盧玉亮，曹 寧

（1.山東管理學(xué)院 國(guó)際交流學(xué)院，山東 濟(jì)南 250357；2.山東工藝美術(shù)學(xué)院 思想政治理論教學(xué)研究部，山東 濟(jì)南 250300）

勞模精神作為民族精神和時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，具有較為鮮明的民族特征和時(shí)代印記，是植根于中華大地并深刻反映了中華兒女尤其是新時(shí)代勞動(dòng)模范“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的寶貴精神品格。習(xí)近平總書記指出：“勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者是堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的楷模，他們以高度的主人翁責(zé)任感、卓越的勞動(dòng)創(chuàng)造、忘我的拼搏精神，為全國(guó)各族人民樹立了學(xué)習(xí)的榜樣?！盵1]進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)新變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作，并給予更多的關(guān)注和投入，大學(xué)生理想信念教育取得顯著成果。近些年，隨著我國(guó)對(duì)外開放深化和世界經(jīng)濟(jì)全球化加速，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)日益激烈，部分大學(xué)生理想空虛、信念缺失，對(duì)高校理想信念教育產(chǎn)生了極大沖擊和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以勞模精神為引領(lǐng)，有利于幫助大學(xué)生涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)他們投身中華民族偉大事業(yè)的熱情，凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)。

一、勞模精神的科學(xué)內(nèi)涵

“勞模精神作為勞動(dòng)模范的思想內(nèi)核、行動(dòng)指南和精神燈塔，以積極的勞動(dòng)姿態(tài)、卓越的勞動(dòng)創(chuàng)新、豐富的勞動(dòng)創(chuàng)造、果敢的勞動(dòng)擔(dān)當(dāng)和無(wú)私的勞動(dòng)奉獻(xiàn)，成為推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！盵2]勞模精神作為民族精神和時(shí)代精神的重要內(nèi)容，是中華民族和中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)、改革等歷史時(shí)期中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大中國(guó)精神，集中體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期廣大勞動(dòng)者愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，是對(duì)中國(guó)屬性、中國(guó)品格、中國(guó)氣派的傳承彰顯，具有深刻內(nèi)涵和重大意義。具體而言，可以從以下三個(gè)層面來(lái)概括勞模精神的科學(xué)內(nèi)涵。

（一）思想層面：愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流

仔細(xì)研究勞動(dòng)模范們的先進(jìn)事跡，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們具有一個(gè)共同特點(diǎn)：始終把愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流作為自己的思想指引。在他們看來(lái)，只有熱愛自己的崗位、敬畏自己的工作，始終把工作做到最好，才能成為一名合格勞動(dòng)者，這也是必要前提。勞模精神作為中華民族在新時(shí)代的人生價(jià)值和思維道德取向，本質(zhì)上體現(xiàn)于勞動(dòng)模范自身的勞動(dòng)品格、勞動(dòng)態(tài)度以及勞動(dòng)素養(yǎng)，反映到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，就是以強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，積極、主動(dòng)、高效地工作，努力在平凡的崗位上取得不平凡的工作業(yè)績(jī)?？梢?，勞模精神從思想層面上來(lái)講，就是要求廣大新時(shí)代勞動(dòng)者從思想上牢固樹立愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)，不斷增強(qiáng)自身積極主動(dòng)的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等等，并將這些觀念意識(shí)踐行于平時(shí)的工作、生活之中。

（二）實(shí)踐層面：艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新

勞模精神既是一種催人奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，更是新時(shí)代人人向往的精神高地，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要推動(dòng)作用。但這種力量從根本上來(lái)源于勞動(dòng)模范日常工作中的腳踏實(shí)地、艱苦奮斗。正是依靠勞動(dòng)模范努力拼搏的干勁、一馬當(dāng)先的闖勁、奮發(fā)有為的鉆勁，才會(huì)鑄造出象征偉大奮斗精神、偉大創(chuàng)造精神、偉大奉獻(xiàn)精神的新時(shí)代勞模精神。勞模精神之所以會(huì)得到弘揚(yáng)，主要在于勞動(dòng)模范日常的創(chuàng)造性實(shí)踐得到社會(huì)的認(rèn)可。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的?！盵3]勞模精神也是勞動(dòng)模范在艱苦的勞動(dòng)實(shí)踐中形成的，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中苦干、實(shí)干、巧干出來(lái)的，是每位勞動(dòng)模范“出大力、流大汗”的結(jié)果。因此，實(shí)踐是勞模精神形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，科學(xué)理解勞模精神就要求廣大新時(shí)代勞動(dòng)者學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新。

（三）精神層面：淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)

每一位勞動(dòng)模范名字的后面，都是一段段“顧大家舍小家”、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人故事?！皠趧?dòng)模范不僅是一種榮譽(yù)表彰，更是一種精神力量，是一種對(duì)職業(yè)、對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的大抱負(fù)、大情懷、大擔(dān)當(dāng)、大奉獻(xiàn)?！盵2]勞動(dòng)模范之所以會(huì)在眾多勞動(dòng)者中脫穎而出，成為勞模精神的代言人，是因?yàn)樗麄兪冀K將工友當(dāng)親人、將工作當(dāng)使命、將單位當(dāng)家庭，不為功名所負(fù)，不計(jì)個(gè)人得失，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感對(duì)待工作。一代又一代的勞動(dòng)模范，正是用自己的辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、奉獻(xiàn)勞動(dòng)，才鑄就了今天的勞模精神；正是用淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的“老黃?！本瘢旁炀土私裉斓妮x煌中國(guó)。思想是引領(lǐng)，實(shí)踐是推動(dòng)，精神是堅(jiān)守，三者相輔相成、相互促進(jìn)，只有始終堅(jiān)守淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，勞模精神才能永放光芒。

二、勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的重要意義

勞模精神既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)，也是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾所創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的偉大結(jié)晶，具有重要的思想政治教育價(jià)值。準(zhǔn)確理解勞模精神并把握其特質(zhì)，將勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育，對(duì)于培育和弘揚(yáng)勞模精神，進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，更好肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的有效載體

作為社會(huì)主義國(guó)家，我們的大學(xué)生理想信念教育就是要“深入樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使大學(xué)生確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念”[4]。我黨歷來(lái)重視理想信念教育，特別關(guān)注青年大學(xué)生的理想信念教育。不同時(shí)代具有不同內(nèi)涵的時(shí)代精神會(huì)成為激勵(lì)中華兒女奮勇向前、勇攀高峰的強(qiáng)大精神力量。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視理想信念教育，在全社會(huì)大力傳承和弘揚(yáng)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神與和平建設(shè)時(shí)期的雷鋒精神、鐵人精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神等，這些寶貴的民族精神成為開展理想信念教育的載體。黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央又培育和弘揚(yáng)了具有濃郁時(shí)代特征的勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等，為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育構(gòu)建了有效載體，激發(fā)了新的活力。

（二）有利于增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的精神動(dòng)力

習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”[5]在全社會(huì)共同努力下，我國(guó)高校理想信念教育工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育實(shí)效得到彰顯。但實(shí)事求是地說(shuō)，目前我國(guó)大學(xué)生理想信念教育實(shí)際與時(shí)代發(fā)展并沒(méi)有形成高度契合，與黨和國(guó)家的要求還存在一定差距。以往理想信念教育的內(nèi)容和方式與大學(xué)生實(shí)際結(jié)合得不夠緊密，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)理想信念教育的理解和認(rèn)同度不高。勞模精神是沐浴著新時(shí)代的光輝形成和發(fā)展的，與新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)有著相同的時(shí)代背景。同時(shí)，勞模精神蘊(yùn)含的許多精神元素，如進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)精神，也正是新時(shí)代大學(xué)生需要補(bǔ)足的精神之“鈣”。將勞模精神融入理想信念教育之中，更易為大學(xué)生所接受，有利于增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的精神動(dòng)力。

（三）有利于提供新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的生動(dòng)教材

當(dāng)前，在新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的方式方法上，部分高校仍然采用傳統(tǒng)“宣教式”的教育手段進(jìn)行強(qiáng)制灌輸。一些教師，在思想上依然沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念，將開展理想信念教育等同于枯燥無(wú)趣的說(shuō)教，無(wú)法與學(xué)生產(chǎn)生心靈深處的共鳴，難以得到學(xué)生的認(rèn)同，教育效果甚微。而解決目前這種困境比較有效的方法，在于將“宣教式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶撵`溝通式”教育，讓“高高在上”變得“接地氣”，即通過(guò)融入更多貼近實(shí)際的生動(dòng)事例和感人故事來(lái)增強(qiáng)理想信念教育的通俗性和生動(dòng)性，以此來(lái)觸動(dòng)和感染大學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到以情動(dòng)人、以情引人的教育目的。在我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，勞動(dòng)模范始終是一面鮮明的旗幟和一首感人的贊歌，為全體中華兒女樹立了光輝的學(xué)習(xí)榜樣，為大學(xué)理想信念教育提供了一個(gè)個(gè)生動(dòng)教材，如新中國(guó)成立后的“高爐衛(wèi)士”孟泰、“鐵人”王進(jìn)喜、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊认冗M(jìn)模范和在改革開放歷史新時(shí)期的“雜交水稻之父”袁隆平、“雷鋒傳人”郭明義、科研報(bào)國(guó)的黃大年等先進(jìn)模范。

（四）有利于提升新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)際效果

習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。”[6]勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗，勞動(dòng)是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，勞動(dòng)是大學(xué)生理想信念教育的重要載體，在塑造健全人格、磨煉頑強(qiáng)意志、鍛煉高尚品格、樹立遠(yuǎn)大志向等方面發(fā)揮重要作用。通過(guò)融入勞模精神，有利于促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有利于大學(xué)生深入了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓大學(xué)生在勞動(dòng)中體悟勞模精神的實(shí)質(zhì)和感受勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，幫助大學(xué)生樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的勞動(dòng)價(jià)值觀和涵養(yǎng)深厚的勞動(dòng)情懷，努力將新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)育人實(shí)效。

三、勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑

“‘以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新’，勞動(dòng)教育具有融通性的特質(zhì)，它可融通其他四育。”[7]進(jìn)入新時(shí)代，我們應(yīng)依據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生群體特征，充分發(fā)揮勞動(dòng)模范的榜樣示范作用和勞模精神的價(jià)值引領(lǐng)作用，將勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育全過(guò)程，并且貫穿始終，重視發(fā)揮媒體在其中的重要作用，構(gòu)建媒體、高校、家庭三位一體的聯(lián)動(dòng)育人體系，協(xié)同發(fā)力，提升育人效果。

（一）媒體宣傳需增強(qiáng)傳播有效性，注重體現(xiàn)宣傳常態(tài)化和方式創(chuàng)新性

1.遵循傳播規(guī)律，加大勞模宣傳力度

當(dāng)前，對(duì)勞模精神的的培育和弘揚(yáng)主要是通過(guò)媒體對(duì)勞動(dòng)模范的宣傳進(jìn)行的，但這種宣傳屬于間歇性的，大量的宣傳主要集中在一些重要節(jié)日，如“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”“十一國(guó)慶節(jié)”等，效果十分有限。因此，遵循傳播規(guī)律，加大宣傳力度，不僅需要依托勞模評(píng)選表彰等重大活動(dòng)和 “五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”等重大節(jié)日進(jìn)行宣傳，還需要進(jìn)行“時(shí)間無(wú)限制、節(jié)點(diǎn)無(wú)固定”的常態(tài)化宣傳報(bào)道，使勞動(dòng)模范的影響貫穿在受眾的日常生活工作中，營(yíng)造良好的輿論氛圍。與此同時(shí)，宣傳報(bào)道還要遵守勞動(dòng)平等的原則，多關(guān)注普通勞動(dòng)者的日常，增加對(duì)普通勞動(dòng)者的宣傳報(bào)道，在全社會(huì)營(yíng)造尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模、關(guān)愛勞模的良好氛圍，引導(dǎo)全社會(huì)養(yǎng)成認(rèn)同勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的文明風(fēng)尚。

2.結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新宣傳方式方法

勞動(dòng)模范作為我國(guó)各行各業(yè)中的優(yōu)秀分子，他們有的是一線勞動(dòng)工人，有的是教師，有的是人民警察，有的是科研人員，還有的是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員，他們都在工作生活中發(fā)揮了先鋒模范作用，用勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)新持續(xù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。媒體宣傳也要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)勞模的宣傳不能只局限于奮戰(zhàn)一線的勞動(dòng)工人，而要將鏡頭轉(zhuǎn)向不同身份和領(lǐng)域的勞動(dòng)模范，改變以往人們“只有埋頭苦干的體力勞動(dòng)者才是勞動(dòng)模范”的片面印象，讓人們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)模范也可以是知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的勞動(dòng)人才。新媒體時(shí)代，微信、抖音、快手等各類社交媒體逐漸成為人們尤其是大學(xué)生獲取信息的重要渠道，新媒體輿論功能凸顯。因此，對(duì)勞動(dòng)模范的宣傳在依靠電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，還要積極發(fā)揮新媒體的作用，以走心、貼心的宣傳方式讓勞模精神真正深入人心。

（二）高校教育需強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，注重學(xué)生實(shí)際和育人實(shí)效

1.堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，將勞模精神貫穿立德樹人全過(guò)程

在將勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的過(guò)程中堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、并將勞模精神貫穿立德樹人全過(guò)程，這不僅是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)需要，也是新時(shí)代大學(xué)生勞模精神培育和弘揚(yáng)的時(shí)代要求。將勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育中必須要堅(jiān)持正確的價(jià)值立場(chǎng)，始終保持清醒頭腦。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，反映了社會(huì)主義基本的價(jià)值追求，是高校培育和弘揚(yáng)勞模精神的核心價(jià)值立場(chǎng)，是高校準(zhǔn)確把握大學(xué)生理想信念教育方向、明確 “為誰(shuí)培養(yǎng)人”、勞模精神融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的指引。思政課是新時(shí)代高校立德樹人、鑄魂育人的重要陣地，也是開展新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的主渠道。因此，將勞模精神貫穿立德樹人全過(guò)程首先就要發(fā)揮思政課課堂教學(xué)主渠道作用，即將勞模精神融入思政課授課之中，但要注重創(chuàng)新方式方法，使勞動(dòng)模范和勞模精神立體化、具象化，提升實(shí)際效果。

2.弘揚(yáng)勞模文化，將勞模精神融入校園文化建設(shè)中

大學(xué)校園，既是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是大學(xué)生的精神文化高地?！靶@文化承載著高校的理想信念，是高校發(fā)展的靈魂，是凝聚師生力量、展示學(xué)校精神風(fēng)貌、保障學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)的強(qiáng)大力量?！盵8]弘揚(yáng)勞模文化，最重要的是將勞模精神滲透到大學(xué)生的日常生活中，融入到校園文化建設(shè)中，在校園中文化中處處體現(xiàn)勞模精神的追求與理念。一是利用校園宣傳欄、廣播、短視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)等對(duì)勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛宣傳；二是開展各類具有旨在弘揚(yáng)勞模精神的校園活動(dòng)，如征文、書法、演講、微視頻大賽等；三是可適當(dāng)在教室等場(chǎng)所設(shè)置一些蘊(yùn)涵勞模精神的的人物圖片、雕塑、先進(jìn)事跡展板等，條件允許的話可以建設(shè)勞模文化長(zhǎng)廊；四是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)建學(xué)習(xí)勞模精神的學(xué)生社團(tuán)組織，如“勞模精神學(xué)習(xí)小組”“新時(shí)代勞模精神研究協(xié)會(huì)”等等。

3.打造實(shí)踐平臺(tái)，將勞模精神納入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

2014年2月24日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)談到：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。”[9]實(shí)踐教育活動(dòng)就是通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)大學(xué)生走近勞動(dòng)、了解勞動(dòng)模范，在勞動(dòng)創(chuàng)造中不斷感悟勞模精神，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人效果，它是新時(shí)代大學(xué)生走近勞動(dòng)模范和感悟勞模精神的有效途徑。高?？山Y(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際，選擇一些與各學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的勞動(dòng)模范或大國(guó)工匠，并積極與其所在工作單位溝通聯(lián)系，校企共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，利用寒暑假或教學(xué)實(shí)踐周定期組織大學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并邀請(qǐng)勞動(dòng)模范擔(dān)任指導(dǎo)教師，讓大學(xué)生在勞模真實(shí)的工作環(huán)境中聆聽和感受勞模精神的平凡與偉大，幫助大學(xué)生真正崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)，將教師培養(yǎng)成為勞模精神的踐行者

高校教師是大學(xué)生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人和生活上的貼心人，在學(xué)生心目中占據(jù)非常重要的位置，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”,師德高尚、作風(fēng)正派、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的言行舉止產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反之則亦然。高校教師既是勞模精神在校園的傳播者，也是引領(lǐng)者和示范者。高校教師要主動(dòng)了解勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)勞模精神的科學(xué)內(nèi)涵。除此之外，高校教師應(yīng)積極發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，自覺將本職工作與培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人相結(jié)合，以勞模精神作為思想價(jià)值引領(lǐng)，以腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)為行動(dòng)指南，無(wú)論是在生活、學(xué)習(xí)還是工作上都時(shí)刻踐行勞模精神，保持勞模作風(fēng)。此外，可以聘任一些勞動(dòng)模范擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任或思政課教師，定期到校舉行專題講座或開展主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)模范與大學(xué)生之間的面對(duì)面交流，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)勞模精神的認(rèn)同感。

（三）家庭教育需潛移默化，注重理念的引領(lǐng)和家風(fēng)的塑造

1.重視發(fā)揮理念在家庭教育中的引領(lǐng)作用

家庭教育理念的樹立需要深刻反映時(shí)代要求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。一是要樹立信念堅(jiān)定、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、愛國(guó)奉獻(xiàn)的家庭教育理念。勞模精神是對(duì)他人、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)，是一種“大愛”的表現(xiàn)。在家庭教育中，家長(zhǎng)要將信念堅(jiān)定、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、愛國(guó)奉獻(xiàn)作為對(duì)勞模精神培育和弘揚(yáng)的思想先導(dǎo)，始終貫穿其中。二是要樹立腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、淡泊名利的教育理念。每一位勞動(dòng)模范的成長(zhǎng)之路都沒(méi)有捷徑，都是靠著自己的干勁、闖勁、鉆勁心無(wú)旁騖“干”出來(lái)的。在家庭教育中，家長(zhǎng)要始終以腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、淡泊名利的理念教育引導(dǎo)孩子，進(jìn)而幫助孩子充分認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)勞模精神的深刻內(nèi)涵。

2.重視發(fā)揮家風(fēng)在家庭教育中的積極作用

習(xí)近平總書記指出：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。 ”[10]由此可見，良好家風(fēng)在家庭教育和勞模精神的培育弘揚(yáng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。一是營(yíng)造濃厚的尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)文化氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)在家庭中懸掛一些勞動(dòng)模范及其先進(jìn)事跡的宣傳物品、經(jīng)常與孩子一起探討勞動(dòng)模范及其勞模精神等途徑來(lái)進(jìn)行氛圍營(yíng)造。二是身體力行，發(fā)揮榜樣示范作用。家長(zhǎng)在日常生活工作中，積極踐行勞模精神，以勤奮、努力、認(rèn)真的現(xiàn)實(shí)行為幫助孩子熱愛勞動(dòng)。另外，積極引導(dǎo)孩子參與自主實(shí)踐，如做家務(wù)等，讓孩子在具體的生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)，感悟勞動(dòng)意義。