劉耀平

摘 要：德育是初中教育管理活動的重要組成部分，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要途徑。體育作為初中階段的主要學(xué)科之一，在教學(xué)活動中發(fā)揮其德育功能，不僅可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還可以使其形成集體主義、愛國主義精神等，促進其身心的和諧發(fā)展。我在初中體育教學(xué)活動開展中，嘗試?yán)媒虒W(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，利用教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，利用比賽活動培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。

關(guān)鍵詞：初中體育 德育滲透 滲透策略 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動

隨著教育改革的不斷發(fā)展，德育教育的價值得到了有效的凸顯。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其有著較為明顯的身心發(fā)展特點，如自我意識較強、獨立意識較強、脾氣較倔強等。教師需要立足學(xué)生的身心發(fā)展特點，采取多樣的方式對其進行適宜的引導(dǎo)，使其在受教育的過程中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?；诖?，我在初中體育教學(xué)活動開展中，發(fā)揮該學(xué)科的德育功能，從教學(xué)內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品質(zhì);以教學(xué)活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生集體精神;組織比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成競爭意識，進而使其在體育知識、技能等掌握的過程中，形成良好的道德素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展的實現(xiàn)。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透優(yōu)良品質(zhì)

在體育教學(xué)活動開展中，教師要想有效地滲透德育，需要抓住教學(xué)時機，潛移默化融入教學(xué)過程中。德育教育是以教學(xué)內(nèi)容為載體的，在缺乏有效的教學(xué)內(nèi)容的時候，德育教育將成為一紙空談。所以，我在初中體育教學(xué)活動開展之前，往往會發(fā)揮自身的教學(xué)能力，對教學(xué)內(nèi)容進行細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)其中所有內(nèi)涵的德育因素，以及學(xué)生在知識接受過程中可能出現(xiàn)的表現(xiàn)，將德育內(nèi)容與體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生在知識掌握中獲得道德的熏陶[1]。

以中長跑訓(xùn)練為例，我們需要引導(dǎo)學(xué)生掌握中長跑技巧。倘若一味地按照教材內(nèi)容灌輸理論知識，不僅無法使學(xué)生獲得有價值的知識和技巧，還會使其在之后的訓(xùn)練活動參與中，容易因為時間長半途而廢。對此，我在教學(xué)活動開展中，立足該內(nèi)容的教學(xué)特點，利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀看運動員的中長跑訓(xùn)練視頻。在觀看的過程中，我會對其中的技巧進行詳細(xì)講解，以此使學(xué)生在直觀的觀看中，扎實掌握技巧。在觀看視頻的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，運動員在反復(fù)的訓(xùn)練中，不會輕易放棄，就算再苦再累，也會咬牙堅持，進而受到其身上吃苦耐勞品質(zhì)的熏陶，為其之后堅持參與訓(xùn)練活動打下堅實的基礎(chǔ)。在體育運動過程中，尤其是比賽中，怎樣面對甚至突破人體生理負(fù)荷的挑戰(zhàn)，這也是考驗學(xué)生刻苦、堅持不懈品質(zhì)的最好的手段。

很多體育活動比如在籃球、跆拳道運動中，往往都是帶有對抗性的，我們教師在組織體育教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意把握度，要尊重對手、尊重裁判、尊重規(guī)則等。尊重是文明禮貌的一個重要體現(xiàn)，也是我們初中素質(zhì)教育中很重要的一點。

體育教學(xué)中運動器材是不可缺少的。這些器材都是學(xué)校準(zhǔn)備的，不可避免地會出現(xiàn)一些孩子亂丟亂扔亂放的現(xiàn)象，或者不珍惜，把籃球當(dāng)足球踢……我們要明確責(zé)任，做到專人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生愛護器材，愛護學(xué)校公有財務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生簡樸、節(jié)約的品質(zhì)。

二、結(jié)合教學(xué)活動，滲透集體精神

在初中體育教學(xué)活動開展對學(xué)生進行思想道德教育最好的方式當(dāng)屬組織實踐活動了。傳統(tǒng)的德育活動，單憑教師的語言描述，往往會使得覺得枯燥、乏味。而實踐活動的開展，則可以使學(xué)生在親身體驗的過程中，自主地發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的道德內(nèi)容，并在實踐的過程中，自主內(nèi)化該道德內(nèi)容，將良好的道德意識轉(zhuǎn)化為道德行為，為其道德素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。

基于此，我在初中體育教學(xué)活動開展中，會以豐富多彩的教學(xué)活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗，在知識、技能應(yīng)用的過程中使其受到良好道德的熏陶。以足球訓(xùn)練為例，足球是一項極具集體性的活動，在訓(xùn)練活動參與過程中，倘若學(xué)生各自對戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略等持有不同的觀點，則會導(dǎo)致足球活動在一個人一個看法下無法進行。面對這種情況，我在教學(xué)活動開展中，采取小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生在小組中，合作討論足球戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略等。鼓勵每一個學(xué)生各抒己見，從而使其在思維碰撞中確定一個適宜的戰(zhàn)術(shù)，進而在實踐中應(yīng)用。在戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的過程中，學(xué)生同樣不能各自為戰(zhàn)，而應(yīng)在集體利益的驅(qū)使下，服從安排[2]。

其次，學(xué)生之間是有差異的，對技術(shù)的掌握程度是有差異的。對身體素質(zhì)比較差，或者某方面能力比較欠缺的同學(xué)來說，需要同學(xué)的鼓勵和引領(lǐng)。所以學(xué)生之間的交流、協(xié)作也很必要，需要我們教師的引導(dǎo)。

在這樣的教學(xué)活動參與中，學(xué)生不僅可以在親身實踐中對所學(xué)的知識進行靈活運用，還可以在小組合作中自然而然地樹立起集體意識，促進其集體精神的發(fā)展，讓全體學(xué)生感受到同學(xué)的愛、集體的溫暖。

三、結(jié)合比賽活動，滲透競爭意識

在近些年，競技體育得到了飛速的發(fā)展。在初中體育教學(xué)活動開展中，倘若教師一味地利用知識、活動等對學(xué)生進行德育教育，長此以往，也會使學(xué)生在機械的教學(xué)和訓(xùn)練中，對該學(xué)科學(xué)習(xí)失去興趣，在這樣的情況下，其思想道德養(yǎng)成情況可想而知。對此，我在初中體育教學(xué)活動開展中，充分發(fā)揮該學(xué)科的競技特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，積極組織體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生在比賽中應(yīng)用所學(xué)。

競技體育就一定帶有挑戰(zhàn)，要想獲得好成績，就一定要不怕困難，大膽果敢。所以賽前的訓(xùn)練很重要，我們不僅要傳授科學(xué)的知識和技術(shù)、科學(xué)的方法，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)、沖破技術(shù)難關(guān)、不畏強手的競爭意識。在比賽的過程中，學(xué)生為了給集體爭得榮譽，其會大力發(fā)揮自身的主觀能動性，在競爭意識的驅(qū)使下，奮勇拼搏。

當(dāng)然，我們也要引導(dǎo)學(xué)生坦然面對失敗，接受失敗的同時，認(rèn)真總結(jié)，激發(fā)斗志，發(fā)揮集體的力量，從而獲得勇氣和力量。所以，每一場競賽，不僅可以使學(xué)生在比賽中享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，還可以使其樹立起競爭意識、集體意識等，一舉兩得。

總之，在初中體育教學(xué)活動開展中，教師要大力發(fā)揮該學(xué)科的德育功能，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、比賽活動等為載體，采取多樣的方式對學(xué)生進行思想道德教育，使其在知識和技能掌握的過程中，形成良好的品質(zhì)、集體精神等，促進其道德素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

[1]徐林.初中體育課堂教學(xué)中德育教育的研究[J].中國校外教育，2017（35）：63.

[2]楊利青.讓初中體育教學(xué)融合德育之花[J].才智，2017（27）：170.