吳禮貌

摘 要：隨著新課改的不斷深入，生本理念受到了越來越多的關注，尤其對小學階段的基礎教學來說，生本理念能夠有效滿足學生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本需求。主要研究的是生本教育理念下小學數(shù)學課堂的有效教學。

關鍵詞：生本教育理念;高中數(shù)學課堂;有效教學

小學數(shù)學是學生數(shù)學觀念形成的基礎階段，對學生數(shù)學綜合能力的培養(yǎng)有一定的要求。傳統(tǒng)的教學模式以教師為主導，學生在學習過程中只能被動接受，缺乏一定的主觀能動性，生本理念可以讓學生擁有更多自主學習的機會，轉(zhuǎn)變學生的學習習慣和學習思維，大幅度提高小學數(shù)學課堂的有效性，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

一、營造良好的課堂氛圍

首先，教師在課堂教學過程中應轉(zhuǎn)變教學思維，清楚認識到自己的角色已經(jīng)由主導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д吆徒M織者了，學生才是課堂的主體，給予學生更多自主學習的空間和機會，調(diào)動學生的課堂積極性，引導學生對數(shù)學問題進行主動探討、分析，為學生創(chuàng)造主動學習的環(huán)境。

其次，教師應該在課堂教學過程中積極調(diào)動課堂氛圍，對學生的發(fā)言和想法保持積極和鼓勵的態(tài)度，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，降低學生對數(shù)學學習的排斥感。

同時，教師需要在課堂以外與學生多進行溝通分享，建立起良好的溝通渠道，讓學生對教師建立起信任，將教師當朋友，從而幫助學生在課堂學習的過程中能夠以更加積極、平等的心態(tài)參與到教學活動中來，使課堂教學獲得應用的效果。

最后，在整個學習過程中，教師需要隨時注意學生的狀態(tài)，尤其是在課堂學習的過程中，通過學生的行為以及學習情況的反饋來判斷他們對于教學活動的態(tài)度，找出學生厭煩數(shù)學學習的原因并進行相應的調(diào)整，讓數(shù)學課堂教學更符合學生的實際情況和性格特點，改變課堂氛圍，使課堂教學發(fā)揮其應有的作用。

二、實施開放性教學，培養(yǎng)學生數(shù)學發(fā)散思維能力

首先，教師在開展教學活動的過程中需要充分認識到小學階段的數(shù)學教學相對比較具象，與學生的生活息息相關，在進行教學的過程中應該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學法，牢牢抓住小學數(shù)學教材的特點，采用開放式教學法，將數(shù)學教學與學生的實際生活聯(lián)系起來，這樣的教學方法不僅能夠幫助學生更好地理解數(shù)學知識，更能夠培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考問題的能力，有利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次，教師在開展教學活動的過程中應該以教學學生運用數(shù)學知識為目的，教會學生獨立思考、解決問題的能力，不能以會不會做某道題或者某一類型的題目作為唯一的評判標準，要求學生記下解題思路，這樣的方式會讓學生學會生搬硬套，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學發(fā)散思維。

同時，教師在開展教學活動的過程中應該給予學生更多的思維空間，不要用標準答案或者唯一的解題思路來束縛學生的思維，應該鼓勵學生尋找多種解題方法，并對不同的解題方法進行獨立的研究和摸索，對比出其中的不同，通過這樣的方式能夠更加有針對性地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

最后，教師在開展教學活動的過程中應該更多考慮到實踐意義和現(xiàn)實意義，在布置教學任務的過程中讓學生能夠在實踐和生活中運用和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，只有將書本上的知識與實際生活中的情境有機結(jié)合在一起，才能讓數(shù)學知識立體起來，真正培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

三、使用探究式教學方式，培養(yǎng)學生自行思考

首先，探究式教學的核心內(nèi)容是學生的獨立思考，教師在進行教學的過程中要注意以學生為主體，將教師要求學生思考轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動思考，只有這樣才能讓學生在探究式教學中體會到數(shù)學學習的樂趣，從而提高學生學習數(shù)學的興趣。

其次，受傳統(tǒng)填鴨式教學的影響，學生的自行思考能力有所欠缺，面對這樣的情況，教師應該綜合考慮學生的自主學習能力，通過適當合理的引導讓學生找到知識的關鍵所在，在這個過程中，教師可以通過提出問題、布置任務、情境展現(xiàn)等各種方式進行引導，但需要注意循序漸進，緊扣主題，這樣才能真正做到生本教育。

此外，教師通過小組合作的方式來引導學生進行自行思考，小學數(shù)學雖然簡單，但對于自主學習能力較弱的學生來說，有些問題還是存在一定困難的。在這種情況下，不一定必須由教師進行引導，學生與學生之間進行合作學習反而會取得更好的效果，帶著問題與同學進行討論的過程也是學生進行自行思考的過程，這樣不僅能夠促進課堂上的互動性，更為學生提供了更多自主探索的機會，有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

綜上所述，生本教育理念在小學數(shù)學教學中有著十分重要的作用，它不僅僅是新課改的基本要求，更是提高學生學習興趣、培養(yǎng)學生學習能力的關鍵所在。在這個過程中，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，給予學生更多的探究和思考機會，對學生始終保持積極和鼓勵的態(tài)度，只有這樣才能真正提高課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮小學數(shù)學教學的有效性。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅