周 瓊

羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院， 廣東羅定,527200

作為社會主義文化強國戰(zhàn)略的堅定倡導(dǎo)者和推行者，習(xí)近平總書記非常重視紅色基因和紅色資源在推進社會主義文化強國戰(zhàn)略中的現(xiàn)實意義和價值維度，在不同場合發(fā)表了一系列有關(guān)紅色基因的重要論述。他強調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[1]。為了加快推進社會主義文化強國建設(shè)，高校不僅要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等重要職責(zé)，而且要主動擔(dān)負起文化傳承創(chuàng)新的重要使命，這既順應(yīng)了時代進步和社會發(fā)展的要求，也體現(xiàn)了人們對高校職責(zé)認知水平的不斷提升。因為高校不能僅滿足于知識的灌輸和學(xué)術(shù)探討，更要致力于精神的培育、價值的導(dǎo)向和文化的創(chuàng)新。作為中國特色社會主義的高校，在文化傳承對象的選擇上必須要符合社會主義先進文化的前進方向。具有中華民族特性和中國特色社會主義文化屬性的紅色基因，自然成為我國高校文化傳承創(chuàng)新的必然選擇。在高校弘揚和傳承紅色基因，就是要把青年大學(xué)生培養(yǎng)成為紅色基因的傳承者、紅色文化的弘揚者、紅色傳統(tǒng)的踐行者。

1 紅色基因的基本內(nèi)涵

紅色，作為中國共產(chǎn)黨人永不褪色的底色，象征著光芒，彰顯著熱情，照耀著希望?；蜃鳛樯永m(xù)和進化的重要載體，決定著生物體的構(gòu)造和生命的健康發(fā)展。兩者的結(jié)合，構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨獨有的精神內(nèi)核和非凡特質(zhì)，象征著中國共產(chǎn)黨永葆生機和活力。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在民主革命和社會主義建設(shè)中逐漸錘煉和凝結(jié)的優(yōu)秀文化基因。它孕育成長于中國的民主革命戰(zhàn)爭年代，再經(jīng)過與時俱進優(yōu)秀品質(zhì)的先進文化傳承因子的代代相傳，逐漸進化和演變?yōu)樯鐣髁x建設(shè)和改革開放偉大實踐的優(yōu)質(zhì)基因。

中國共產(chǎn)黨在過去近百年的風(fēng)雨歲月中，通過不斷創(chuàng)新、不懈奮斗、積極進取，逐漸形成了以紅色基因、紅色傳統(tǒng)和紅色資源為主要文化標識的紅色生命體，三者有機統(tǒng)一、相輔相成、相互依存。紅色基因是中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國具體實際相融合的結(jié)晶，是“中國共產(chǎn)黨與馬列主義進行高度結(jié)合的產(chǎn)物，將馬克思主義與中華民族傳統(tǒng)優(yōu)勢因素積極融合在一起”。[2]它作為獨具中國特色的先進文化傳承因子，已經(jīng)深深植根于中國共產(chǎn)黨和中國人民的精神血脈中，并潛移默化地影響著中國人民的思想觀念、價值判斷和行為導(dǎo)向。承載著先進文化傳承因子的紅色基因在一代又一代中國共產(chǎn)黨人之間得以傳承，歷經(jīng)革命斗爭的錘煉、社會主義建設(shè)的檢驗、改革開放的洗禮，逐漸凝結(jié)成為由革命理想、革命品質(zhì)、革命作風(fēng)等構(gòu)成的優(yōu)異紅色傳統(tǒng)。紅色資源則為紅色基因和紅色傳統(tǒng)的延續(xù)和發(fā)展提供了豐厚的資源載體，以物態(tài)資源、思想資源、文化資源等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨的歷史積淀和創(chuàng)新發(fā)展的具體實踐中?！氨Ｗo利用好紅色資源，就能夠傳承、發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)；利用好紅色資源、發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)，就能夠優(yōu)化遺傳好紅色基因，這是永葆中國共產(chǎn)黨紅色生命體生機活力的價值所在”[3]。

2 高校傳承紅色基因的現(xiàn)實意義

黨的十九大報告指出，“青年興則國家興，青年強則國家強”[4]。青年一代的發(fā)展關(guān)乎國家的前途和民族的未來。青年有理想則國家有希望，青年有信仰則民族奮發(fā)上。當今的“95”后大學(xué)生生活在一個經(jīng)濟全球化、信息化大爆炸的新時代，各種文化理念縱橫交錯、摩擦碰撞、錯綜復(fù)雜，多元化的思想觀念猛烈沖擊著現(xiàn)實社會的主流價值體系，也深刻影響著大學(xué)生正確思想價值觀念的形成和確立。紅色基因是伴隨著中國共產(chǎn)黨百年滄桑巨變中逐漸形成、影響和塑造了幾代中國人的優(yōu)秀文化基因，能夠為青年大學(xué)生的成長成才提供豐富的思想教育、正確的價值導(dǎo)向和強大的精神引領(lǐng)，能夠幫助大學(xué)生樹立健康向上的三觀思想。因此，在高校大力傳承紅色基因具有十分重要的理論意義和實踐價值。

2.1 導(dǎo)正高校辦學(xué)方向

習(xí)近平強調(diào)：“做好高校思想政治工作，必須堅持正確政治方向。只有堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀，培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能為高校導(dǎo)正辦學(xué)方向”[5]。對高校而言，導(dǎo)正辦學(xué)方向尤為重要，方向?qū)д繕?，目標引領(lǐng)未來。高校堅持什么樣的辦學(xué)方向，事關(guān)國家是否能夠建設(shè)一批獨立于世界高校之林的一流大學(xué)；關(guān)乎國家能否培養(yǎng)出一眾德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。面對當前思想文化和社會思潮紛紜激蕩的新形勢、新情況，用紅色文化和紅色基因武裝大學(xué)生頭腦，指導(dǎo)思想政治工作具體實踐，有助于統(tǒng)一思想認識，形成價值共識，突出責(zé)任意識，引領(lǐng)社會思潮，努力把思想政治工作落到實處，開創(chuàng)新局。

2.2 鑄牢理想信念精神支柱

理想信念是人類特有的精神現(xiàn)象。人既需要為滿足其生存需求的物質(zhì)資料，也需要為充實其精神生活的理想信念。習(xí)近平指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’?！盵6]而當代大學(xué)生同樣需要理想信念之鈣。一個缺乏遠大理想和堅定信念的大學(xué)生，不僅容易精神空虛，而且容易陷入精神荒漠，既無法享受豐滿充實的精神生活，更無法承擔(dān)時代賦予的歷史重任。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在歷經(jīng)千錘百煉逐漸凝結(jié)的優(yōu)秀文化基因，它孕育于“血與淚相互交加”的革命戰(zhàn)爭年代，傳承于和平和發(fā)展的社會主義建設(shè)時期，發(fā)展于改革和創(chuàng)新的中國特色社會主義新時代。紅色基因中的理想信念作為一種薪火相傳、一以貫之的精神要素，始終在中國共產(chǎn)黨人的骨髓中滲透、血液中流淌?！袄硐胄拍钍侵袊伯a(chǎn)黨人的‘主心骨’”。[7]理想信念是中國共產(chǎn)黨人的“指明燈”和“加速器”。在理想信念的思想指引和精神推動下，中國共產(chǎn)黨人以高昂的斗志、飽滿的熱情和一往無前的奮斗姿態(tài)，一路披荊斬棘、砥礪奮進，朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想不斷邁進。紅色基因承載了中國共產(chǎn)黨堅定不移的崇高理想和堅定信念，為大學(xué)生的理想信念教育提供了生動教材和精神財富，而理想信念教育則是紅色基因得以傳承延續(xù)的重要手段和載體。通過紅色基因的傳承和推廣，有助于幫助大學(xué)生堅定理想信念、導(dǎo)正價值取向、加強政治定力、抵御不良誘惑，自覺做馬克思主義的堅定信仰者和中國特色社會主義事業(yè)的忠實踐行者。

2.3 創(chuàng)建健康積極的校園文化

文化興則國興，文化強則國強。文化是一個國家的支柱、一個民族的靈魂，是滋養(yǎng)人民的精神家園，也是引領(lǐng)政黨發(fā)展的精神旗幟。當今時代，文化的地位和作用日益凸顯和極為重要，一國要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須要占領(lǐng)文化發(fā)展的制高點，掌握國際場合的話語權(quán)。作為國家整體社會文化縮影的校園文化，它是社會文化的“溫度計”，能真實地反映出社會文化發(fā)展的現(xiàn)狀，深刻地折射出民族文化發(fā)展的水平。同時它更是社會文化發(fā)展的“推動器”，校園文化在優(yōu)秀文化傳承和思想文化創(chuàng)新等方面應(yīng)當主動承擔(dān)起更加重要的責(zé)任，用科學(xué)的理論、軒昂的精神、創(chuàng)新的文化引領(lǐng)社會進步、國家發(fā)展和民族振興。健康向上的高校校園文化能夠讓廣大師生在濃郁的文化氛圍中潛移默化地汲取文化的涵養(yǎng)，進而不斷積淀思想、增長知識、提升才能、陶冶情操、發(fā)展個性，最終達到知、情、意、行的統(tǒng)一。承載著眾多文化基因的紅色文化作為高校校園文化的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵，它們通過依附豐富的文化資源、采用多樣的文化形式、借助多種的傳播媒介在廣大師生內(nèi)部得以廣泛傳播和推廣，堅持做到以文化人、以文育人，為增強師生文化自信和思想政治教育的實效性奠定了堅實的文化基石。

3 新時代高校傳承和發(fā)展紅色基因的實現(xiàn)路徑

新時代高校如何更好地傳承和發(fā)展紅色基因？習(xí)近平總書記有關(guān)紅色基因的論述能夠為高校探尋新時代下傳承和發(fā)展紅色基因的實現(xiàn)路徑提供一定的理論指導(dǎo)和行動指南。

3.1 傳承好紅色基因，不斷夯實高校思政課主陣地、主渠道作用

習(xí)近平強調(diào)：“紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)”。[8]高校思想政治理論課作為對青年大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地、主渠道，應(yīng)自覺承擔(dān)起對大學(xué)生進行紅色文化教育的歷史重任。高校應(yīng)緊緊依托思想政治理論課這個重要平臺，在把握青年大學(xué)生思想特點和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極推進紅色基因“進教材、進課堂、進頭腦”，不斷擴大紅色基因在大學(xué)生群體中的傳播力、感染力和影響力。為了更好地推進紅色基因融入高校思政課教育教學(xué)體系中，高校應(yīng)加強與當?shù)厥形麄鞑俊⑹形h校、市社科聯(lián)、市地方志辦等相關(guān)部門的密切聯(lián)系，整合各方資源，組織校內(nèi)外社科專家，通過召開學(xué)術(shù)研討會、文化沙龍、課題研究、論文征集等方式，深入挖掘、提煉紅色基因的歷史價值和文化價值，打造一批既有理論深度又有應(yīng)用價值的紅色文化精品，為思政課教學(xué)提供更多豐富充實、具有說服力、感染力的教學(xué)資源。思政課教師應(yīng)立足當?shù)?，充分挖掘獨具地方特色的紅色基因和紅色資源，編寫教材、開發(fā)課件、開設(shè)紅色文化選修課程、開展紅色文化專題講座等，形成形式多樣、各具特色的紅色育人教學(xué)新模式。為了提高思政課教學(xué)的實效性，改變當前思政課教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一、學(xué)生抬頭率低下等現(xiàn)狀，思政課教師必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分利用當?shù)氐募t色基因和紅色資源，以鮮活的案例、真實的事例、生動的影像感染和觸動學(xué)生，增強教材理論觀點的說服力和可信力。

3.2 弘揚好紅色傳統(tǒng)，加快推進校園文化建設(shè)，實現(xiàn)以文化人、以文育人

高校要注重弘揚紅色傳統(tǒng)，將其所蘊含的中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀文化、優(yōu)良作風(fēng)、道德品質(zhì)和革命精神融入到校園文化建設(shè)中，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍對大學(xué)生進行思想引領(lǐng)、文化熏陶、價值引導(dǎo)、行為養(yǎng)成。首先，將紅色文化元素巧妙地融入到校園環(huán)境建設(shè)中。比如校園景觀的規(guī)劃、文化長廊的設(shè)計、宣傳專欄的開設(shè)、校道樓宇的命名、雕塑盆景的選擇等，都可以將當?shù)氐募t色文化元素融入其中，從而讓廣大師生在日常學(xué)習(xí)和生活中耳濡目染地受到熏陶。其次，開展校園紅色文化系列活動，將紅色基因融入到校園文藝活動中。學(xué)院黨團組織及各系部可以通知開展形式多樣的文化普及和文藝匯演活動，調(diào)動廣大師生的參與度和積極性，讓廣大師生在活動中感悟紅色經(jīng)典、追尋紅色記憶、領(lǐng)悟紅色精神。最后，充分發(fā)揮校園傳播媒介的功能，營造良好的紅色文化育人氛圍。借助學(xué)生社團的傳統(tǒng)宣傳渠道，以重大革命歷史事件和重要歷史人物紀念活動等時間節(jié)點為契機，開展展播、展覽等紅色文化宣傳活動；發(fā)揮校園廣播電臺的傳播功能，打造紅色之聲欄目，播放紅色教育意義的革命歌曲和革命故事；充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)，建立紅色文化主題網(wǎng)站，開設(shè)微信紅色公眾平臺，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)論壇等，把優(yōu)秀的紅色教育成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的新媒體產(chǎn)品，增強紅色文化的感染力和影響力，真正達到以文化人、以文育人。

3.3 利用好紅色資源，深入開展社會實踐活動，真正做到內(nèi)化于心、外化于行

自古以來，知行觀都是中華傳統(tǒng)文化特別是儒家傳統(tǒng)學(xué)說高度關(guān)注的一個話題。古人有曰：“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。知行功夫本不可分離”(《傳習(xí)錄》)。“知行合一”既是儒家修養(yǎng)德行的內(nèi)在要求，也是儒家傳統(tǒng)治學(xué)思想的精神內(nèi)核。作為修身立德的倫理旨趣在于判斷一個人是否具有良好的道德修養(yǎng)，不在于言或知，因為有可能言而無信、知而不行，而關(guān)鍵在于行，在于是否知行合一，是否言行一致。作為治學(xué)思想的精神內(nèi)核強調(diào)，治學(xué)的最高境界在于篤行。篤行是一切學(xué)問真正的出路。任何知識的獲取、眼界的開拓、才學(xué)的豐富，最終是為了指導(dǎo)實踐、改造世界，真正做到學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促用。為了對大學(xué)生進行深入系統(tǒng)的馬克思主義理論和紅色文化教育，高校必須要依托校內(nèi)、校外兩個平臺，將“校內(nèi)小課堂”與“社會大課堂”有機結(jié)合，尤其要充分發(fā)揮好“社會大課堂”的教育平臺作用，有效利用好當?shù)丶t色文化資源，通過開展形式多樣的校外活動，幫助大學(xué)生更直觀、更深入地認識紅色基因、感悟紅色傳統(tǒng)、宣揚紅色文化。高校應(yīng)組織廣大師生搜集、整理當?shù)噩F(xiàn)有的紅色資源材料，制作紅色宣傳小冊子或拍攝紅色資源宣傳品(如宣傳畫傳、微信小視頻等)，有效提高廣大師生對遺址史跡的認知，營造學(xué)習(xí)先烈革命精神、參與保護紅色資源的濃厚氛圍。高校還應(yīng)主動與當?shù)丶t色基因設(shè)施、紅色遺址、紅色教育基地等相關(guān)機構(gòu)構(gòu)建紅色資源共建共享機制，建立紅色教學(xué)實踐基地，積極組織學(xué)生開展諸如參觀訪問、走訪調(diào)查、志愿服務(wù)等形式多樣的校外活動。學(xué)生在瞻仰革命舊居舊址、尋訪革命烈士后輩、查閱地方黨史資料、收集地方紅色故事的過程中，不斷增強對紅色文化的感性認知和理性認同，使紅色基因成為新時代高校學(xué)子崇高品質(zhì)和健全人格的思想標志，使紅色傳統(tǒng)逐漸內(nèi)化為學(xué)生的價值追求、外化為學(xué)生的自覺行為。

4 結(jié) 語

中華民族的偉大復(fù)興、社會主義現(xiàn)代化強國的建成，要依靠高度的文化自信來引領(lǐng)，要依賴文化的繁榮興盛來支撐。當代大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代先鋒。當代大學(xué)生有無崇高的理想信念、正確的價值觀念、高度的文化自信和深厚的文化涵養(yǎng)，關(guān)乎著國家的命運和民族的未來。隨著經(jīng)濟全球化的深入和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各種思想文化相互激蕩，多元價值觀念相互碰撞。面對錯綜復(fù)雜的國際形勢和激烈斗爭的意識形態(tài)領(lǐng)域，我們更要保持清醒的頭腦、堅定的立場，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，通過傳承紅色基因、弘揚紅色傳統(tǒng)、傳播紅色文化，激勵廣大青年奮發(fā)向上、一往無前地投身到中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)中，勇立時代潮頭，勇?lián)鷷r代使命，勇做時代弄潮兒。