摘 要：社會(huì)文明建設(shè)不斷完善，對(duì)于教育工作中德育工作需要更加重視。德育工作包括道德政治思想教育與心理品質(zhì)與日常行為規(guī)范教育，自然也包括中華傳統(tǒng)美德與愛國(guó)主義思想等。在小學(xué)教育中必須要重視德育工作的開展，把德育工作擺在小學(xué)教育的首位，因?yàn)橹挥袑W(xué)生思想道德理念方面健全，才可以將所學(xué)知識(shí)技能更好地回饋于社會(huì)與國(guó)家。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;德育工作;小學(xué)教育;思想道德

小學(xué)階段是學(xué)生政治思想與行為習(xí)慣健全的黃金階段，在這一階段學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力與模仿力，辨析對(duì)錯(cuò)能力較弱，因此若不良好引導(dǎo)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生樹立錯(cuò)誤的思想道德觀念，日常生活中也不可避免學(xué)習(xí)不良習(xí)慣。若是學(xué)生沒有良好的道德政治思想觀念，即使掌握許多知識(shí)技能，也不能達(dá)到教育的目的根本目的，因此在教學(xué)過程中務(wù)必將德育工作放在小學(xué)教育的首位。

一、 新時(shí)代小學(xué)教育過程中德育工作的現(xiàn)狀及開展德育工作的重要意義

新時(shí)代的逐漸到來(lái)，部分小學(xué)教育中校管理人員并沒有認(rèn)識(shí)到德育工作進(jìn)行的重要性。只是過分注重學(xué)校升學(xué)率，優(yōu)秀人數(shù)等與教學(xué)成績(jī)相關(guān)的一系列數(shù)據(jù)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。就是在教學(xué)過程中，就是缺乏對(duì)德育工作的重視在課堂上沒有將教學(xué)知識(shí)與德育工作進(jìn)行聯(lián)系。而學(xué)生也沒有得到正確的指導(dǎo)，在只重課業(yè)成績(jī)的環(huán)境影響下逐漸對(duì)于道德政治思想教育沒有概念，德育工作在小學(xué)教育中沒有得到有效重視。

中華民族具有悠長(zhǎng)的歷史，在古時(shí)對(duì)于德育教學(xué)的重視力度就比較大。有許多優(yōu)良的道德思想觀念需要現(xiàn)今德育工作的傳承，保證中國(guó)傳統(tǒng)文化得以延續(xù)。在小學(xué)教育中積極開展德育工作將更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德政治思想觀念，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)文明建設(shè)，以此貼合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展的要求。為國(guó)家提供更多全方面發(fā)展的功能性人才，從而為中華民族偉大復(fù)興之路奉獻(xiàn)人才力量，為中華民族偉大事業(yè)奮斗。

二、 小學(xué)教育過程中德育教學(xué)工作開展的要求

小學(xué)教育過程中，需要為學(xué)生道德思想打下一定基礎(chǔ)，以方便后續(xù)教學(xué)。為學(xué)生打下思想德育教學(xué)基礎(chǔ)也需要從多個(gè)方面進(jìn)行逐步滲入，方便學(xué)生可以更好接受。因?yàn)榈掠ぷ鞯倪M(jìn)行不像其他課業(yè)掌握相關(guān)知識(shí)進(jìn)行最后的考核即可，而德育工作效果顯現(xiàn)在學(xué)生的日常生活之中，因此若想德育教學(xué)工作良好的開展，需要滿足以下幾點(diǎn)要求，以便于德育教學(xué)工作順利開展。

（一） 學(xué)校樹立正確觀念家校加強(qiáng)溝通

學(xué)校樹立真正意識(shí)到德育工作的重要性，便可以更好地制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)從而指引教師進(jìn)行教學(xué)，只有學(xué)校首先樹立將德育工作擺在教學(xué)前段的思想才能更好地引導(dǎo)教師及學(xué)生重視這一問題。首先需要學(xué)校擺脫重“量化”輕“質(zhì)化”傳統(tǒng)教學(xué)理念。尤其在小學(xué)階段是道德政治思想養(yǎng)成的良好階段，若學(xué)校一味重視學(xué)生課業(yè)成績(jī)，而忽視了學(xué)生思想上的工作，將會(huì)就此錯(cuò)失學(xué)生思想養(yǎng)成的良好階段，從而對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展形成限制。家校之間的溝通也是踐行德育工作的基礎(chǔ)，德育工作主要體現(xiàn)在生活的各方面，由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多學(xué)校不可能兼顧每一學(xué)生的思想等問題。因此便需要家長(zhǎng)時(shí)刻注意學(xué)生道德政治思想理念是否存在誤區(qū)，在家校溝通從而更好地解決學(xué)生思想所出現(xiàn)的問題提供平臺(tái)。

（二） 教師提高個(gè)人能力有效引導(dǎo)學(xué)生

在德育工作踐行中，老師起著至關(guān)重要的作用，他是德育工作踐行者，就是對(duì)于德育工作的重視，以及是否有效進(jìn)行德育工作的傳播。都會(huì)很大程度地限制德育工作的發(fā)展。因此在新時(shí)代，教師必須不斷努力提升個(gè)人能力，以更好地配合現(xiàn)今時(shí)代所給予教育的要求，更好將教育所要求的融入自己教學(xué)課堂。積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，爭(zhēng)做四有好老師。在相關(guān)課業(yè)知識(shí)傳授中滲入德育工作以便于學(xué)生在無(wú)形中便可以將德育工作內(nèi)化到自己的思想之中。在這一過程中，教師不僅將教課所要求的課業(yè)知識(shí)進(jìn)行傳授，又讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)于思想道德政治教育的概念。

（三） 創(chuàng)造良好德育教學(xué)工作開展的環(huán)境

德育教學(xué)工作開展對(duì)于所處環(huán)境也有一定要求，首先在學(xué)生生活的校園中，便需要積極傳播正確的思想道德觀念如在學(xué)生食堂便會(huì)有“節(jié)約糧食，文明就餐?！钡认嚓P(guān)的標(biāo)示語(yǔ)，而這些事物的文件將會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確道德政治思想觀念。在學(xué)生的學(xué)習(xí)區(qū)或休息區(qū)也將會(huì)出現(xiàn)此類建議，以更好地指導(dǎo)學(xué)生做良好思想道德的踐行者，幫助學(xué)生明白是非對(duì)錯(cuò)，樹立起正確觀念。這一環(huán)境的完善是非常重要的，因?yàn)榻處熃虒W(xué)時(shí)間畢竟有限，不可能在課堂上方方面面都對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好指導(dǎo)。在學(xué)校有這些標(biāo)識(shí)語(yǔ)后，學(xué)生便會(huì)知道什么是正確的做法，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、 新時(shí)代中德育工作的全方面落實(shí)

在進(jìn)行擬定德育工作的教學(xué)鋪墊后，更重要的是對(duì)于德育工作在小學(xué)教學(xué)中的全面落實(shí)，而德育工作內(nèi)化在生活之中，不可能只靠小學(xué)教學(xué)中教師的力量或?qū)W校的力量進(jìn)行全面的完善。新時(shí)代中德育工作的良好進(jìn)行，與學(xué)校，家庭，社會(huì)都有密切相關(guān)的聯(lián)系，三者任意環(huán)節(jié)的脫軌都將會(huì)造成德育工作的發(fā)展受到一定限制。因此在德育工作的進(jìn)行中，必要從這三個(gè)方面做起進(jìn)行德育工作的全方面落實(shí)與完善。

（一） 校園教育中德育工作的落實(shí)

德育工作的重心主要還是在學(xué)校教育之中，首先學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要利用好《道德與法治》這一本書的教學(xué)，將教科書中思想理論知識(shí)通過老師讓學(xué)生對(duì)于德育工作有大概的理解，在這一書中的教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生在課上所學(xué)可以在生活中進(jìn)行高效輸出。在教學(xué)研究管理中，也多引發(fā)教師進(jìn)行有關(guān)于滲透德育工作的教學(xué)課堂。在聽課評(píng)課中將教師課堂中對(duì)于德育工作的滲透融入教師綜合測(cè)評(píng)成績(jī)中，以加強(qiáng)教師對(duì)于德育工作的重視。

榜樣的力量是不容忽視的。若想要等于工作良好的發(fā)展，便需要為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，在小學(xué)階段學(xué)生有超強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力，利用學(xué)生這一能力。讓學(xué)生朝這一榜樣看齊，從而更好地發(fā)展自身。因此在班級(jí)內(nèi)部老師可以樹立獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)項(xiàng)需要一月進(jìn)行一次評(píng)獎(jiǎng)。要求每一學(xué)生都參與投票，選出班級(jí)中符合獎(jiǎng)項(xiàng)的人選?？吹皆u(píng)選結(jié)果后，思考為何這位同學(xué)會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)從而使學(xué)生向這些學(xué)生看齊，如“個(gè)人道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”“三好學(xué)生獎(jiǎng)”“良好習(xí)慣標(biāo)兵”并為獲取這些榮譽(yù)的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，帶動(dòng)學(xué)生思想觀念與行為習(xí)慣養(yǎng)成的積極性。為了避免學(xué)生在進(jìn)行過程中出現(xiàn)厭煩感。可以每月所要求評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)不同如“勤儉節(jié)約獎(jiǎng)”“愛心奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”“孝廉敬老獎(jiǎng)”等可以每個(gè)月進(jìn)行不同獎(jiǎng)項(xiàng)的選擇，以此可以幫助學(xué)生從根本上全面踐行正確的思想道德觀念與日常良好行為的養(yǎng)成。

舉辦與德育工作相關(guān)的活動(dòng)，一些活動(dòng)的開展不僅可以改善學(xué)生教課學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的枯燥感，又可以更好地讓學(xué)生樹立良好道德政治思想觀念，養(yǎng)成日常行為生活中的良好習(xí)慣。可以開展與德育為主題的演講活動(dòng)，要求學(xué)生手工必須自己進(jìn)行書寫，可以從網(wǎng)上或書籍上查閱資料等不能去網(wǎng)上進(jìn)行摘抄，以此讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于德育知識(shí)的了解。在演講過程中也可以提高自身能力，而聽演講的學(xué)生也可以在該同學(xué)演講氛圍的激勵(lì)下樹立更好的德育觀念。也可以進(jìn)行與德育相關(guān)的辯論賽，歌曲比賽，征文大賽，手抄報(bào)比賽。通過這些活動(dòng)的舉行，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)德育觀念，在這些活動(dòng)的舉行中學(xué)生需要大量收集與德育相關(guān)的一些資料等，在搜集的過程中，學(xué)生便進(jìn)一步提高了自己道德是政治思想觀念水平。把學(xué)生自己汲取知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方法將會(huì)使學(xué)生將所學(xué)更好地在生活中進(jìn)行輸出。

（二） 家庭中德育工作的落實(shí)

德育工作的效果需要在生活中得以展示。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間畢竟是有限的，因此家庭教育也十分重要，而且在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)有較大的依賴性。而家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也將會(huì)很大程度上影響孩子。學(xué)生在校園中對(duì)于思想道德行為習(xí)慣有了一定認(rèn)識(shí)，在家庭中家長(zhǎng)便要將學(xué)生的思想道德與行為習(xí)慣進(jìn)行鞏固與加深，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行有效地利用。千萬(wàn)要杜絕對(duì)于孩子的溺愛，如果家長(zhǎng)過分溺愛學(xué)生，學(xué)校的德育工作也將變得沒有意義，因此家長(zhǎng)在生活中要做好表率。在家中讓學(xué)生樹立勤勞好動(dòng)勤儉節(jié)約的意識(shí)，也需要帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行一些室外活動(dòng)如逛超市、在公園跑步。如果在這之中遇到一些問題，家長(zhǎng)不要急于告訴學(xué)生要怎樣做，而是要先征求學(xué)生意見，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有所偏差，則要進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)，以此更好地踐行德育工作。

（三） 社會(huì)中德育工作的落實(shí)

社會(huì)將會(huì)是每一個(gè)人的大課堂，小學(xué)德育工作自然也需要在社會(huì)中進(jìn)行落實(shí)。在教學(xué)中有限的知識(shí)，并不能很好地幫助學(xué)生進(jìn)行道德思想建設(shè)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而社會(huì)之中，有更多豐富的例子，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步進(jìn)行德育工作的開展。如組織學(xué)生去敬老院，不僅可以為孤寡老人送去一份溫暖，而學(xué)生在這一時(shí)間活動(dòng)中，也可以樹立更好的尊老愛幼、孝順父母奉獻(xiàn)愛心的意識(shí)。組織學(xué)生在固定范圍內(nèi)進(jìn)行撿垃圾活動(dòng)，可以養(yǎng)成學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加尊重他人勞動(dòng)。通過一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將德育教學(xué)所學(xué)進(jìn)行更好的應(yīng)用，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)于正確意識(shí)的樹立，加強(qiáng)學(xué)生一定勞動(dòng)技能與實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全能性發(fā)展，也讓學(xué)生教課學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，更好地投入學(xué)習(xí)之中。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，德育工作重要性不言而喻。身處于時(shí)代發(fā)展的變革之中，便要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，在現(xiàn)今社會(huì)中，德育教學(xué)工作的開展勢(shì)在必行。因此便需要相關(guān)教育人士樹立正確思想觀念，將德育教學(xué)工作放在一切教學(xué)的前端，在學(xué)生教學(xué)過程中融入道德思想教學(xué)，將德育教學(xué)深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中，力爭(zhēng)為國(guó)家培育道德政治思想積極行為習(xí)慣良好的優(yōu)秀人才，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，加強(qiáng)社會(huì)道德建設(shè)，共同譜寫中華民族偉大復(fù)興藍(lán)圖。

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作者簡(jiǎn)介：

許東海，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣平堡鎮(zhèn)教育管理中心。