萬里海 楊偉林

【摘? 要】“生活、藝術(shù)、智慧”校本興趣拓展課程群發(fā)展是重慶市南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)校在南岸區(qū)二期課改中的自選項(xiàng)目，自2016年7月研究和實(shí)施以來，注重解決實(shí)際問題的過程和方法，形成了發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案、相關(guān)制度、督評(píng)體系、選課系統(tǒng)、精品資源等多項(xiàng)成果。

【關(guān)鍵詞】校本興趣拓展;課程群發(fā)展;成果綜述

引言

“生活、藝術(shù)、智慧”校本興趣拓展課程群（以下簡稱校本興趣拓展課程群）發(fā)展是重慶市南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)校在南岸區(qū)二期課改中的自選項(xiàng)目，現(xiàn)將本項(xiàng)目研究解決的問題、解決問題的過程與方法、成果主要內(nèi)容和效果與反思進(jìn)行綜述。

1項(xiàng)目要解決的問題

（1）在全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教育背景下，如何結(jié)合國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教師專業(yè)特長，構(gòu)建親近學(xué)生興趣、愛好、特長的具有“生活精華、藝術(shù)精美、智慧精彩”的校本興趣拓展課程群來滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需要？（2）怎樣充分整合教師、優(yōu)秀家長、校外資源參與校本興趣課程群發(fā)展活動(dòng)，發(fā)揮其聰明才智和研究熱情，切合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)、分析和解決課程改革問題？（3）如何來保障校本興趣拓展課程群的有效開展與教學(xué)效果？（4）能否構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性化需求的高效、便捷的校本興趣拓展課程群選課系統(tǒng)？（5）能否形成一批校本興趣拓展課程群精品課程資源及相關(guān)物化成果？

2解決問題的過程與方法

（1）通過“專家定制”重點(diǎn)構(gòu)建了生活大課堂、鋼琴合奏、少兒創(chuàng)意美術(shù)等高品質(zhì)特色課程，初步形成“生活、藝術(shù)、智慧”的課程特質(zhì);通過“內(nèi)部挖潛”，學(xué)科組基于學(xué)科特色打造了20門課程，嘗試開展“走課+走班”的課程實(shí)施模式;通過“家校共建”、“科研引領(lǐng)”構(gòu)建了45門課程，開發(fā)了興趣拓展課程網(wǎng)上選課系統(tǒng)，積極推進(jìn)校本督評(píng)提升課程開發(fā)和實(shí)施質(zhì)量。（2）嚴(yán)格遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本校的學(xué)情、教情和校情，通過二次開發(fā)進(jìn)行的校本化實(shí)施。學(xué)校的課程研發(fā)機(jī)制建設(shè)先行為課程開發(fā)提供路徑，校本研修夯實(shí)課程開發(fā)和實(shí)施的基礎(chǔ)，自主選擇從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而形成學(xué)校國家課程校本化管理機(jī)制。（3）通過提升教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、工具開發(fā)科學(xué)化、制度建設(shè)創(chuàng)新化來創(chuàng)建課程品質(zhì)，優(yōu)化保障機(jī)制，逐步制定了各項(xiàng)管理的制度。（4）在區(qū)域政府教育督導(dǎo)室的引領(lǐng)下，學(xué)校督導(dǎo)工作室牽頭，聘請包括責(zé)任區(qū)督學(xué)、課程專家、社區(qū)代表、家長視導(dǎo)員、聯(lián)動(dòng)片區(qū)學(xué)校督導(dǎo)工作室主任組建校本督評(píng)隊(duì)伍，打造第三方校本督導(dǎo)平臺(tái)。規(guī)范了前期審議、中期管理、后期調(diào)研的全過程督評(píng)。（5）根據(jù)興趣拓展課程選課的實(shí)際情況開發(fā)了線上選課系統(tǒng)，為學(xué)生的課程選擇提供了便捷高效、便捷、充滿現(xiàn)代氣息的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（6）整體提升學(xué)校教師的課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等能力，積蓄力量引領(lǐng)校本興趣拓展課程精致化、精品化發(fā)展。通過師生全員參與，實(shí)時(shí)總結(jié)、梳理研究成果。

3研究成果主要內(nèi)容

自2016年7月項(xiàng)目研究和實(shí)施以來，我校校本興趣拓展課程群從1.0版本發(fā)展到了當(dāng)前的4.0版本。建立起多元化、可選擇和特色化的學(xué)校校本課程體系，滿足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，物化出了一些主要成果，具體如下：（1）校本興趣拓展課程群發(fā)展規(guī)劃。 通過“專家定制”、“內(nèi)部挖潛”、“走課+走班”“家校共建”、“科研引領(lǐng)”的實(shí)施模式，注重了課程品質(zhì)提升和育人價(jià)值。通過與學(xué)校節(jié)日課題組進(jìn)行組合，積極推進(jìn)校本督評(píng)提升課程開發(fā)和實(shí)施質(zhì)量，注重課程內(nèi)容的豐富性、多樣性、整合性。（2）校本興趣拓展課程群發(fā)展實(shí)施方案。在實(shí)施過程中，每一學(xué)期按照學(xué)校的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)“生活、藝術(shù)、智慧”校本興趣拓展課程群方案。將課程申報(bào)、審議、準(zhǔn)備、問卷調(diào)查、開課、評(píng)價(jià)、資料整理的各個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。還制作了課程實(shí)施總表，在學(xué)校進(jìn)行公示，還按照各年級(jí)年段制作了具體實(shí)施安排表，便于師生清楚的知道課程實(shí)施的時(shí)間和地點(diǎn)，從而保障了課程的有序?qū)嵤?。?）校本興趣拓展課程群發(fā)展相關(guān)制度。在課程推進(jìn)過程中，通過實(shí)踐和反思，根據(jù)課程建設(shè)的需要?jiǎng)?chuàng)造性地完善課程群發(fā)展的相關(guān)制度，形成了《學(xué)校課程管理制度》、《興趣拓展課程管理制度》、《課程審議制度》、《興趣拓展課程學(xué)生選課制度》、《興趣拓展課程學(xué)生走班制度》、《興趣拓展課程校本研修制度》和《興趣拓展課程督評(píng)制度》。（4）校本興趣拓展課程群督評(píng)體系。學(xué)校構(gòu)建了“三位一體”課程督評(píng)機(jī)制，組建了多元主體的校本督評(píng)隊(duì)伍，開發(fā)了校本督評(píng)工具，在課程前期論證、中期管理、后期實(shí)施中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。（5）校本興趣拓展課程群選課系統(tǒng)。為保障學(xué)生的課程自主選擇，開發(fā)了興趣拓展課程網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)，學(xué)生可以在家長的幫助下利用手機(jī)或者電腦自主選擇自己喜歡的課程。（6）校本興趣拓展課程群精品課程資源。為了引領(lǐng)校本興趣拓展課程精致化、精品化發(fā)展，積蓄力量形成了一些精品課程資源，如茶藝與修養(yǎng)《茶學(xué)》、少兒創(chuàng)意美術(shù)《為生活而藝術(shù)》、科技創(chuàng)新項(xiàng)目《生活大課堂》等。（7）校本興趣拓展課程群工作本。在課程實(shí)施過程中，學(xué)校教師全員參與。通過課程建設(shè)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)、問卷訪談?wù){(diào)研、年級(jí)組教學(xué)組和研修小組的校本研修、國家課程標(biāo)準(zhǔn)的課程解讀、課程綱要和教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、課堂的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)，形成了自己的課程工作本，通過工作本幫助教師的課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)能力整體提升。（8）校本興趣拓展課程群論文及成果發(fā)表。在課程實(shí)施過程中實(shí)時(shí)總結(jié)、梳理研究成果，教師在《中國現(xiàn)代教育裝備》、《師資建設(shè)》、《課堂內(nèi)外》、《重慶與世界》等報(bào)刊雜志公開發(fā)表多篇文章。充分展示在學(xué)校興趣拓展課程中形成的成果，擴(kuò)大了學(xué)校教育區(qū)域的影響力。（9）校本興趣拓展課程群師生成果集。通過課程的實(shí)施，師生們獲得了專業(yè)成長的豐碩果實(shí)。老師們的課例榮獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)教育部優(yōu)課，在2018年南岸區(qū)二期課改中期資源評(píng)審中教師課例、資源分別榮獲一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，教師論文獲獎(jiǎng)達(dá)30余篇;學(xué)生們在全國青少年未來工程師、全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐、重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽和科學(xué)素養(yǎng)大賽等活動(dòng)中獲得多個(gè)一、二等獎(jiǎng);我校被評(píng)為重慶市鋼琴藝術(shù)教育特色學(xué)校、重慶市美術(shù)教育特色南岸區(qū)美術(shù)特色學(xué)校。

4效果與反思

校本興趣拓展課程群發(fā)展項(xiàng)目的研究和實(shí)施，我們?nèi)〉昧穗A段性成果，滿足了大多數(shù)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，一定程度減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也滿足不同學(xué)生的興趣愛好。在學(xué)校課程建設(shè)方面，也進(jìn)一步完善了學(xué)校校本課程體系，建立起了校本課程督評(píng)系統(tǒng)，實(shí)施了部分課程精致化工程，建設(shè)一批精品課程，鑄就了學(xué)校的辦學(xué)特色。

項(xiàng)目研究和實(shí)施的最終是為了要滿足每個(gè)孩子的個(gè)性需求，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)目前還存在很多問題。最為重要的兩點(diǎn)：師資的可持續(xù)性和教育資源的豐富性。面對全校學(xué)生，我們開設(shè)的課程還不夠豐富。以一校之力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足每個(gè)孩子興趣和專長方面的個(gè)性需求，需要我們進(jìn)一步整合家長、大專院校、研究機(jī)構(gòu)等方面的師資和教育資源。同時(shí)，我們還需要完善課程相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能將校本興趣拓展課程實(shí)施得更好。

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