體時代的到來，相關法律法規(guī)還存在著一些有待完善的地方。現(xiàn)階段我國相關媒體的法律監(jiān)管方式大多是將我國政府全面控制的新聞媒體作為基本立法宗旨的，對媒體的義務規(guī)范內(nèi)容要求較多，涉及權益維護的內(nèi)容較少，這就致使我國相關媒體的法律法規(guī)缺乏較強的靈活性，滯后于網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展。因此，我國應該加大相關法律法規(guī)的完善力度，以此形成健全的法律規(guī)范機制，加強對自媒體平臺的監(jiān)管，以此確保自媒體時代背景下，大學生價值取向以及行為的正確性和規(guī)范性。通過法律明確的界定大學生在網(wǎng)絡參與中的各項義務和權益。在大學生通過自媒體平臺自由發(fā)表言論時，保證大學生能夠自覺的嚴格遵守相關的法律法規(guī)，以此提高大學生的法律自覺性和主動性，加強對大學生法律意識的培育。通過相關法律法規(guī)的完善，自媒體平臺監(jiān)管力度的加大，將虛擬網(wǎng)絡中的各項活動均控制在符合法律要求的范疇內(nèi)，促使一切的網(wǎng)絡行為都有法可依。通過法律促進自媒體平臺的健康發(fā)展，以此充分發(fā)揮自媒體平臺在大學生法律意識培育中的重要優(yōu)勢。

（三） 注重提高大學生的媒介應用素養(yǎng)

大學生的媒介應用素養(yǎng)是指大學生在面對大量的媒體信息時，所表現(xiàn)出的正確的選擇能力和理解能力等。這就要求大學生能夠?qū)γ襟w信息產(chǎn)生質(zhì)疑與批判，以此有效的提高大學生對不良媒體信息的抵御能力，避免其被不良媒體信息所誘導。從現(xiàn)階段自媒體的發(fā)展情況來說，在高等院校教育中，對大學生媒介應用素養(yǎng)的培養(yǎng)還尚不夠完善，部分大學生對媒介應用素養(yǎng)教育存在排斥與反感的心理，嚴重阻礙了大學生媒介應用素養(yǎng)的提高。因此，高等院校應該創(chuàng)新媒介應用素養(yǎng)的教育形式，通過多樣化的手段實施媒介應用素養(yǎng)教育。例如：高等院?？梢酝ㄟ^邀請專業(yè)人士走進校園開展專題講座的形式，實現(xiàn)大學生媒介應用素養(yǎng)的提高。另外，高等院校還可以通過比賽活動時引導大學生自主的參與到媒介應用素養(yǎng)教育活動中，在愉悅、輕松的比賽活動氛圍中，潛移默化的提高大學生的媒介應用素養(yǎng)。只有大學生形成了正確的媒介應用素養(yǎng)，才能夠更加合理的運用自媒體平臺，并提高自身的法律意識，自覺的遵守相關法律法規(guī)，從而有效的避免自媒體平臺中一些不良信息內(nèi)容給其帶來的干擾和影響。除此之外，高等院校還應該將大學生法律意識的培育延伸到家庭和社會中，通過三方的聯(lián)動，為大學生營造良好的自媒體網(wǎng)絡環(huán)境，及時的更正大學生錯誤的媒介應用方式，引導其逐漸的形成正確的媒介應用素養(yǎng)，確保大學生網(wǎng)絡參與中各種行為的合法性與規(guī)范性。

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展與進步，自媒體時代背景下，大學生法律意識的培育越來越受到重視。目前，其已經(jīng)成為高等院校教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。自媒體在給大學生法律意識的培育帶來一定機遇的同時，也給其帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此，高等院校應該合理的利用自媒體，加強對大學生法律意識的培育，以此培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的并符合社會發(fā)展的復合型人才。

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