摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育的興起與課程改革的推進(jìn)，在基礎(chǔ)教育階段，家長及學(xué)校對(duì)于學(xué)生音樂、美術(shù)等方面的教育效果也逐漸重視起來。音樂啟蒙教育在陶冶孩子情操、提升孩子藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)方面都有一定幫助。小學(xué)階段作為學(xué)生音樂啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子音樂啟蒙與基礎(chǔ)的建立極為重要。本文將主要對(duì)音樂啟蒙教育的作用及重要性進(jìn)行探討，并提出一定的音樂啟蒙方法，希望為廣大小學(xué)音樂教師的日常教育提供一些參考及幫助。

關(guān)鍵詞：音樂啟蒙；小學(xué)音樂教育；重要性

進(jìn)行音樂啟蒙教育對(duì)孩子身心發(fā)展顯得尤為重要，它可以發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)感知力和審美力。但與成年人相比，少年兒童對(duì)于音樂的理解和感知能力會(huì)更敏銳。小學(xué)階段作為孩子音樂啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)課堂的音樂啟蒙教育對(duì)于孩子音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、 小學(xué)課堂音樂啟蒙教育的作用

在小學(xué)階段，學(xué)生的生理及心理方面都在成長階段，首先，從生理方面來考慮，在小學(xué)階段把握好小學(xué)音樂課堂對(duì)于學(xué)生的音樂啟蒙教育將有效促進(jìn)孩子聽力和記憶力的培養(yǎng)。由于小學(xué)音樂課堂所選的教學(xué)音樂在音高、音色、節(jié)奏方面都具有較為鮮明的特征，孩子通過這些音樂的激發(fā)，可以提高聽力的敏銳度和對(duì)于音樂的辨識(shí)度。另外，在心理方面，音樂啟蒙教育能夠培養(yǎng)孩子良好的性格。小學(xué)音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容所選歌曲多為活潑、童趣、積極、正向的內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，對(duì)于塑造學(xué)生健康的心理和性格的塑造十分有幫助。

二、 小學(xué)音樂啟蒙教育的重要性

作為小學(xué)音樂教師，筆者在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生音樂啟蒙教育對(duì)于學(xué)生成長進(jìn)步的各個(gè)方面都起到重要的作用，具體表現(xiàn)如下：

（一） 音樂啟蒙提升學(xué)生德育教育質(zhì)量

小學(xué)階段是學(xué)生從幼兒期向兒童期及少年期過渡的階段。在這一階段中，孩子的心理在成長中發(fā)生著不斷地變化。對(duì)于世界的認(rèn)知、品德的塑造、性格的塑造逐漸形成。在小學(xué)教育中重視對(duì)于學(xué)生音樂的啟蒙教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品格、塑造其對(duì)世界的認(rèn)知、實(shí)現(xiàn)德育教育效果都有重要作用。由于小學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的理解能力尚有不足，在進(jìn)行德育教育時(shí)如果單純地講道理、說理論，學(xué)生可能很難接受和理解，但如果將德育教育的內(nèi)容與兒歌和音樂課堂結(jié)合，用音樂唱歌的方式讓學(xué)生接受，則會(huì)變得更加容易。通過音樂教學(xué)，可以將愛國明理、團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、熱愛生活等等良好的思想品德教育內(nèi)容傳輸給學(xué)生，并且學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)也能記憶得更加扎實(shí)。可以說，利用音樂啟蒙教育來陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生良好性格，將收到極為突出的效果。

（二） 音樂啟蒙教育對(duì)于學(xué)生智力的啟發(fā)

聽覺是人類在發(fā)育與成長時(shí)較早發(fā)展的感官能力。根據(jù)調(diào)查顯示，兒童時(shí)期是聽覺發(fā)展的高峰期。而人大腦左側(cè)半球分管邏輯思維能力，主要處理語言和數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容；大腦右側(cè)半球主要負(fù)責(zé)對(duì)于圖形、聲音、顏色等內(nèi)容進(jìn)行處理。在小學(xué)音樂教學(xué)中，在重視學(xué)生的聽覺與音樂記憶力培養(yǎng)的同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生音樂與肢體協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。在小學(xué)音樂課堂上，教學(xué)內(nèi)容常會(huì)涉及需要學(xué)生根據(jù)音樂所表達(dá)的情感和內(nèi)容進(jìn)行自己創(chuàng)造配合音樂的舞蹈動(dòng)作，這在鍛煉學(xué)生對(duì)于音樂的記憶力、肢體協(xié)調(diào)性的同時(shí)還培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。音樂啟蒙教育中這些能力的綜合培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的智力啟發(fā)具有重要作用。著名科學(xué)家愛因斯坦在很小的時(shí)候就開始接受音樂啟蒙教育，其著名的“相對(duì)論”理論也受到了音樂的啟發(fā)才產(chǎn)生。通過這些我們可以看出，音樂啟蒙教育與人的智力發(fā)展有很大關(guān)聯(lián)。

（三） 音樂啟蒙教育培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)

在小學(xué)音樂課堂中，很多音樂教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生與老師配合完成，音樂教育的活潑互動(dòng)促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的親密關(guān)系。另外，在音樂課堂上，合唱內(nèi)容和音樂游戲的加入都需要學(xué)生學(xué)會(huì)與其他人合作與交流，學(xué)生在合唱和音樂游戲之中獲得更多與其他同學(xué)合作的機(jī)會(huì)，這極大地拉近了同學(xué)之間的關(guān)系。音樂啟蒙教育在培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)上的重要作用，由此可見一斑。

三、 小學(xué)音樂啟蒙教育方法

由于音樂啟蒙教育對(duì)于學(xué)生成長具有重要作用，在針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂啟蒙教育時(shí)，要注意家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)合的方式。首先，家庭教育中，家長要重視音樂啟蒙教育對(duì)于孩子成長的作用，可以在了解孩子興趣和意愿的情況下給孩子報(bào)名鋼琴、古箏、小提琴等樂器學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)孩子對(duì)于音樂的感知力，并建立孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)在家庭音樂啟蒙教育中，也應(yīng)該以熏陶為主，給孩子更多聽一些優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)孩子的音樂審美能力。其次，在學(xué)校的音樂啟蒙教育中，小學(xué)音樂教師可以注意對(duì)于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更多的將音樂與生活進(jìn)行聯(lián)系，將多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、小組教學(xué)等創(chuàng)新有效的教學(xué)方式加入日常的音樂教學(xué)中，建立學(xué)生的音樂求知欲。同時(shí)，在小學(xué)音樂教學(xué)中也需要對(duì)于學(xué)生識(shí)譜、獨(dú)唱等能力進(jìn)行培養(yǎng)，用鼓勵(lì)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。

四、 結(jié)束語

音樂課程是為培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂的興趣，促使小學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要課程，如果能從孩子年紀(jì)較小時(shí)就開始培養(yǎng)起孩子的音樂素養(yǎng)，進(jìn)行音樂啟蒙教育，則對(duì)孩子的成長與發(fā)展都大有裨益。在小學(xué)音樂教育中，教師應(yīng)該更加關(guān)注音樂啟蒙教育對(duì)于孩子成長的重要性，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行更深入的探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯凌玲.奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂啟蒙教育中的新探索[J].當(dāng)代音樂，2018（6）：59-60.

[2]姚伶俐.多元化的小學(xué)音樂教學(xué)探析[J].當(dāng)代音樂，2015（23）：53-54+59.

作者簡(jiǎn)介：

周娜，中小學(xué)二級(jí)教師，江蘇省宿遷市，泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校。