邵巖巖

摘 要：數(shù)學(xué)具有極強(qiáng)的思維性、邏輯性，小學(xué)生還處于思維構(gòu)建階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的難度。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，構(gòu)建現(xiàn)代化信息數(shù)學(xué)課堂已然成為一大趨勢(shì)，不僅能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，還能夠讓學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)立體化、形象化的教學(xué)，這對(duì)于提升學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂具有重要意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 對(duì)策

新課改和素質(zhì)教育的推進(jìn)，促使各級(jí)各類(lèi)教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化。隨著各種教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新也使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)更加豐富多彩?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能夠使得教學(xué)過(guò)程具體化、立體化、動(dòng)態(tài)化，還能夠帶給學(xué)生直觀的感受，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量的提高。本文將簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)策。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化信息的重要性

1.激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

以往的課堂教學(xué)一般是以教師作為主體，教學(xué)模式過(guò)于乏味、單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣，隨著新課改的推進(jìn)，課堂教學(xué)的教學(xué)模式在不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新，現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用整體豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及吸引著學(xué)生的注意力，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)了基礎(chǔ)[1]。

2.增加師生交流，實(shí)現(xiàn)高效課堂

在以教師為主體的課堂教學(xué)階段師生之間是缺少交流的，其一，教師教務(wù)繁忙，同時(shí)缺少其他輔助教學(xué)的工具，教師沒(méi)有充足的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流;其二，課上板書(shū)需要耗費(fèi)大量時(shí)間，這也是影響師生溝通的一大因素。伴隨現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，減少了備課量，使用課件開(kāi)展教學(xué)，教師有大量的時(shí)間可以和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，由此增加互動(dòng)，有利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，還能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的對(duì)策

1.設(shè)置情境教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，高效導(dǎo)入新課是非常關(guān)鍵。如果僅僅口述講解枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，還會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效果大打折扣。反之，采用多媒體教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容直觀展現(xiàn)實(shí)物，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：《圓錐的認(rèn)識(shí)》一節(jié)教學(xué)中，可以向?qū)W生展現(xiàn)圓錐形的建筑、農(nóng)場(chǎng)糧堆等實(shí)物圖片，讓學(xué)生感受生活中的圓錐，還可以通過(guò)繪圖軟件，讓學(xué)生直觀感受直角三角形轉(zhuǎn)化成為圓錐的過(guò)程，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;通過(guò)極富趣味性的方式吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生能夠感受錐體的形成，高效掌握知識(shí)。

2.突出重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率

信息技術(shù)具有聲情并茂、動(dòng)靜結(jié)合、形象具體的特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體設(shè)備便充分展現(xiàn)了以上特點(diǎn)，因此，現(xiàn)代化信息技術(shù)的充分利用，能夠?qū)W(xué)生的感官發(fā)揮協(xié)同作用，能夠讓那些難以聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)易化，由此突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精講[2]。例如，《圓的面積》的教學(xué)中，學(xué)生無(wú)法有效理解面積計(jì)算公示的推演，對(duì)此，可以針對(duì)性的設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)課件，將圓均分成若干等分，再平均分成兩份，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示將兩部分拼接起來(lái)，把圓轉(zhuǎn)變成為一個(gè)形似長(zhǎng)方形，由此讓學(xué)生通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)掌握一半的圓周長(zhǎng)便是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，圓的半徑則是長(zhǎng)方形的寬，由此顯而易見(jiàn)的理解面積推導(dǎo)公式，掌握難點(diǎn)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.聲情并茂，發(fā)展學(xué)生潛能

將現(xiàn)代化信息技術(shù)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠讓學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思考能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[3]。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中擁有許多的概念知識(shí)，由于小學(xué)生思維處于發(fā)展階段，因此在學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)，往往學(xué)生興趣低下，無(wú)法積極參與。對(duì)此，可以有效使用多媒體課件，形象化抽象的知識(shí)，促使學(xué)生有效理解課本知識(shí)。例如：《長(zhǎng)度單位》的教學(xué)中，測(cè)量線段時(shí)，教師可以在屏幕上展現(xiàn)放大的支持，然后，簡(jiǎn)述測(cè)量方法，接下來(lái)演示不同的錯(cuò)誤測(cè)量方式，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，最后，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際測(cè)量。由此使得學(xué)生掌握測(cè)量的正確方法，提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4.制作多樣化的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，練習(xí)是不可缺少的一部分，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技巧的有力手段，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要途徑。課程設(shè)計(jì)階段，教師可以通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，為學(xué)生選擇各種各樣的練習(xí)，并且利用信息技術(shù)在課堂教學(xué)中展示出來(lái)，不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠節(jié)約時(shí)間，省去了板書(shū)的步驟，能夠促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

結(jié)語(yǔ)

將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新，對(duì)于構(gòu)建高效課堂具有重要意義。在實(shí)踐教學(xué)中，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)有效運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，充分發(fā)揮其積極作用，提高課堂教學(xué)的效果和效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李武東.整合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效互動(dòng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（08）：97.

[2]馮月香.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].課程教育研究，2018（37）：128-129.

[3]褚燕青.如何利用信息技術(shù)手段打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2017（08）：106-107.