周杰

《汽車構(gòu)造》課程是汽車維修專業(yè)的主干課程之—，主要介紹汽車的構(gòu)造和工作原理，具有復(fù)雜性、試驗性和實用性等特點在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析—些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、體積龐大且無規(guī)則的零部件多用金屬做成，學(xué)生對于當前及未來的汽車構(gòu)造方面的知識。只能耳聞不能目睹，更不用說了解其詳細的工作過程。所以亟待利用現(xiàn)代教學(xué)手段特別是計算機輔助教學(xué)進行改進。

一、現(xiàn)代化教學(xué)手段的基本內(nèi)涵

教學(xué)手段是指教學(xué)過程中所使用的物質(zhì)工具。 廣義的教學(xué)手段包括：圖書館、實習(xí)基地、實驗室、 參考書、文獻資料、儀器、計算工具等;狹義的教學(xué)手段通常僅指同直觀教學(xué)直接聯(lián)系的教具，如實物、掛圖、模型、電化教學(xué)工具等?，F(xiàn)代教學(xué)手段是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要內(nèi)容之一，是每位教師必須掌握的主要職業(yè)技能，包含的內(nèi)容很多，主要有計算機多媒體輔助教學(xué)、閉路電視輔助教學(xué)、投影輔助教學(xué)、實物實驗輔助教學(xué)等 諸多重要手段。

隨著優(yōu)盤、光盤的使用，教師可隨時方便地調(diào)控內(nèi)容的播放，著重講解易混淆的概念，教學(xué)的各個片段可以按任何了順序進行多次播放?，F(xiàn)在市場上汽車構(gòu)造的教學(xué)優(yōu)盤、光盤很多，涉及構(gòu)造、拆裝、調(diào)整、保養(yǎng)等內(nèi)容，并已經(jīng)在各類學(xué)校教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，效果較好，再加上設(shè)備價格較低廉，具有教學(xué)的廣泛性和實用性。但是其內(nèi)容較簡單，缺乏細致的分析，理論教學(xué)與應(yīng)用方面結(jié)合的內(nèi)容較少。

計算機輔助教學(xué)及其傳遞系統(tǒng)。用計算機教學(xué)軟件制作一些汽車零部件的三維視圖和動畫，進行實體剖示，控制演示過程，可以將一些難以計算和描繪的結(jié)果顯現(xiàn)出來，多方位刺激學(xué)生感官，增加學(xué)生的理解能力，并強化記憶。 汽車教學(xué)軟件可以集中優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，將教學(xué)內(nèi)容以多媒體的表現(xiàn)形式，有選擇地控制學(xué)生思考和理解的時間，也提高于教學(xué)效率和質(zhì)量。目前的主要問題是多媒體教學(xué)軟件較少，而且開發(fā)的目的和適應(yīng)對象也不一致，有些內(nèi)容較少，交互不靈活，適用于網(wǎng)絡(luò)上的汽車構(gòu)造教學(xué)軟件就更少，一般由各學(xué)校根據(jù)各自的教學(xué)要求利用現(xiàn)實條件加以選擇。

二、《汽車構(gòu)造》課程利用現(xiàn)代教學(xué)軟件的教學(xué)建構(gòu)

（一） 教學(xué)軟件的表現(xiàn)原則

教學(xué)軟件的形式表現(xiàn)是，能用文本、圖像的形式介紹汽車構(gòu)造中涉及的理論基礎(chǔ)，加強學(xué)生對基本理論的理解和掌握;能用圖像、聲音、文本、圖示和動畫等形式表現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理;對于教師點評采用文本、動畫、圖片等表現(xiàn)形式，對汽車基本構(gòu)造組成和原理的講解、方法和步驟進行評述。教學(xué)軟件的效果表現(xiàn)是，能對內(nèi)容進行綜合分析，能夠抓住重點，層次分明;在語言文字方面應(yīng)簡明扼要， 使學(xué)生易于理解，易于掌握，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性;教學(xué)軟件的功能表現(xiàn)是，能做到圖、文、聲、像同步;除正常播放外，還應(yīng)具有動畫速度控制，音樂暫停控制、選擇重播、返回等功能;可用鼠標操作，也可用鍵盤操作，并符合電腦常規(guī)操作習(xí)慣。

（二）教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮

有些教師認為，只要教學(xué)設(shè)備先進，現(xiàn)代教學(xué)手段具備，就能保障教學(xué)質(zhì)量，因而忽視了教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)信息化和教學(xué)創(chuàng)新等內(nèi)容。教師依然是講解的中心，學(xué)生依然是被動的接受者。使用的所謂多媒體軟件，只是簡單的文字加圖片，是用投影片完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣大材小用，造成資源浪費?！镀嚇?gòu)造》課程的內(nèi)容決定了其多媒體教學(xué)在表現(xiàn)方式上的多樣性，應(yīng)利用動畫表示工作原理和傳動、受力分析，用三維圖片表達零件結(jié)構(gòu)和零件之間的位置關(guān)系，用平面動畫表示力、速度等各種參數(shù)的變化等 。

（三）學(xué)生主體地位的確立

現(xiàn)代教育理論要求必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教育技術(shù)的運用，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境，使傳授知識和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來。。汽車構(gòu)造教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手的能力，通過教學(xué)活動的進行，使學(xué)生的各方面能力得到全面的發(fā)展，缺少了任何一方面，都不是完整的課堂教學(xué)。對于多媒體輔助教學(xué)這一現(xiàn)代教學(xué)手段，我們應(yīng)該努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點，這樣才能收到事半功倍的效果。

三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段進行《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)

（一） 三維動畫多媒體教學(xué)汽車各部件的構(gòu)造和工作原理

將一些汽車零部件以三維動畫視圖和視圖的形式表現(xiàn)出來，變復(fù)雜、不常見、難理解的內(nèi)容為直觀、淺顯、動態(tài)的感性材料，控制工作過程的播放速度，可調(diào)節(jié)學(xué)生的思考和理解的時間，既有助于突破教學(xué)難點，又不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使其注意力更為集中穩(wěn)定、持久，思維更為活躍，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。

由于汽車一些工作部件結(jié)構(gòu)的封閉性和工作過程的動態(tài)性，如曲柄連桿機構(gòu)、供油系統(tǒng)（噴油泵和噴油器）、變速器、離合器.液力傳動機構(gòu)等，組成復(fù)雜，零件多而相互位置關(guān)系呈空間狀態(tài)，教師用平面教學(xué)很難講授清楚，學(xué)生理解起來也很吃力。而通過三維動畫，把零件的運動和相互受力變化通過動畫直觀展示，可使學(xué)生形成清晰的立體感官認識，對正確理解和掌握知識點發(fā)揮了很大的作用。

（二）平面動畫教學(xué)——汽車各部分的工作原理

發(fā)動機的示功圖、流量計、點火系統(tǒng)、電子調(diào)節(jié)器、電子變速器、制動傳動機構(gòu)、制動控制閥等工作原理，利用三維動畫表述電流和液、氣體的流動 過程和方向，既形象又簡單，學(xué)生一看即懂。比如我們在講授“兩腳離合器”原理時，利用了兩條曲線的變化代表兩嚙合齒輪速度的變化，用曲線交點的發(fā)光代表速度相等即換擋時機，通俗易懂。在講授流量計工作原理時，利用三維動畫顯示點的稠密程度代表混合器濃度的變化，用閃動虛線的多少和運動方向，代表各種工況汽油的流量、速度和方向，把理論教學(xué)直觀化，效果很好。