【摘 要】思想道德教育是新形勢下高校黨員干部教育的重要內(nèi)容。高校加強對黨員干部的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、四風教育、權(quán)力觀教育、自主學習教育、自我修養(yǎng)教育，具有重大的現(xiàn)實意義。本文對當前高校黨員干部思想道德教育內(nèi)容的重要方面進行了分析和思考，提出了有針對性的教育措施和途徑。

【關(guān)鍵詞】高校黨員干部;思想道德教育;思考

當前高校黨員干部的思想道德教育要以馬克思主義和黨的十八大精神為指導，繼承我黨黨員干部思想道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，遵循高校黨員干部建設(shè)自身發(fā)展的規(guī)律和人才培養(yǎng)的實際需要，加強對黨員干部的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、四風教育、權(quán)力觀教育、廉潔自律教育、黨員干部個體責任意識教育、誠信素質(zhì)教育、自主學習教育等。本文對當前高校黨員干部隊伍思想道德教育的內(nèi)容做梳理和探討，提出了新形勢下思想道德教育的措施和途徑。

一、理想信念教育

建設(shè)高素質(zhì)的高校黨員干部隊伍，筑牢黨員干部的理想信念是關(guān)鍵。改革開放前，國際背景和計劃經(jīng)濟條件下的中國社會，現(xiàn)實與理想比較一致。改革開放后，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的當代中國的發(fā)展取得了巨大成就，但也出現(xiàn)了一些新矛盾、新問題，造成了理想與現(xiàn)實之間的反差，這給人們的理想信念造成強烈的沖擊。鄧小平提出的“兩手抓、兩手都要硬”的思想，中央就加強社會主義精神文明建設(shè)做出的重要部署，既是中國特色社會主義建設(shè)的規(guī)律反映和中國社會發(fā)展戰(zhàn)略上的考慮，又是對社會主義建設(shè)經(jīng)驗、教訓的總結(jié)和對現(xiàn)實中理想信念領(lǐng)域存在問題的回應。

高校堅定社會主義的辦學方向問題，是事關(guān)中國特色社會主義的接班人問題，事關(guān)中國特色社會主義的前途命運的大問題。在這一事關(guān)全局和未來的問題上，高校的黨員干部勿容置疑發(fā)揮著巨大作用。他們的理想信念影響著身邊的人群，他們制定的學校發(fā)展戰(zhàn)略和政策關(guān)系到能否凝聚人心、鼓舞士氣。學校的黨員干部有了共同的理想信念，有了共同的謀事干事的決心和信心，就會團結(jié)一致、同心同德;否則，肯定是離心離德、拉幫結(jié)派、甚至胡作非為。

如何堅定共產(chǎn)主義信仰、社會主義信念、對黨和政府的信任、對改革開放的信心，必須有正確的培育途徑和有效的方式。第一，認真學習馬克思主義，特別是當代中國的馬克思主義是重中之重。理想信念的堅定來自理論的堅定，而理論的堅定來自于學習。很難想像一個人不懂馬列，會有徹底的不可動搖的科學理想信念。第二，深入把握近代、當代和現(xiàn)代中國的國情，基于國情才能準確全面理解和正確實踐黨的路線、方針和政策，大局觀念和自信自覺意識才能養(yǎng)成。第三，積極投身中國特色社會主義建設(shè)實踐。作為高校黨員干部，創(chuàng)造性地做好本職工作，模范地帶領(lǐng)群眾共同前進。第四，創(chuàng)造形成科學的理想信念的工作、育人校園環(huán)境。環(huán)境對于人的成長和事業(yè)發(fā)展很重要，“出污泥而不染”，“同流合污”等都是講環(huán)境的重要性的。學校中蕩漾著崇高、向上、高尚、奉獻、創(chuàng)業(yè)的精神文化氣息，力量被凝聚，積極性被再調(diào)動，干事創(chuàng)業(yè)、團結(jié)和諧的氛圍就形成了。

二、社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值體系是社會主義價值體系的核心，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核。社會主義核心價值觀的提出既是一個重大的理論問題，也是一個重要的現(xiàn)實問題。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，培育和踐行社會主義核心價值觀這一重大任務。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值導向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善公民個人層面的價值準則。社會主義核心價值觀，是對社會主義核心價值體系的豐富發(fā)展。這實際上確立了社會主義核心價值觀在黨的思想建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)中的重要地位，概括了社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵。建設(shè)社會主義核心價值觀與建設(shè)社會主義核心價值體系，以其系統(tǒng)的價值理念和鮮明的社會主義特征，豐富和發(fā)展了社會主義精神文明建設(shè)的理論，對于增強民族精神，鞏固精神支柱，堅定理想信念，推動全黨全社會更加自覺地維護我們共同的思想基礎(chǔ)，堅定不移地走中國特色社會主義道路，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

改革實際上是不同社會階層的利益調(diào)整，它在為社會發(fā)展帶來巨大活力的同時，也對人們的價值觀念形成開放的巨大沖擊，引發(fā)一系列社會問題。如何在促進社會生產(chǎn)力快速發(fā)展的同時，提升人們的思想道德素質(zhì)、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是一個重大任務。

社會主義核心價值觀的內(nèi)容，既高深又普通，既能夠為先進分子所遵循，又能夠被普通公民所接受。踐行社會主義核心價值觀，校黨員干部首要的是堅持馬克思主義的指導，堅定中國特色社會主義的理想信念，體現(xiàn)在模范的言行中，體現(xiàn)在表率的教學科研活動中。

三、“四風”教育

“四風”教育是一項長期而有針對性的、有實效的教育活動。我們黨90多年的歷史看，其主要方面是密切黨群關(guān)系。從當前黨的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)黨員和領(lǐng)導干部能夠密切聯(lián)系群眾，能夠貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，黨群、干群關(guān)系基本上是好的。但是，黨所處的歷史方位發(fā)生了深刻變化，黨的干部隊伍發(fā)生了深刻變化。這些變化，使黨的群眾路線的貫徹執(zhí)行出現(xiàn)新情況、新問題。精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，主要表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。

中國共產(chǎn)黨在黨內(nèi)開展的群眾路線教育實踐活動，聚焦作風建設(shè)，集中解決“四風”問題，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，為推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強的保證。

“四風”涉及到理想信念、宗旨意識、工作狀態(tài)、生活態(tài)度、紀律觀念等方面。高校作為集育人、知識傳承、服務社會三大功能于一體的社會細胞，其有機體的健康和生機既受制于社會的大環(huán)境，也更重要的取決于學校的小環(huán)境?！八娘L”問題解決好了，黨的其他問題的解決就有了更好的條件。

四、權(quán)力觀教育

權(quán)力是同地位、利益密切相關(guān)的概念和關(guān)系范疇。馬克思主義認為，權(quán)力是一種合法的公共權(quán)力，在階級社會里，權(quán)力表現(xiàn)為階級統(tǒng)治。公共權(quán)力源于維護公共利益和社會公共生活的需要。在現(xiàn)代政治分析中，權(quán)力被視為一種政治力量。當代中國，是人民民主專政的國家，人民是國家的統(tǒng)治者，公共權(quán)力在管理社會事務中所要體現(xiàn)的社會“公眾利益”，實際上就是“人民的利益”。我國憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”。這既是我們國家權(quán)力的來源和本質(zhì)，也是我國公共權(quán)力的來源和本質(zhì)。我國人民行使管理國家和社會事務的權(quán)力，主要有直接和間接兩種形式。有中國特色的權(quán)力分工和政治架構(gòu)，決定了人民是主人，政府和各級公務人員是為人民服務的“公仆”，黨員干部既是“公仆”，又是“公仆”當中的特殊人群。

權(quán)力觀是對權(quán)力的認識、看法，既包涵觀念認識層面，也包括實踐運作層面。為了使權(quán)力能夠按照權(quán)力所有者的意志運轉(zhuǎn)，能夠真正保護和促進權(quán)力所有者的利益，必須重視對權(quán)力使用者進行教育。在我國對“公仆”的教育即是反映和體現(xiàn)，對黨員干部的權(quán)力觀教育則是這種教育整體中的重要組成部分。

高校黨員干部肩負著帶領(lǐng)全校教職員工，為實現(xiàn)高等教育的教育教學目標和學校的發(fā)展目標而奮斗的艱巨任務，黨員干部的模范表率作用就顯得十分重要。如何在攻堅克難的工作中，在協(xié)調(diào)利益差別中凝聚共識、調(diào)動各種有生力量和積極因素的實踐中，正確運用權(quán)力;如何發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用和旗幟作用，正確對待權(quán)力顯得特別關(guān)鍵。所以，黨員干部必須從理論和實踐上經(jīng)常自問、反省三個問題：其一，權(quán)力是怎么得來的？也就是權(quán)力是誰給的。這是問題的要害。中國共產(chǎn)黨提出“立黨為公、執(zhí)政為民”是從全黨范圍對這一問題的最好回答。其二，運用權(quán)力應該做點什么？也就是政績問題。全心全意為人民服務的宗旨是具體的不是抽象的，緊跟社會的發(fā)展的潮流，把學校的發(fā)展和和職工的發(fā)展有機結(jié)合起來是高校黨員干部政績的重要職責和使命。其三，將來身后留點什么？毫無疑問，是通過自己的不懈努力和無私奉獻為學校發(fā)展注入的可持續(xù)發(fā)展活力，從學校精神、學風、教風，到校園文化培育;從讀書精神、學術(shù)氛圍，到全局整體意識;從風清氣正、管理規(guī)范，到學校整體和諧，等等，每個黨員干部都應該是“正能量”的添加者。

要樹立正確的權(quán)力觀，必須堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;增強黨性意識;加強權(quán)力道德修養(yǎng);加強和健全監(jiān)督機制。所以，高校黨員干部隊伍建設(shè)問題要從根本上通過教育、修養(yǎng)使領(lǐng)導干部樹立正確的權(quán)力觀，堅持權(quán)力的人民性、明確權(quán)力的目的性、保證權(quán)力的純潔性。只有樹立了正確的權(quán)力觀，領(lǐng)導干部才能有正確的思想方法和優(yōu)良的工作作風，才能得到廣大教職員工的信任、擁護和支持，學校事業(yè)發(fā)展的力量源泉才取之不盡。

五、自主學習教育

加強自主學習，增強理論武裝的功力。中國共產(chǎn)黨是一個十分重視理論武裝的黨，歷來把黨在思想理論上的提高視為黨和國家各項事業(yè)不斷發(fā)展的思想保證。所以，重視理論學習、提高理論水平就成了衡量干部素質(zhì)的一個突出內(nèi)容。自主學習是學習的個體的一種自覺狀態(tài)，是提升自己的一種欲望和適應時代社會的一種積極行為。那么，自主學習，學什么？如何學呢？

學習什么的問題是自主學習的基礎(chǔ)性問題。作為高校黨員干部，第一，認真系統(tǒng)學習馬克思主義理論，特別是中國化的馬克思主義。這不僅黨和國家的指導思想問題，而且是一個黨員干部的理論素養(yǎng);不僅是一個文化的標簽問題，而且是一個能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察和解決問題，提高辯證思維能力，防止形而上學和片面性。所謂行動的堅定來自于理論的堅定，主要的是指對馬克思主義理論的學習而使之堅定。第二，學習科學文化知識和專業(yè)知識。這與高校的學科專業(yè)緊密聯(lián)系，也是自己的職業(yè)要求，更是學校事業(yè)發(fā)展的要求。通過學習，每個黨員都能以扎實的本領(lǐng)不斷提升學校管理的科學化水平，不斷提升課堂教育教學的科研含量，不斷增強思想政治教育教學的針對性和時效性，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，不斷密切為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系及為服務社會的能力。第三，學習現(xiàn)代社會發(fā)展、管理等知識。高校黨員干部的身份和角色決定了你不但要有自己的專項，而且還要有廣博的知識。現(xiàn)代社會發(fā)展及管理知識的學習，不但可以加深對馬克思主義的理解，而且還有助于自己專業(yè)的研究水平的提升。

如何學習的問題是自主學習的關(guān)鍵問題。實踐證明，崇尚學習、掌握方法、追求真理，是其中重要因素。第一，崇尚學習，克服錯誤觀念干擾。中國共產(chǎn)黨是一個重視學習的黨。崇尚學習就是對學習要有正確的觀念和認識?；畹嚼?、學到老是一種正確的意識和觀念。中國共產(chǎn)黨建設(shè)馬克思主義學習型政黨的意識既是觀念，也是經(jīng)驗總結(jié)和當代世界、當代中國發(fā)展的現(xiàn)實要求。正如江澤民所說：“我們必須努力工作，同時也必須努力學習。……學習問題，關(guān)系到廣大干部自身的進步，關(guān)系到國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗?！笨朔e誤觀念干擾就是克服對待學習問題的一些模糊認識以及錯誤的觀念。如：以工作代替學習，把學習看作是一種額外的負擔，把學習和工作簡單對立起來，沒有認識到學習是為了給工作充電;以文憑代替水平，以專業(yè)知識代替基本理論，“上過高校，進過黨校，再學理論，沒有必要”就是一種滿足于已有的文憑、知識的一勞永逸的態(tài)度。

無數(shù)的反面典型告訴我們，干部的腐敗墮落往往是沿著“理論貧乏、理想喪失、道德敗壞”的軌跡發(fā)展下去的?，F(xiàn)當代社會發(fā)展加速，知識更新周期越來越短，知識傳播途徑增多，學科交叉顯著。無異，學習對于高校黨員干部十分重要。

六、自我修養(yǎng)教育

高校黨員領(lǐng)導干部要在實踐中加強自我修養(yǎng)。包括政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、科學文化知識修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、作風修養(yǎng)等，其中，廉潔自律修養(yǎng)是當前的重中之重。

廉潔自律是黨性的體現(xiàn)。作為領(lǐng)導干部，要在市場經(jīng)濟條件下始終保持清正廉潔，必須牢記全心全意為人民服務的宗旨，從思想上、行動上做到心底無私，秉公辦事，淡泊名利，就一定能潔身自好，時時處處都守得住清廉，耐得住寂寞，擋得住誘惑，管得住小節(jié)，始終保持黨員和領(lǐng)導干部應有的政治本色。

高校黨員干部要在教學科研實踐中加強自我修養(yǎng)。牢固樹立艱苦奮斗的思想，使艱苦奮斗成為一種習慣，抵制燈紅酒綠的腐朽思想文化的侵襲，保持無產(chǎn)階級先鋒隊蓬勃向上的精神風貌。始終做到自重、自省、自警、自勵，黨員干部要通過注意自己的言行，反省自己的缺點，端正工作態(tài)度，調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，樹立正確的黨性觀念，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，提高自己的精神境界。自覺同各種錯誤思潮做斗爭，培養(yǎng)黨性意識。

作者簡介：陳華（1969-），女，河南開封人，河南大學馬克思主義學院副教授，主要從事馬克思主義中國化研究。