秦彩寧 馬祥 夏美藝

摘要：青海交職信息工程學(xué)院銳捷班是青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中銳網(wǎng)絡(luò)·銳捷網(wǎng)絡(luò)共同進(jìn)行產(chǎn)教融合、聯(lián)合培養(yǎng)符合行業(yè)企業(yè)用人需求的現(xiàn)代學(xué)徒制試點班。培養(yǎng)模式采用企業(yè)派遣企業(yè)導(dǎo)師常駐合作院校，與學(xué)校教師共同對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的模式。通過對研究背景、研究內(nèi)容和實施過程的分析，并根據(jù)課題的研究提出了有效的考核方式，有可推廣的價值和意義。

關(guān)鍵詞：校企合作 現(xiàn)代學(xué)徒制 高職高專 教學(xué)改革

中圖分類號：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0145-02

青海省在“十三五”發(fā)展綱要中將信息產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，融入“一帶一路”發(fā)展計劃，青海高原大數(shù)據(jù)中心、海南州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園、全國藏區(qū)應(yīng)用級容災(zāi)備份等信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃相繼出臺，青海省交通運輸廳“十三五”規(guī)劃將信息化建設(shè)作為重點建設(shè)項目，這些都為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)創(chuàng)造了契機，也提出新的挑戰(zhàn)。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的主要陣地，如何培養(yǎng)出適合企業(yè)各類崗位的技能人才，成為當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教育改革的重點。

一、研究需解決的問題

課題從現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式和課程體系的內(nèi)涵建設(shè)著手，依托青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司合作的現(xiàn)代學(xué)徒制“銳捷班”辦學(xué)項目，分析確定基于現(xiàn)代學(xué)徒制模式下符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的培養(yǎng)目標(biāo)，及促進(jìn)學(xué)生知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。

建立現(xiàn)代學(xué)徒制模式下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程（路由交換、服務(wù)、安全、存儲、大數(shù)據(jù)）等專業(yè)課程教學(xué)資源。

探索“師帶徒”模式下的實踐教學(xué)方法，使學(xué)生得到現(xiàn)實性與前瞻性相結(jié)合的職業(yè)生涯發(fā)展，強調(diào)崗位分工與協(xié)作，促進(jìn)綜合職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。

通過實踐探索和理論提升，完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系，解決實現(xiàn)人才過程中課程體系及課程內(nèi)容遇到的難點問題，總結(jié)提出基于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的課程體系及課程改革經(jīng)驗和樣本，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的改革提供借鑒。

二、研究內(nèi)容

（一）確定培養(yǎng)目標(biāo)

為了確保該校IT項目能夠成功落地，切實讓學(xué)?？吹脚囵B(yǎng)出綜合能力強、畢業(yè)后能夠在本專業(yè)成功就業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)成果，經(jīng)過前期的調(diào)研分析和校企雙方研討，分學(xué)期確立如下培養(yǎng)目標(biāo)。

第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：具備5—6個達(dá)到準(zhǔn)NA水平的銳捷班學(xué)生。

第二學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：具備NA水平，5—6個具備準(zhǔn)NP水平;并具備參與省區(qū)項目交付的能力。

第三學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：排名前10的學(xué)生具備準(zhǔn)NP水平并具備參與省區(qū)項目交付的能力。

第四學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：5—6個具備RCNP能力的學(xué)生。

第五、六學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：銳捷班全員具備RCNP水平，完成銳捷班學(xué)生人才輸出。

（二）研究培養(yǎng)過程及模式

每學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)確定后，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決如何實現(xiàn)目標(biāo)的問題。經(jīng)過實踐和試行，如下的方法比較符合現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)過程。

1.由校內(nèi)教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)計算機的使用技能和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)技能

針對青海地區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)情況，計算機的使用技能包括計算機的日常使用、軟件安裝、office辦公軟件的使用和計算機系統(tǒng)的安裝及維護(hù)等。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)方面，包括計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)通信原理、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、IP地址基礎(chǔ)、VLAN等理論知識。

2.由校外企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)技術(shù)授課

內(nèi)容包括銳捷中低端交換機產(chǎn)品、靜態(tài)路由、交換機基礎(chǔ)、NAT、基礎(chǔ)服務(wù)器搭建等。授課的方式需要以理論結(jié)合實驗的方式展開。重點培養(yǎng)學(xué)生處理問題的思路。關(guān)于設(shè)備調(diào)試遇到問題的處理方法，可以教學(xué)生在銳捷官網(wǎng)下載一本通，以及如何查看產(chǎn)品一本通。

3.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計部分

在學(xué)期的最后開展實踐周，通過從真實的項目背景入手，到項目啟動會召開、方案設(shè)計與文檔編寫、項目實施、設(shè)備巡檢、客戶端培訓(xùn)、項目資料移交等各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉一個完整的網(wǎng)絡(luò)項目所必備的流程，了解基礎(chǔ)項目管理的內(nèi)容。

4.綜合素養(yǎng)方面

讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)工程師未來的職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，可以結(jié)合相關(guān)的案例展開講解，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)工程師的工作內(nèi)容、主流網(wǎng)絡(luò)廠商、網(wǎng)絡(luò)職場的相關(guān)工作崗位及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

經(jīng)過前兩年的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力較優(yōu)的學(xué)生全力承接公司相關(guān)業(yè)務(wù)，可以在相關(guān)崗位實習(xí)。或者推薦到行業(yè)內(nèi)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實習(xí)。提升學(xué)生簡歷撰寫技巧與技能、面試技巧與技能等，通過根據(jù)每個學(xué)生的能力建立能力模型，與公司人力輸出平臺對接，在第六學(xué)期關(guān)注人力輸出。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)實施與管理

（一）日常授課與實驗

提前組織參與教學(xué)的教師共同溝通制定學(xué)期課程規(guī)劃。先從基于小型校園網(wǎng)項目背景展開授課，讓學(xué)生了解和熟悉項目需求及實現(xiàn)結(jié)果，在此基礎(chǔ)之上，逐步展開各個技術(shù)知識點的授課（自頂向下）。后期基于項目的模型進(jìn)行需求增加和技術(shù)要求、技術(shù)難度的提升。

為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需建設(shè)完善的實驗系統(tǒng)，為學(xué)生日常實驗提供硬件條件支持。實驗設(shè)備要覆蓋主流產(chǎn)品線，與真實項目場景中的設(shè)備產(chǎn)品線緊密結(jié)合，提高學(xué)生實驗的效率與進(jìn)度。

（二）課余時間的輔導(dǎo)

一般高職院校大一學(xué)生公共課程較多，為了確保學(xué)生能夠扎實掌握基礎(chǔ)技術(shù)知識點，需要企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí)輔導(dǎo)，這個可以因地域而異，比如西北偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)較差，更需要強化此項工作，重視課余的輔導(dǎo)。

（三）賽事參與

秉承“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)理念，通過賽事相關(guān)情況作為后期課程體系改革及專業(yè)建設(shè)的重要依據(jù)。有意向地安排銳捷班學(xué)生參與一些國賽賽事，如全國大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用競賽、全國計算機應(yīng)用技能競賽等，企業(yè)導(dǎo)師需要主導(dǎo)賽前學(xué)生的強化訓(xùn)練，如果對相關(guān)技術(shù)不熟悉，可以申請協(xié)調(diào)學(xué)校安排熟悉相關(guān)技術(shù)的教師參與輔導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師做好統(tǒng)籌安排工作。參加公司級別的比賽，可以讓參賽學(xué)生了解自己與其他校企合作院校學(xué)生的差距，感受競賽帶來的樂趣，更能體會到獲獎后的喜悅。

（四）心得分享

1.新生價值傳遞

現(xiàn)代學(xué)徒制銳捷班新生招募時，讓上一級的學(xué)生針對自己的成長歷程、取得成績、心得體會、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行分享。一方面提高銳捷班新生對整個培養(yǎng)體系的直觀認(rèn)知，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，樹立目標(biāo)取得跟學(xué)長一樣的成績，另一方面也提升了銳捷班的價值，為整個產(chǎn)教融合生態(tài)的健康可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.讀書分享會舉行

通過讀書分享會，讓學(xué)生熟悉專業(yè)從業(yè)人員的行為習(xí)慣、做人做事原則等，在指導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的同時，也為以后順利走入職場，適應(yīng)職場工作環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。另外，通過讀書分享會的舉行，可以提高學(xué)生的語言溝通與表達(dá)能力，讓學(xué)生擺脫怯場、不自信的困擾，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

現(xiàn)代學(xué)徒制班的管理需要明確考核目的，要使教育教學(xué)工作可評、可測及可視。在上述銳捷班教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ)上，指定可落地的考核制度。建議考核分為日?？己?、月度考核和學(xué)期末考核。

（1）日常考核：包括課前十分鐘提問、工時郵件發(fā)送及時性與規(guī)范性、行為禮儀規(guī)范、綜合素養(yǎng)考核、執(zhí)行力等，可以通過上述內(nèi)容或者日常任務(wù)的完成情況來考核學(xué)生的執(zhí)行力。

（2）月度考核：月度筆試和月度機試。

（3）學(xué)期末考核：完善的學(xué)期末考核方案包括如下幾部分，理論知識筆試、項目實施文檔輸出、項目實施和項目方案匯報與答辯。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：趙慧敏

[基金項目]中國計算機學(xué)會職業(yè)教育發(fā)展委員會“教學(xué)改革研究”（CCFVC2018046）。

[作者簡介]秦彩寧，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院副教授，碩士，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)，教學(xué)研究。