文深圳市龍崗區(qū)平湖街道鵝溪小學(xué) 黃曉霞

語文課程標(biāo)準(zhǔn)人文性指出語文學(xué)習(xí)過程是實現(xiàn)自我成長的過程，激發(fā)人創(chuàng)造力與生命力的過程。語文教育活動是在特定的時空中、教師與學(xué)生雙向的積極的生命運動過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重人的文化及其多樣性，是語文課程的應(yīng)有之義。在語文教學(xué)中學(xué)到了一些優(yōu)秀的文化思想和中華傳統(tǒng)美德，對小學(xué)生的德育教育起到了很大的作用，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中端正自己的思想。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的必要性

(一)德育滲透過程中的差距因素

我國提倡素質(zhì)教育，可以看出對語文教育教學(xué)的重視，但目前看來，在小學(xué)語文課程中滲透德育所達(dá)到的效果與我們的目標(biāo)有很大差距。導(dǎo)致這樣的差距，主要原因有以下兩個方面：

一方面，學(xué)校、老師及家長受應(yīng)試教育的影響還是很大，家長、學(xué)校對孩子成績的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

另一方面，教師自身專業(yè)素養(yǎng)的差距，對于課文中所滲透的德育思想挖掘的不夠，不能充分發(fā)揮出課文中所滲透的德育思想。

(二)語文教學(xué)內(nèi)容離不開德育教育

在語文教學(xué)中，我們可以針對教學(xué)內(nèi)容進行德育的滲透，如在教授季羨林先生所寫的《懷念母親》這一篇課文時，我們就可以從中引導(dǎo)孩子們學(xué)會感恩，學(xué)會表達(dá)自己的感情，尤其是表達(dá)自身對長輩的愛。往大的方面教育學(xué)生要熱愛祖國，祖國建設(shè)離不開我們的努力與拼搏。在教育教學(xué)中注重德育的滲透的目的是讓學(xué)生獲得對事物的正確的看法，并端正積極向上的心態(tài)。

二、語文教學(xué)中滲透德育的途徑

(一)教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高

在新課程教育的背景下，許多教師感到知識和能力明顯不足，對每一個教師綜合素質(zhì)的要求更高了，這也意味著教師要不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，終身學(xué)習(xí)。要堅持開展自身基本功的訓(xùn)練，持之以恒自我鍛煉，才能在教育教學(xué)中有所發(fā)揮。同時需要不斷反思，通過反思達(dá)到自身素養(yǎng)的提升。學(xué)生具有向師性，教師的言行會對小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以教師在進行語文教學(xué)時要注意自己的情感和態(tài)度，不應(yīng)該把不良的情緒帶到課堂中，要給學(xué)生們樹立榜樣，讓學(xué)生感受到教師的積極向上的心態(tài)及愛國之心，這對學(xué)生道德風(fēng)貌的培養(yǎng)會起到潛移默化的影響。

(二)在課堂教學(xué)中進行滲透

在課堂教育教學(xué)中，我們可以針對文本的閱讀進行德育教育的滲透，在小學(xué)語文教學(xué)中可以采用榜樣教學(xué)法，借助文章中的英雄人物，仔細(xì)講解英雄人物所具備的優(yōu)良道德品質(zhì)，以小學(xué)生能接受和理解的語言在學(xué)生的心中形成英雄形象，這樣有助于激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。同時可以讓學(xué)生先自己談一談對文本的理解，針對學(xué)生的見解，教師再適當(dāng)點撥，這樣做可以達(dá)到意想不到的效果。

(三)在課外活動中滲透

語文課外活動是比較活躍和積極的，在語文課外活動中進行德育滲透是一種很好的教學(xué)方法。在語文課外活動的過程中要注意活動內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣便于學(xué)生理解，還要注意層次性，根據(jù)小學(xué)生的接受能力來安排活動，比如讓學(xué)生觀看愛國主義影片，找一些有趣且易理解的影片，在觀看影片的過程中讓學(xué)生感受到愛國的重要性。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生思想道德品質(zhì)形成中起到了非常重要的作用。所以在教師進行教學(xué)的過程中不僅要注意在課堂上對學(xué)生進行德育方面的引導(dǎo)，在課外活動和平常的課外閱讀中也要注意德育的滲透。另外教師會對學(xué)生德育思想的形成產(chǎn)生很深的影響，所以教師也應(yīng)該注意自身素質(zhì)的提高，注意日常的言語和行動，給學(xué)生樹立好榜樣。