曾光順 吳立紅 周長(zhǎng)美

摘 要：為了有效實(shí)現(xiàn)黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課必須堅(jiān)持理論邏輯與歷史思維的完美結(jié)合、把黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課教學(xué)具體目標(biāo)等原則。

關(guān)鍵詞：黑龍江紅色文化資源；黑龍江高校思政課；原則

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：培養(yǎng)人要在厚植愛(ài)國(guó)主義情感上下功夫。黑龍江紅色文化資源是激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情的重要渠道。加強(qiáng)黑龍江紅色文化資源的開(kāi)發(fā)、挖掘和研究，并運(yùn)用于黑龍江高校思政課，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源向紅色教育資源的轉(zhuǎn)化，用紅色基因不斷凝聚大學(xué)生的青春力量，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性具有重要意義。為了有效實(shí)現(xiàn)黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課必須遵循一定的原則。

一、 堅(jiān)持理論邏輯與歷史思維的完美結(jié)合

“歷史是最好的教科書(shū)”，黑龍江高校思政課教師要加強(qiáng)對(duì)黑龍江革命、建設(shè)等歷史的學(xué)習(xí)，深入挖掘東北抗聯(lián)將士的抗日史、革命史，深入挖掘50年代末中國(guó)人民解放軍10萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵等北大荒人、以王進(jìn)喜為代表的石油鉆井工人的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史資源的可教育性資源和蘊(yùn)含其中的東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神及其新時(shí)代價(jià)值，并運(yùn)用于黑龍江省高校思政課，豐富課程內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)實(shí)資源，以黑龍江生動(dòng)的紅色文化故事科學(xué)闡釋教材內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生提高歷史思維能力、認(rèn)識(shí)能力和精神境界，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

二、 堅(jiān)持發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合

首先，要充分發(fā)揮思政課教師的主體性，實(shí)施紅色文化“三進(jìn)工程”。傳承創(chuàng)新黑龍江紅色文化是黑龍江省高校思政課教師的重要使命。黑龍江高校思政課老師要以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任感正確把握黑龍江紅色文化發(fā)展趨向、傳播規(guī)律及其新時(shí)代價(jià)值，提高黑龍江紅色文化的價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值認(rèn)同，構(gòu)建嵌入黑龍江紅色文化資源的教學(xué)育人體系和實(shí)踐教學(xué)體系，讓大學(xué)生深刻了解黑龍江優(yōu)秀精神的深刻內(nèi)涵及其新時(shí)代價(jià)值。把黑龍江紅色文化的宣傳教育與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，使青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“三個(gè)選擇”的歷史必然性，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、踐行。其次，要充分發(fā)揮青年學(xué)生的主體性。在思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上向?qū)W生提供黑龍江紅色文化資源教學(xué)案例、教學(xué)視頻資源、教學(xué)課件等內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)黑龍江紅色文化。激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)生動(dòng)力，深入開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”紅色資源融入大學(xué)生生活實(shí)踐、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等豐富多彩社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，豐富實(shí)踐內(nèi)涵，設(shè)置黑龍江紅色文化學(xué)習(xí)實(shí)踐課題帶動(dòng)學(xué)生研究和思考東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神及其新時(shí)代價(jià)值，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其成為保護(hù)和弘揚(yáng)黑龍江紅色文化的主力軍。

三、 堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向把黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課教學(xué)具體目標(biāo)

只有將黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課教學(xué)具體目標(biāo)，才能促進(jìn)黑龍江優(yōu)秀精神與思政課教學(xué)的有機(jī)融合，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，發(fā)揮東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神以文化人、以文育人的作用。

四、 堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才實(shí)際相結(jié)合，紅色文化資源教育“因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新”

通過(guò)與輔導(dǎo)員班主任溝通交流、隨堂反饋、問(wèn)卷調(diào)研、網(wǎng)上互動(dòng)、集體備課等方式，及時(shí)收集學(xué)生的新關(guān)切、新問(wèn)題，緊密結(jié)合思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、學(xué)生思想中關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題、社會(huì)實(shí)際中的重大或熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人講清楚黑龍江優(yōu)秀精神的育人功能。依托區(qū)域紅色文化塑造時(shí)代新人，做好“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”與大學(xué)生成長(zhǎng)的結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的責(zé)任，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，引導(dǎo)學(xué)生把“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。

五、 堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，把黑龍江紅色文化融入大學(xué)生的日常生活

“主渠道”和“主陣地”協(xié)同，各自守好一段渠，形成合力推進(jìn)紅色基因融入學(xué)生血脈之中。與校園文化建設(shè)協(xié)同，將黑龍江紅色文化資源融入校園文化建設(shè)。結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日舉辦黑龍江省紅色文化展覽，發(fā)揮重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的作用。將黑龍江省紅色資源中重要?dú)v史事件、重要人物和蘊(yùn)含在其中的“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”融入大學(xué)生社團(tuán)的日常活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中傳承創(chuàng)新黑龍江省紅色文化。組織大學(xué)生黨員到本地愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地進(jìn)行新黨員入黨宣誓和老黨員重溫入黨誓詞，利用寒暑假組織學(xué)生走訪革命英雄、老勞模，收集紅色文獻(xiàn)、圖片、視頻資料，進(jìn)行黑龍江紅色文化調(diào)研、考察活動(dòng)，發(fā)揮紅色文化資政育人的作用，將黑龍江紅色文化資源融入大學(xué)生生活實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉經(jīng)緯，張丹丹.黑龍江省紅色文化資源在研究生思想政治教育工作中運(yùn)用的策略研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（5）.

作者簡(jiǎn)介：

曾光順，吳立紅，周長(zhǎng)美，黑龍江省黑河市，黑河學(xué)院。