朱學波

摘要：隨著信息化時代的到來，不僅方便了人們的生活，也提高了我國教育事業(yè)的發(fā)展，利用信息化的教育進行初中體育的教學，很好地帶動了學生的積極性，也提高了管理工作的效率和能力，使得教學有了高質(zhì)量的進展，對于體育教育而言，信息化教學將是一種必然的趨勢，但是由于體育教學與其它科目教學無論是教學形式還是教學環(huán)境，都存在諸多差異，因此，信息技術(shù)在體育教學中也會存在相應(yīng)的問題，本次就推進初中體育教育信息化進行了思考探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;教育信息化;思考

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-109-1

當前人類已經(jīng)進入了信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們的生產(chǎn)和生活中已經(jīng)進行了有效的普及，在體育教學中融入信息化具有重要的推進作用，能夠更好地培育現(xiàn)代化體育人才，是新時期教育的重要表現(xiàn)，也是改變傳統(tǒng)教學模式的一大新突破，對體育教學質(zhì)量，學生的綜合發(fā)展水平有著高效的提升，為構(gòu)建起學校的新型的體育教學模式，學校和老師要科學、合理地對體育教育進行信息化的教學融入。

一、體育教育信息化教學中存在的問題

1.體育信息化資源開發(fā)不足

初中生正是身體成長的關(guān)鍵時期，通過積極有效的體育鍛煉，可以為學生今后的身體狀況的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，因此，教師對初中的體育教學要給予高度的重視，而隨著教學體制的改革，體育教學變得越來越現(xiàn)代化、信息化，但由于信息化浪潮的涌入，體育教學在信息化資源的開發(fā)方面出現(xiàn)了嚴重的不足，學校的投入較少，導致很多體育信息化教學的必備基礎(chǔ)設(shè)施嚴重缺乏，使得體育教學環(huán)境受到很大限制。

2.體育教師信息化水平有待提高

教師是學生的傳授者、引導者，教師的信息化水平是影響教育的關(guān)鍵因素，教師信息化意識不強也是阻礙學校體育信息化發(fā)展的重要因素之一，教師作為信息化教育的主體，只有教師的信息化教學意識提升，才能從根本上推進學校體育教育的信息化建設(shè)，才能在教學上充分培養(yǎng)現(xiàn)代化的體育學生，從而提升學生的綜合素質(zhì)，例如，有的體育老師就會認為，利用多媒體技術(shù)開展體育教學，不僅浪費體育資源，也耽誤了學生的自由活動時間，其實不然，學生對體育運動的項目沒有一個正確的認知和了解，對學生的體育課程來說只是被動地接受，學生也體會不到體育課做哪些鍛煉是自己所需要的，而利用信息化技術(shù)的開展，可以讓學生對所做運動有一個正確的認識，知道什么姿勢是標準姿勢，哪項運動是需要自己加強練習。因此，在體育教學中，教師的信息化水平與學生的信息化水平有著直接的聯(lián)系。

二、教育信息化對于推進初中體育教學的思考

1.體育教育信息化的價值

體育是學校教育事業(yè)中重要的組成部分，體育素質(zhì)也是人們進入社會所必備的基本素質(zhì)之一，不論是小學、初中、大學乃至以后，體育鍛煉都會影響著人們的一生，而初中正是學生處于成長的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學生體育鍛煉的黃金階段，因此，學校要落實體育教學，而目前，隨著體育教育信息化的開展，使得學生可以進行多種運動鍛煉，不僅豐富了體育課堂教學，也能夠更好地適應(yīng)學生的不同需求，激發(fā)學生的體育鍛煉積極性，讓學生掌握更多的體育技能，全面提高學生的綜合素質(zhì)，例如，在進行一些復雜的運動時，教師可以采用信息化技術(shù)中的視聽技術(shù)以及對比技術(shù)，幫助學生建立正確的動作形象，規(guī)范完整的技術(shù)動作，簡化各個體育動作的難度系數(shù)，通過信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，讓學生將抽象的動作更加地形象化、具體化、直觀化，繼而更好地建設(shè)體育教育信息化的教學。

2.體育教育信息化的策略

（1）多媒體技術(shù)規(guī)范體育教學

在體育教學中，教師對各個技能都會進行示范性的動作，這也是為了讓學生可以更好地開展各項技能，但是也不乏一些過快的動作示范，使得學生不能夠獲取完整的信息，例如，跳遠運動，節(jié)奏型較強，動作要求也會較高，教師在這個時候可以利用多媒體，為學生播放一些跳遠的視頻，可以進行快速、慢速等重復播放的形式，加深學生的理解，使得學生能夠充分地掌握動作要領(lǐng)，繼而提高學生的學習水平，加深學生對技能教學的理解，讓學生明白自己與標準動作之間的差距，從而進行正確的體育鍛煉。

（2）體育軟件關(guān)注學生的運用動態(tài)

隨著體育信息化的教學，教師可以利用手機APP對學生進行實時的了解，讓學生在體育課上有明確的鍛煉計劃，同時也讓學生對自身有著充分地了解，知道自己的身體狀態(tài)，從而在體育課上進行有目的的體育訓練，不僅方便了教師教學，也增強了學生對體育鍛煉的重視，大大提高了體育教學的課堂質(zhì)量，也推進了教育信息化在體育教學中的運用。

三、結(jié)束語

體育教育信息化教學是教育發(fā)展的必然趨勢，也是革新傳統(tǒng)體育教學的一大突破，因此，教師要正視信息化教學在體育教育中所存在的問題和價值，充分發(fā)揮信息化體育教學的有利影響，運用科學、合理的信息化教學手段，加深學生對體育技能的掌握，提高學生的體育素質(zhì)，讓學生積極參與到體育鍛煉中，也讓體育教學達到更高的水平。

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（作者單位：安徽省滁州市明光市明湖學校，安徽 滁州 239000）