董麗萍, 賴(lài)春霞, 楊祖幸

(四川大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處, 四川 成都 610065)

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(雙創(chuàng))人才是當(dāng)前高等教育改革的熱點(diǎn)[1],倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的重要途徑。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)理念、運(yùn)行管理模式和智能化水平方面不能適應(yīng)培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才知識(shí)、素質(zhì)和能力的新要求[2],越來(lái)越多的高校鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)多種形式面向教職工及在校學(xué)生開(kāi)放,為師生提供科研及實(shí)踐場(chǎng)所[3-5]。

2016年,四川大學(xué)啟動(dòng)智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè),創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及運(yùn)行管理模式、提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理效能、加大開(kāi)放共享力度,為大學(xué)生提供自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全天候、全空間面向?qū)W生開(kāi)放,最大限度地發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)資源在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的支撐作用。但是,實(shí)驗(yàn)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜且流動(dòng)性大、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多、儀器設(shè)備甚至超負(fù)荷運(yùn)行,給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全管理帶來(lái)了新的困難和挑戰(zhàn)。為確保自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全、高效運(yùn)行,需探索更加科學(xué)、高效的平臺(tái)運(yùn)行安全管理對(duì)策。

1 智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全管理特點(diǎn)

四川大學(xué)大學(xué)生智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)發(fā)揮多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì),以跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)共建共享的模式向全校師生開(kāi)放。在智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái),學(xué)生可以提出科學(xué)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并在指導(dǎo)教師、同組成員的指導(dǎo)和協(xié)助下完成全部實(shí)驗(yàn)操作?！鞍葱枳灾魇褂谩钡姆绞匠浞职l(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新創(chuàng)造性,在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)創(chuàng)新等方面都有很大的優(yōu)勢(shì)和明顯的功效[6],吸引了眾多跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加入,實(shí)驗(yàn)資源利用率大幅提升。這種運(yùn)行管理模式下的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全管理與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室相比存在更多不確定因素,平臺(tái)安全管理也更加復(fù)雜[7]。

(1) 實(shí)驗(yàn)人員構(gòu)成復(fù)雜且流動(dòng)性大。隨著智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)室對(duì)師生的全面開(kāi)放,不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都能借助平臺(tái)資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)人員構(gòu)成復(fù)雜、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和安全意識(shí)參差不齊、對(duì)儀器設(shè)備操作不熟練,少數(shù)學(xué)生安全意識(shí)較差,甚至不能按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn),給平臺(tái)的安全管理帶來(lái)一定的困難。

(2) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”浪潮的推動(dòng)下,越來(lái)越多的在校學(xué)生積極利用課余時(shí)間自主研學(xué)、自主創(chuàng)新、自主探索[8]。智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的功能目標(biāo)就是全天候、全空間支持學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、進(jìn)行課題研究、撰寫(xiě)畢業(yè)論文、完成課程設(shè)計(jì),以及參與各種學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。由于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多,所需實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量和種類(lèi)很多,給實(shí)驗(yàn)安全管理及實(shí)驗(yàn)廢棄物的分類(lèi)處理增加了難度。

(3) 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用頻率高。智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放，可以緩解實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)不足的問(wèn)題,但是要求實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在有學(xué)生需要使用的時(shí)候能保持良好的運(yùn)行狀態(tài)。由于儀器設(shè)備的頻繁使用甚至超負(fù)荷運(yùn)行,因而存在一定的安全隱患,需要更完善的管理和更專(zhuān)業(yè)的維護(hù)保養(yǎng)。

2 智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全管理措施

在持續(xù)強(qiáng)化傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)?；A(chǔ)工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全管理的特點(diǎn),通過(guò)建立智能化綜合運(yùn)行管理系統(tǒng)、安裝大型儀器設(shè)備電源監(jiān)控系統(tǒng)等措施,不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)人防、技防、物防的能力,為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全、環(huán)保、高效運(yùn)行保駕護(hù)航。

2.1 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理基礎(chǔ)工作

智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室在功能和運(yùn)行管理模式方面的內(nèi)涵延伸和功能擴(kuò)展。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保政策體系和系列措施仍然是智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)最基本、最有效的安全保障,包括：

(1) 實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育與培訓(xùn)、理論與實(shí)操演練相結(jié)合的安全教育和宣傳；

(2) 健全完善并落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保各種管理制度；

(3) 加大實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施投入,按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安防設(shè)施；

(4) 重視實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與整改；

(5) 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品管理及實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處理等。

2.2 搭建智能化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)綜合運(yùn)行安全管理系統(tǒng)

2016年,四川大學(xué)提出以智能化作為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行的技術(shù)支撐。2018年,在廣泛調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上,通過(guò)整合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室綜合運(yùn)行管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)、大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享管理平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保信息管理平臺(tái),再投入1 473萬(wàn)元建設(shè)集實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與操作、遠(yuǎn)程指導(dǎo)與互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、實(shí)驗(yàn)材料管理等功能于一體的智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)綜合運(yùn)行管理系統(tǒng)[9],借助信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室安全保障體系。

(1) 設(shè)置實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入門(mén)檻和預(yù)約制度,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和防范危險(xiǎn)的能力。全校實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的使用狀態(tài)均在綜合運(yùn)行管理系統(tǒng)上實(shí)時(shí)更新。學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)發(fā)布的實(shí)驗(yàn)資源情況,結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)方案選擇實(shí)驗(yàn)室,在完成該實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)后,可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)、在線(xiàn)測(cè)試、模擬考試。所有前期準(zhǔn)備都完成后登錄考試系統(tǒng),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考試,取得實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格,方可預(yù)約該實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)入的學(xué)習(xí)資源、題庫(kù)資源由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理發(fā)布。除通識(shí)類(lèi)安全與環(huán)保知識(shí)內(nèi)容(例如防火防爆、電氣安全與防護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全事故的緊急處理與救援、食品安全等)外,針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)室還設(shè)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與考核(例如輻射類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的放射性安全與防護(hù),化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)品使用及管理等)。

(2) 嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)與審批關(guān),減少安全風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)室后,需在系統(tǒng)上提交實(shí)驗(yàn)方案、所需儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料,由指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)管理員進(jìn)行審核。實(shí)驗(yàn)方案的審核應(yīng)嚴(yán)格控制對(duì)人身存在危害、環(huán)境污染大、毒性大、三廢后處理困難的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；對(duì)于確實(shí)有必要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,指導(dǎo)教師需根據(jù)實(shí)際情況給予改變工藝方法、流程或替換工藝介質(zhì)的建議。

(3) 充分利用實(shí)驗(yàn)操作遠(yuǎn)程指導(dǎo)與互動(dòng),糾正不規(guī)范操作。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審核中,對(duì)于存在安全風(fēng)險(xiǎn)或其他需要引起特別關(guān)注的操作環(huán)節(jié)或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目,指導(dǎo)教師通過(guò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、視頻監(jiān)控等方式對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí),能夠通過(guò)手機(jī)App的遠(yuǎn)程指導(dǎo)功能聯(lián)系教師,推送實(shí)驗(yàn)信息、操作狀態(tài)、關(guān)聯(lián)攝像頭數(shù)據(jù)等,消除不規(guī)范操作帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

(4) 拓展視頻監(jiān)控功能,以信用值督促學(xué)生規(guī)范操作。智能化全天候自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)各間實(shí)驗(yàn)室均設(shè)有視頻監(jiān)控,具有視頻關(guān)聯(lián)、預(yù)置點(diǎn)監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)巡視、遠(yuǎn)程監(jiān)控、在線(xiàn)回放等功能。尤其是聚焦某些關(guān)鍵位置,支持授權(quán)管理員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程(如異地、家中)察看實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。同時(shí),在線(xiàn)回放功能支持回看實(shí)驗(yàn)全過(guò)程視頻,如視頻記錄到試劑藥品未按規(guī)定存放或儀器設(shè)備未按規(guī)定復(fù)位等現(xiàn)象,即可利用在線(xiàn)回放確定違章操作者,管理員拍照上傳并在系統(tǒng)中保留記錄，扣減當(dāng)事學(xué)生的信用值,以此督促學(xué)生規(guī)范化操作。

經(jīng)過(guò)這樣的層層把關(guān)后,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生具有較高的安全防范意識(shí)和能力,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題也能鎮(zhèn)定地處理好,有效減少或避免了實(shí)驗(yàn)安全環(huán)保事故的發(fā)生。

2.3 安裝大型儀器設(shè)備電源控制系統(tǒng)

近年來(lái),隨著對(duì)實(shí)驗(yàn)室投入力度的加大,實(shí)驗(yàn)條件得到極大改善,實(shí)驗(yàn)室中大型、精密儀器設(shè)備顯著增加。四川大學(xué)從2018年起分批分期對(duì)全校大型儀器設(shè)備安裝電源控制系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)大型儀器設(shè)備的實(shí)時(shí)、遠(yuǎn)程控制。大型儀器設(shè)備電源控制系統(tǒng)與校級(jí)智能化綜合運(yùn)行管理系統(tǒng)對(duì)接,在學(xué)生完成預(yù)約并刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后儀器設(shè)備開(kāi)始供電,完成實(shí)驗(yàn)刷卡離開(kāi)后儀器設(shè)備斷電。同時(shí),設(shè)備管理員能通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端接收關(guān)于設(shè)備運(yùn)行的實(shí)時(shí)狀態(tài),如發(fā)現(xiàn)有異常情況可以遠(yuǎn)程發(fā)送控制命令關(guān)閉設(shè)備電源,以此保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生“雙創(chuàng)”智能化自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全天候、全空間面向師生開(kāi)放,激發(fā)了師生的創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),最大限度地發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源在高校人才培養(yǎng)中的支撐作用[10]。但是,這種按需自主使用的運(yùn)行模式給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全管理帶來(lái)了更多的不確定因素。因此,除持續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保防控保障體系,增強(qiáng)人防、物防、技防能力外,還需要從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)運(yùn)行管理的各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān),采用信息化技術(shù)手段,創(chuàng)新安全管理模式[11-12],以確保平臺(tái)功能目標(biāo)實(shí)現(xiàn),為學(xué)生提供安全、環(huán)保、智能化的實(shí)驗(yàn)條件。