馬占芳 常 華 郭長彬 曹勝利 郭 帥

(首都師范大學(xué)化學(xué)系，北京 100048)

0 引 言

首都師范大學(xué)成立于1954年，化學(xué)系是最早建立的院系之一．65年來，經(jīng)過一代又一代化學(xué)人的奮發(fā)圖強，銳意進取，首都師范大學(xué)化學(xué)系在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面都取得了很大發(fā)展，為首都基礎(chǔ)教育和社會經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀化學(xué)專業(yè)人才．2017年首都師范大學(xué)入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)高校，化學(xué)系學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)迎來難得的機遇，同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．

1 化學(xué)學(xué)科介紹

1.1 化學(xué)系發(fā)展沿革

在本科生教育方面．1954年北京師范學(xué)院建校伊始，化學(xué)學(xué)科成立，開辦了一年制化學(xué)專修班；1955年開始招收二年制化學(xué)?？粕?；1957年化學(xué)系成立，設(shè)立化學(xué)專業(yè)(師范類)，開始招收四年制本科生；1962年北京工農(nóng)師范學(xué)院一個化學(xué)本科班并入．1970年化學(xué)系與物理系合并建立工業(yè)基礎(chǔ)系；1972年工業(yè)基礎(chǔ)系解散，化學(xué)系與物理系重新恢復(fù)建制．1966—1970年辦學(xué)中斷；1971—1976年先后招收六屆工農(nóng)兵學(xué)員；1978年北京師范學(xué)院分院化學(xué)系建立并開始招收四年制本科生；1992年北京師范學(xué)院分院化學(xué)系并入，組建首都師范大學(xué)化學(xué)系；1999年增設(shè)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)(非師范類)并開始招收四年制本科生；2003年化學(xué)系通過了教育部本科教學(xué)水平評估，成績優(yōu)秀；2019年化學(xué)(師范)專業(yè)獲批教育部“雙萬計劃”北京市一流專業(yè)建設(shè)點(已公示)．

在研究生教育方面．1984年化學(xué)系成為北京師范學(xué)院課程與教學(xué)論碩士學(xué)位授權(quán)點的分點之一，開始招生碩士研究生；1998年獲批分析化學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點；2000年獲批物理化學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點；2006年獲批有機化學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點；2011年獲批化學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，自主增設(shè)無機化學(xué)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點；2014年獲批材料工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，并于當(dāng)年開始在光功能材料、生物納米材料、生物醫(yī)藥材料等學(xué)科和方向上招收專業(yè)型碩士研究生．2011年化學(xué)系與生命科學(xué)學(xué)院共建二級博士學(xué)位點，2012年化學(xué)系開始招收生物化學(xué)與分子生物學(xué)博士研究生．

在學(xué)科、實驗室和基地建設(shè)方面．2002年分析化學(xué)學(xué)科獲批北京市重點建設(shè)學(xué)科；2008年物理化學(xué)學(xué)科獲批北京市重點建設(shè)學(xué)科．2009年“癌癥早期診斷納米新技術(shù)”獲批北京市知識創(chuàng)新團隊；2013年 “光功能材料與器件”和“有機微納晶材料與器件”分別獲批北京市知識創(chuàng)新團隊．1986—1990年化學(xué)系獲得世界銀行貸款，購置大型儀器設(shè)備，極大地改善了辦學(xué)條件．2007年化學(xué)實驗教學(xué)中心獲批北京市實驗教學(xué)示范中心，2013年通過驗收．2011年與生命科學(xué)學(xué)院共建的“DNA損傷應(yīng)答”獲批北京市重點實驗室；2013年 “光功能材料與器件”獲批北京市重點實驗室．2012年與中國科學(xué)院過程工程研究所共建的實習(xí)基地獲批北京市級校外人才培養(yǎng)基地．目前，化學(xué)系實驗室面積達6 000 余平方米，儀器設(shè)備總值超過2.53億元．

1.2 師資隊伍

化學(xué)系現(xiàn)有教師總數(shù)72人，其中專業(yè)專任教師51人，包括教授19人，副教授26人，具有博士學(xué)位教師50人，博士生導(dǎo)師7人，雙聘院士1人，國家杰出青年基金獲得者/國家973計劃首席專家1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，北京市青年教學(xué)名師1人，北京市科技新星4人．實驗教學(xué)中心專職實驗教師9人，其中博士學(xué)位者6人．

師資隊伍建設(shè)堅持“引育并重”．引進“杰出青年基金獲得者”付紅兵教授團隊和一批境內(nèi)外名校博士(后)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，學(xué)科和專業(yè)水平顯著提升．化學(xué)系通過政策傾斜，大力培育青年教師，隊伍建設(shè)成效顯著．實施青年教師教學(xué)導(dǎo)師制，老中青結(jié)合有效完成教學(xué)經(jīng)驗傳幫帶，要求青年教師講課前要有兩輪以上助課經(jīng)歷．重視發(fā)揮教研室作用，每學(xué)期定期召開集體備課教學(xué)研討活動．化學(xué)實驗課一律要求指導(dǎo)教師提前做預(yù)實驗．近5年，3名教師在北京青年教師教學(xué)基本功競賽中獲獎，9名教師入選長城學(xué)者培育計劃、中組部青年人才、北京市青年拔尖人才等培育計劃，5人破格晉升教授，2人獲聘校級主講教授．

2014年，化學(xué)系黨委被評為北京高校先進基層黨組織；化學(xué)系獲得“北京高校德育工作先進集體”稱號．據(jù)不完全統(tǒng)計，化學(xué)系設(shè)立以來，化學(xué)系教師累計4人獲得“北京市優(yōu)秀教師”榮譽稱號；1人獲得北京市高教系統(tǒng)教書育人、服務(wù)育人先進工作者；1人獲得北京市有突出貢獻的科學(xué)、技術(shù)、管理專家；1人獲得曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎三等獎；3人享受國務(wù)院特殊津貼；8人獲得北京市科技新星；5人獲得北京市跨世紀(jì)優(yōu)秀人才工程；1人獲得北京市“優(yōu)秀德育工作者”；1人獲得北京市高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員．

1.3 化學(xué)學(xué)科發(fā)展概況

化學(xué)系立足學(xué)科前沿，圍繞國家戰(zhàn)略和北京優(yōu)先發(fā)展的材料和生物醫(yī)學(xué)等交叉領(lǐng)域，形成了光電材料與物理化學(xué)、微納傳感與分析化學(xué)、功能配合物化學(xué)3個優(yōu)勢學(xué)科方向．結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢和師范院校特點，面向北京市“十三五”優(yōu)先支持的新材料和生物醫(yī)學(xué)等交叉領(lǐng)域，打造人才培養(yǎng)和科學(xué)研究一體化高水平創(chuàng)新型學(xué)科平臺．

近5年來，化學(xué)系獲批國家自然科學(xué)基金重點項目1項、面上基金項目13項、青年基金項目11項；獲批北京市自科基金-市教委聯(lián)合重點項目4項、北京市自然科學(xué)基金面上基金項目18項；獲批北京市“高水平創(chuàng)新團隊”項目3項．化學(xué)系教職工獲得授權(quán)專利80余項，正式發(fā)表SCI論文575篇，其中一區(qū)、二區(qū)高水平SCI論文336篇，以首都師范大學(xué)為第一單位在NatCommun,AngewChemIntEd,AdvMater,ACSNano,AdvFunctMater,AdvEnergyMater等頂級刊物發(fā)表論文10余篇[1-16]，提高了我?；瘜W(xué)學(xué)科的國際影響力．2016年起化學(xué)學(xué)科躋身并保持在ESI全球前1%，在第四輪全國學(xué)科評估中進入C+類(前40%～50%)，處于同類高?；瘜W(xué)學(xué)科的領(lǐng)先位置．

學(xué)科教師共獲北京市科技進步三等獎3項(1994年1次、1998年2次)，北京市科學(xué)技術(shù)獎三等獎1項(2018年)，獲第22屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明展國際金獎1項(1992年)．

1.3.1光電材料與物理化學(xué)方向研究特色

面向光電材料中高載流子遷移率和高發(fā)光效率的關(guān)鍵科學(xué)問題，通過分子結(jié)構(gòu)設(shè)計，借助精準(zhǔn)可控組裝技術(shù)和動力學(xué)機制研究，構(gòu)筑和優(yōu)化高性能有機微納激光、場效應(yīng)晶體管和光伏電池等器件．近7年主持國家自然科學(xué)基金12項，在AngewChemIntEd,AdvMater,JAmChemSoc等期刊發(fā)表SCI論文100余篇，被SCI引用5 100余次；獲授權(quán)發(fā)明專利8項．4篇論文被C&EN News, Nature China等專題報道；2次主辦國內(nèi)外會議，8次受邀做大會邀請報告．2013年獲批光功能材料與器件北京市重點實驗室．

該學(xué)科基于溶液自組裝制備的有機-無機雜化鈣鈦礦單晶微米片，實現(xiàn)了激光波長從525～557 nm 的調(diào)控；基于柱孔狀軟模板限域作用，實現(xiàn)在任意基板上溶液法制備大面積高密度的鈣鈦礦激光陣列．這兩項研究工作均發(fā)表在國際材料頂級期刊AdvMater[1-2]．結(jié)合液相自組裝和微加工方法獲得了性能相似的多段有機微納晶激光器，為微型化相干光源的設(shè)計提供了新思路，相關(guān)研究發(fā)表在國際化學(xué)頂級期刊AngewChemIntEd[3]．另外，在有機微納晶激光研究領(lǐng)域取得了系列突破性研究成果[4-6]，并受邀撰寫綜述[7]．

1.3.2微納傳感與分析化學(xué)方向研究特色

利用微納材料開發(fā)新型化學(xué)與生物傳感器，屬化學(xué)、材料和生物醫(yī)學(xué)交叉領(lǐng)域．依托分析化學(xué)北京市重點建設(shè)學(xué)科和北京市知識創(chuàng)新團隊，發(fā)展了系列腫瘤標(biāo)志物多靶標(biāo)電化學(xué)免疫傳感界面，重要生物活性物質(zhì)高通量、高靈敏活體分析新方法，為腫瘤等重大疾病致病機制、早期診斷研究提供分析工具和技術(shù)支撐．近5年主持國家自然科學(xué)基金13項，科技部重大科學(xué)儀器專項子課題1項，在NatCommun[8]，AdvFunctMater[9-12]，AnalChem等期刊發(fā)表SCI論文100余篇；ESI高被引論文12篇．

針對疾病血清學(xué)診斷中假陽/陰性率高的問題，通過設(shè)計功能化的導(dǎo)電水凝膠和稀土上轉(zhuǎn)換納米材料，構(gòu)建了一種集電、熒光和溫度信號于一體的多通道檢測硫化氫的傳感平臺．該傳感平臺可以實現(xiàn)對生物體內(nèi)的硫化氫分子的超靈敏檢測，同時利用閾值優(yōu)化策略有效降低了急性胰腺炎的血清學(xué)診斷假性率，并將診斷效率顯著提升至99.0%．該成果發(fā)表在頂級期刊NatCommun[8]．

1.3.3功能配合物化學(xué)方向研究特色

在功能配合物前沿領(lǐng)域開展研究，通過設(shè)計有機多功能配體，制備了系列具有白光發(fā)射、超分子識別、可見光催化及質(zhì)子導(dǎo)電等具有優(yōu)越性能的稀土/過渡金屬-有機骨架配合物材料．深入研究配合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，實現(xiàn)了新型功能配合物及其復(fù)合材料在分子水平上的可控制備及性能調(diào)控，為實際應(yīng)用奠定了理論基礎(chǔ)．近5年主持國家自然科學(xué)基金10余項，在AngewChemIntEd,ChemCommun,JMaterChemA等期刊發(fā)表SCI論文200余篇．

該學(xué)科合成一類具有良好可見光吸收及轉(zhuǎn)化功能的多孔配合物材料，實現(xiàn)了可見光裂解水反應(yīng)高達8.9%的量子產(chǎn)率，產(chǎn)氫效率是該類傳統(tǒng)材料的10倍；報導(dǎo)了四價鈀-介離子卡賓配合物的第1組實例，首次以配體策略解決了以往無法穩(wěn)定高價鈀-介離子卡賓的難題，為進一步揭示基于高價鈀參與的催化循環(huán)機理，提供了有效的碳類供體平臺．這兩項研究工作均發(fā)表在國際化學(xué)頂級期刊AngewChemIntEd[13-14]．此外，在配位催化、配合物發(fā)光材料等多個分支領(lǐng)域，也取得了豐碩科研成果[15-16]．

2 人才培養(yǎng)和社會服務(wù)

建校65年來，化學(xué)系為首都基礎(chǔ)教育輸送了近萬名化學(xué)專業(yè)人才，畢業(yè)生已成為北京市中學(xué)化學(xué)教師的主要來源和骨干力量，據(jù)不完全統(tǒng)計，畢業(yè)學(xué)生中有20多人被評為化學(xué)特級教師，部分畢業(yè)學(xué)生迅速成長為中學(xué)化學(xué)骨干教師和中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，贏得了廣泛、良好的社會聲譽．大批畢業(yè)生扎根服務(wù)于密云、延慶、平谷等區(qū)縣及新疆、西藏、廣西、云南等基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū)，有效促進了教育公平，優(yōu)化了首都乃至國家的基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略布局．

2.1 以本為本，協(xié)同育人，本科生實踐創(chuàng)新能力突出

堅持“為學(xué)為師，求實求新”的校訓(xùn)精神，秉承“師范姓師”和“以研促教”辦學(xué)理念．化學(xué)系一貫重視本科教學(xué)，以人才培養(yǎng)作為“立系之本”．教授和副教授100%為本科生上課．通過校內(nèi)科研實驗室對學(xué)生全開放、專任教師全參與，集成中國科學(xué)院化學(xué)研究所等校外科研實踐資源和10余所簽約的教育實踐基地校的教育實踐資源，協(xié)同育人，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力和教育教學(xué)能力．重視教師職業(yè)技能培養(yǎng)，依托微格教學(xué)等課程教學(xué)和三賽(師風(fēng)、演講、板書)活動，從教基本功和教育教學(xué)能力訓(xùn)練貫通四年不斷線．累計聘請數(shù)十位中學(xué)特高級教師，為學(xué)生講授《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》等課程和講座，并承擔(dān)師范生教學(xué)競賽點評工作．通過開設(shè)相關(guān)講座，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和認同感．

德育為先，推行“五談雙導(dǎo)”育人機制．在全校首推“五談雙導(dǎo)”育人方案，形成黨政班子、教授、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、校外專家與本科生談話的“五談”機制，以及教師導(dǎo)師和研究生黨員朋輩導(dǎo)師的“雙導(dǎo)”機制，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程．這一舉措得到了北京晨報等媒體積極評價，2014年化學(xué)系獲評“北京高校德育先進集體”．

化學(xué)系常態(tài)化開展集體備課和教學(xué)研討，推動在線課程等教學(xué)信息化建設(shè)，努力實現(xiàn)教學(xué)范式轉(zhuǎn)型．核心課程已全部開展在線課程建設(shè)．科研成果融入課堂和實驗教學(xué)，及時更新教學(xué)內(nèi)容．注重教材建設(shè)，已出版6本國家“十二五”規(guī)劃教材．按照“專業(yè)建設(shè)國家標(biāo)準(zhǔn)”和“師范專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)”要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案．注重優(yōu)秀教學(xué)團隊打造，科學(xué)構(gòu)筑課程群體系．

化學(xué)系重視人才培養(yǎng)國際化，已與英國斯克萊德大學(xué)和美國紐約州立大學(xué)布法羅學(xué)院簽訂各種形式的雙學(xué)位培養(yǎng)協(xié)議，2019年與英國斯克萊德大學(xué)的合作進入市教委高水平人才交叉培養(yǎng)項目的“外培計劃”并于當(dāng)年開始招生．近3年，依托各類國際交流計劃，10余人次到美、英、日等國大學(xué)進行短期學(xué)習(xí)，3人次進行1年以上長期學(xué)習(xí)，1人次獲國外碩士學(xué)位．

2017年化學(xué)系的“資源集成，協(xié)同育人，構(gòu)建化學(xué)類學(xué)生多維度實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”，獲得北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎．2014年以來，本科生發(fā)表論文164篇，其中SCI論文152篇，本科生第一作者發(fā)表SCI論文34篇；本科生作為發(fā)明人的專利申請45項，獲得授權(quán)15項；國家級學(xué)科競賽獲獎11項，其中特等獎1項，一等獎3項，二等獎4項；市級學(xué)科競賽獲獎64項，其中一等獎23項，二等獎21項．

2.2 教育教學(xué)成果突出

化學(xué)系教師潛心教書育人，人才培養(yǎng)成果突出，教育教學(xué)方面也取得了豐碩的成果．化學(xué)系教師共獲得北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎2項(2013和2017年)，北京市普通高校教學(xué)成果獎一等獎 1項(1989年)，北京市高等教育教學(xué)成果獎二等獎3項(1993、2001和2008年)，北京市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎1項(1998年)，賀湘善和吳俊明[17]編著的《化學(xué)學(xué)科教育學(xué)》獲北京市優(yōu)秀圖書獎一等獎(2001年)，郭保章[18]的《中國化學(xué)史》獲第一屆中國出版政府獎圖書獎提名獎(2007年)，張鐘憲[19]編著的《環(huán)境與綠色化學(xué)》和王少亭[20]編著的《大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實驗》獲得北京市高等教育精品教材獎(2006年)．陳康叔老師指導(dǎo)的教育碩士論文入選首屆全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文，當(dāng)年全國僅30篇入選(2006年)．北京市屬高?！皠?chuàng)想杯”多媒體課件制作與微課程大獎賽獲二等獎2項，三等獎1項．

2.3 服務(wù)首都基礎(chǔ)教育和社會發(fā)展成效顯著

化學(xué)系與首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院、北京市教育設(shè)備中心、各區(qū)縣教委、教研中心密切合作，連續(xù)多年為順義、房山、懷柔等區(qū)縣中學(xué)化學(xué)教師開展實驗培訓(xùn)工作，累計達400余人次．

化學(xué)系為教育實踐基地校的師生免費開放實驗室，共享實驗教學(xué)儀器．專業(yè)教師依托“翱翔計劃”等系列項目，指導(dǎo)中學(xué)生10人次完成課題，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)．此外，本系教師利用寒暑假、周末為首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、北京育英學(xué)校、北京十四中等首都多所中學(xué)學(xué)生提供實驗培訓(xùn)，累計近800人次．化學(xué)系為育英學(xué)校和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生進行奧賽前化學(xué)實驗培訓(xùn)，其中1名同學(xué)獲第42屆國際化學(xué)奧林匹克競賽金牌，為北京地區(qū)20年來首次；3名同學(xué)獲得中國化學(xué)奧林匹克競賽金牌和銀牌，11名同學(xué)獲得北京市奧賽一等獎，為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)貢獻了力量．

部分專業(yè)老師與北京科技館等單位協(xié)作，參與其科普宣傳，積極服務(wù)于公眾社會教育事業(yè)．部分畢業(yè)生到北京市區(qū)縣青少年活動中心工作，并積極利用化學(xué)系實驗室開展對青少年的科學(xué)教育和宣傳活動．

3 學(xué)科發(fā)展方向

2017年，首都師范大學(xué)入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)高校，這對化學(xué)系學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，既是難得的機遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．65年櫛風(fēng)沐雨，攻堅克難，化學(xué)系在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等方面取得了顯著成績，但是也面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，如何盡快拿到化學(xué)一級學(xué)科博士點；如何引進和培養(yǎng)學(xué)科高水平領(lǐng)軍人才和國際高端人才；如何更好凝練學(xué)科方向，培育重大科研成果；如何進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；如何更好服務(wù)首都乃至京津冀的基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展等．針對以上問題，化學(xué)系將在未來建設(shè)發(fā)展中，著重推進以下方面工作．

3.1 引育結(jié)合建設(shè)一流師資隊伍

面向海內(nèi)外，落實高端引智計劃，引進高水平學(xué)科領(lǐng)軍人才擔(dān)當(dāng)學(xué)科帶頭人．加大青年人才的培養(yǎng)力度，引進和培養(yǎng)并舉，爭取在未來5年內(nèi)引進、培養(yǎng)國家杰出青年基金獲得者1～2名．采取切實措施，支持和鼓勵青年優(yōu)秀教師積極申報高水平課題，沖擊高級別獎項，為青年教師的成長提供寬松環(huán)境和條件．長期并較大規(guī)模地增設(shè)訪問教授崗位，吸引大批在教學(xué)或科研上具備高深造詣的專家來校短期或較長期工作．定期舉辦以化學(xué)師范為特色的高水平專家論壇，打造論壇品牌，提升專業(yè)的輻射效應(yīng)和影響力，促進本專業(yè)與國內(nèi)外其他院校相關(guān)專業(yè)的常態(tài)化師資交流．

3.2 需求導(dǎo)向凝練學(xué)科方向，全面提升學(xué)科建設(shè)水平

以北京市和國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，在光電材料與物理化學(xué)、微納傳感與分析化學(xué)和功能配合物化學(xué)3個優(yōu)勢學(xué)科方向基礎(chǔ)上，圍繞首都和國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)布局，進一步凝練學(xué)科方向，聚集師資隊伍，整合各種資源，形成高水平科研團隊，承擔(dān)國家和北京市重點和重大課題，產(chǎn)出高水平研究成果．

3.3 以國際化和協(xié)同育人為抓手，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

加大國際化辦學(xué)水平，繼續(xù)推進國際交流與合作，與更多國際高水平大學(xué)建立合作關(guān)系，聯(lián)合培養(yǎng)本科生和研究生．扎實推進現(xiàn)有與英國斯克萊德大學(xué)合作的“外培計劃”，確保學(xué)生培養(yǎng)的高質(zhì)量．

充分利用在京辦學(xué)的優(yōu)勢，與中國科學(xué)院在京研究所、央屬高校及高科技企業(yè)深化人才培養(yǎng)合作，資源共享，協(xié)同育人，在“實培計劃”、現(xiàn)有實習(xí)見習(xí)基地基礎(chǔ)上進一步加強合作，為本科生和研究生提供更多更優(yōu)實踐創(chuàng)新訓(xùn)練平臺和機會，促進學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力．

3.4 整合資源，提升社會服務(wù)能力和水平

充分利用化學(xué)系師資優(yōu)勢，整合實驗室及儀器設(shè)備資源，提高為基礎(chǔ)教育服務(wù)和為首都社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的能力．對接基礎(chǔ)教育的需求，積極為區(qū)縣教研員、中學(xué)化學(xué)教師開展理論和實驗技能培訓(xùn)；在不影響本科教學(xué)情況下，積極向中學(xué)生開放實驗室，為中學(xué)生參加全國和國際化學(xué)奧賽提供培訓(xùn)；積極申報成為北京市初中生課外實踐活動基地，鼓勵更多教師承擔(dān)“翱翔計劃”指導(dǎo)教師．

充分發(fā)揮行業(yè)智庫作用，鼓勵教師擔(dān)任行業(yè)評審專家；積極推動科技成果轉(zhuǎn)化，幫助教師對接發(fā)明專利向有關(guān)企業(yè)轉(zhuǎn)化；重視引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展，鼓勵教師擔(dān)任學(xué)科期刊的編委，并積極組織學(xué)科方向國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議；大力建設(shè)公共服務(wù)平臺，不斷完善首都師范大學(xué)分析測試中心的建設(shè)，為眾多學(xué)科和行業(yè)提供分析測試服務(wù)，服務(wù)對象涵蓋校內(nèi)、校外等眾多研究機構(gòu)和企事業(yè)單位．

4 結(jié)束語

建設(shè)創(chuàng)新型國家，人才是基礎(chǔ)，教育是保障．中國特色社會主義建設(shè)進入新時代的今天，高等教育迎來了跨越發(fā)展的戰(zhàn)略機遇．未來，化學(xué)系將在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，堅持立德樹人，強化使命擔(dān)當(dāng)，以“雙一流”建設(shè)為契機，堅持內(nèi)涵發(fā)展，奮力攻堅克難，不忘初心，砥礪前行，為首都師范大學(xué)建設(shè)發(fā)展，為首都和國家基礎(chǔ)教育及經(jīng)濟建設(shè)做出更多更大的貢獻．

致謝：感謝付紅兵、廖清、周晶、王琰、李志強、牛煥雙、張婷旖、劉濱、孫藝奪等化學(xué)系有關(guān)老師為本文提供材料及提出修改意見和建議．