葉艷蘋

摘 要 高中階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的重要時(shí)期，尤其是思想政治課程在很大程度上承擔(dān)著這一重要任務(wù)，培養(yǎng)高中生法治意識(shí)也是此階段教育的重要目標(biāo)，其于學(xué)生自身、于教育事業(yè)、于國(guó)家法治建設(shè)均是意義重大的。當(dāng)下我國(guó)已經(jīng)步入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，對(duì)國(guó)民、對(duì)學(xué)生的法治教育也需要進(jìn)一步展開(kāi)。針對(duì)高中生的法治教育與法治意識(shí)培養(yǎng)，本文重點(diǎn)從高中生法治意識(shí)當(dāng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并據(jù)此談?wù)剮c(diǎn)高中生法治意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高中生 法治意識(shí) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)高中階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的重要時(shí)期，尤其是思想政治課程在很大程度上承擔(dān)著這一重要任務(wù)，培養(yǎng)高中生法治意識(shí)也是此階段教育的重要目標(biāo)，法治意識(shí)是也政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，關(guān)于高中生法治意識(shí)的培養(yǎng)，過(guò)去多從防止未成年人犯罪的角度出發(fā)，尤其是針對(duì)未成年人還不能辨別犯罪、不懂法律而造成的遺憾，對(duì)這方面予以的教育比較多，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離團(tuán)伙性打架斗毆等的教育。隨著社會(huì)法治建設(shè)逐步推進(jìn)，針對(duì)當(dāng)下高中生法治意識(shí)中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為高中生的法治教育應(yīng)從學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育多方面入手，形成多方面教育合力，培育學(xué)生的法治意識(shí)。

1法治意識(shí)及其培養(yǎng)的意義

所謂法治意識(shí)，是指在法律、制度等治理國(guó)家之下產(chǎn)生的感覺(jué)、思維以及各種心理過(guò)程的綜合，其具體包括平等意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、法律權(quán)威意識(shí)、民主參與意識(shí)等，這些意識(shí)的形成并反映在人的實(shí)踐行動(dòng)當(dāng)中，對(duì)推進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)有著非常重要的作用。就法治意識(shí)的培養(yǎng)而言，其意義和價(jià)值無(wú)疑是巨大的，尤其是對(duì)高中生實(shí)施法治教育、培養(yǎng)法治意識(shí)意義重大。首先，對(duì)高中生實(shí)施法治教育，可在其人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生積極的影響。其次，也可在一定程度上降低校園暴力、欺凌等事件的發(fā)生，從而構(gòu)建較為安全的校園環(huán)境，對(duì)降低青少年犯罪率也有積極的作用。最后，法治意識(shí)培養(yǎng)教育是高中教育當(dāng)中的重要構(gòu)成，其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面也可產(chǎn)生一定的效果，最終促進(jìn)高中生的發(fā)展，也推動(dòng)國(guó)家的法治建設(shè)。

2高中生法治意識(shí)中的幾點(diǎn)問(wèn)題

首先，高中生法律知識(shí)匱乏，法治的思維相對(duì)薄弱。高中學(xué)生由于高考及教材等因素影響，所學(xué)法律知識(shí)相當(dāng)有限，部分中學(xué)生不僅很少積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為只要不違法犯罪，就沒(méi)有必要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。由此造成學(xué)生法治意識(shí)中對(duì)法律相關(guān)知識(shí)認(rèn)知不足的情況，未能從法律角度審視和考量一些行為或現(xiàn)象，得出是否合法的判斷，未能夠運(yùn)用法律對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、推理，尋找解決辦法。例如，在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，部分學(xué)生由于法治思維薄弱、法律意識(shí)不足、法治素養(yǎng)欠缺，受到財(cái)物利益誘惑的情況下，通過(guò)賣虛擬游戲裝備騙取他人Q幣、錢財(cái)，或在網(wǎng)絡(luò)上傳播虛假信息等，在學(xué)校因一點(diǎn)小事隨便打人的事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重者甚至致人重傷，而這些行為也都屬于違法犯罪的行為。

其次，高中生對(duì)法治、法律相關(guān)內(nèi)容的理解與感知，與實(shí)際運(yùn)用情況存在一定的差距。這一差距導(dǎo)致高中生不能有效地將法律意識(shí)付諸于實(shí)踐當(dāng)中，如當(dāng)自己作為消費(fèi)者時(shí)不知道如何維護(hù)自己的權(quán)益，當(dāng)自己處于網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)未充分意識(shí)到需要注意自己的一言一行等。此外，部分高中生甚至存在錯(cuò)誤的意識(shí)，如認(rèn)為法律、法治不能真正解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，對(duì)社會(huì)法治信心不足等，因此也就存在看到違法犯罪行為、看到校園欺凌等情況，不敢出面制止等的情況。

最后，高中生的法治意識(shí)培育在缺乏家庭和社會(huì)的教育氛圍。在高考的壓力下，大多數(shù)高中生甚至家長(zhǎng)認(rèn)為高中生只要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，考好試，法律知識(shí)只是和犯罪分子打交道的工具，認(rèn)為法律內(nèi)容和高中生活并沒(méi)什么聯(lián)系，特別是在農(nóng)村地方，家長(zhǎng)本身也缺乏法治意識(shí)，對(duì)生活中出現(xiàn)的違法行為只會(huì)一味的謾罵，沒(méi)有意識(shí)到法律其實(shí)是存在于生活中的各個(gè)方面，公民隨時(shí)受法律的保護(hù)和制約。

3法治教育及法治意識(shí)培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略

3.1從學(xué)校層面出發(fā)，從政治課程、校園活動(dòng)等加大法治教育的力度，幫助高中生培養(yǎng)法治思維、拓展法律知識(shí)、提升法治意識(shí)

3.1.1立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)法治思維

高中思想政治必修課程雖然沒(méi)有安排專門章節(jié)系統(tǒng)講述法律知識(shí)，但其教學(xué)內(nèi)容都直接或間接與法治相關(guān)，滲透在各個(gè)章節(jié)的法治教育素材很豐富。思想政治教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到法律對(duì)中學(xué)生的重要性，針對(duì)高中思想政治教材的特點(diǎn)，有意識(shí)地深挖相關(guān)法律資源， 在課堂教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生的法治思維。課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境， 通過(guò)設(shè)置有價(jià)值、有深度、有梯度的問(wèn)題供學(xué)生去思考、探究讓學(xué)生在情境、問(wèn)題的探究活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升。例如，以“正確對(duì)待金錢”為主題，教師讓學(xué)生思考或?qū)ふ以谙M(fèi)過(guò)程中發(fā)生或者可能存在侵犯消費(fèi)權(quán)益的案例，而后可通過(guò)自行組隊(duì)的方式，在課堂上用小品形式呈現(xiàn)給大家。在以上基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生共同探討涉及到的金錢觀念、法治觀念、消費(fèi)維權(quán)意識(shí)等，以此逐步提升學(xué)生掌握法律相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，形成法治意識(shí)和思維，從而達(dá)到提升和強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)的效果。

3.1.2開(kāi)展競(jìng)賽，豐富活動(dòng)，拓展法律知識(shí)

法治意識(shí)不等同于法律知識(shí)， 法治意識(shí)是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治思想、知識(shí)和態(tài)度，但如果沒(méi)有法律知識(shí)作為載體，法治意識(shí)的培養(yǎng)無(wú)從談起。各級(jí)教育部門近年來(lái)舉行了各種形式的法律競(jìng)賽，在競(jìng)賽的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備過(guò)程中，師生共同學(xué)習(xí)有關(guān)的法律條文，收集各種法律案例，從而拓展了師生的法律知識(shí)，有利于培育法治意識(shí)。例如，2016年9月廣東省教育廳、共青團(tuán)廣東省委員會(huì)開(kāi)展全省青少年“我身邊的法律故事”主題法律征文比賽，我們高一備課組要求學(xué)生周末觀看《今日說(shuō)法》《法治在線》《社會(huì)與法》等法律專題電視欄目，并結(jié)合自身實(shí)際每人寫一篇法律故事，然后選出各班的優(yōu)秀文章在班會(huì)課交流，在學(xué)校圖書(shū)館的展板張貼。為了準(zhǔn)備好2016年10月-11月增城區(qū)中學(xué)生法律知識(shí)問(wèn)答比賽和2017年3月廣州市的中學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽，我們利用第二課堂活動(dòng)的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)《廣州市中學(xué)生法律讀本》和《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《道路交通安全法》、《反家庭暴力法》、《民法通則》、《民事訴訟法》、《治安管理處罰法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等然后組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)考試和法律知識(shí)的命題比賽，既拓展了學(xué)生的法律知識(shí)培育法律意識(shí)又為比賽選拔了好的苗子。

學(xué)校也可進(jìn)行不同階段、程度的法治教育活動(dòng)，如教師可利用寒暑假，布置一些法律方面的研究性學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，特別是農(nóng)村，探究、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好法律的緊迫感。邀請(qǐng)法官到學(xué)校開(kāi)展“法律基礎(chǔ)知識(shí)”“校園法律知識(shí)”等講座可以開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。利用社團(tuán)、學(xué)生會(huì)開(kāi)展法律主題教育活動(dòng)、主題班會(huì)、法律手抄報(bào)比賽、櫥窗海報(bào)等傳播法律知識(shí)。學(xué)生在自主參與之下，對(duì)法律的感悟也會(huì)更為深刻，從而加深學(xué)生對(duì)法律的理解、運(yùn)用和情感認(rèn)同，提高學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生做到意識(shí)和行動(dòng)的統(tǒng)一。

當(dāng)然，學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律解決真實(shí)生活里所遇到的問(wèn)題，也尤其需要突出對(duì)實(shí)用性法律知識(shí)的教育，使得學(xué)生能夠?qū)⒎芍R(shí)與生活相互結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)法律知識(shí)不能解決生活問(wèn)題的錯(cuò)誤觀念。

3.2從家庭方面出發(fā)，給予高中生良好的法治教育以及法治意識(shí)培養(yǎng)的環(huán)境

家庭是每個(gè)人進(jìn)行啟蒙教育的起點(diǎn)，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響非常大，學(xué)校有必要從學(xué)生家庭出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的聯(lián)系和溝通，從家長(zhǎng)自身的法律意識(shí)與法治意識(shí)提升開(kāi)始，逐步對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的形成和提升產(chǎn)生影響。例如，學(xué)校要求家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的法治主題的相關(guān)活動(dòng)，使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子隱私的保護(hù)，不侵犯孩子隱私，在自身工作方面不收受賄賂不行賄，在生活上不施暴、不吸毒等，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，家長(zhǎng)需明確法律本身的威嚴(yán)感，為子女建立良好的法治意識(shí)樹(shù)立榜樣觀念。

3.3從社會(huì)層面出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)施法治教育

培養(yǎng)法治意識(shí)，首先要讓學(xué)生感受到自已身處于依法治國(guó)的大格局之中，認(rèn)識(shí)到法治和我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們的生活和尊嚴(yán)離不開(kāi)法治保障。當(dāng)下高中生可通過(guò)手機(jī)、電腦等接觸到各種各樣的信息，并且通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等可以更為快速的處理各種問(wèn)題。加強(qiáng)和提升高中生的法治意識(shí)，社會(huì)有關(guān)部門也需要利用網(wǎng)絡(luò)工具給予學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)。例如，通過(guò)公益廣告教育學(xué)生盡可能的少接觸暴力、色情、迷信等訊息，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的接觸，教會(huì)學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)詐騙。在此過(guò)程中，給予學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信等的思想道德教育，也提醒學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不行欺詐違法之事等。社會(huì)有關(guān)部門也可以與學(xué)校進(jìn)行合作，借助網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)線上線下的法治教育活動(dòng)。由此，在基于學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、法治教育環(huán)境下，達(dá)到提升學(xué)生法治意識(shí)的目的。

法治建設(shè)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)的重要內(nèi)容，而高中生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的重要主體，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育以及法治意識(shí)培養(yǎng)也非常重要和關(guān)鍵。法治意識(shí)的培養(yǎng)也有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展也均有重大意義和價(jià)值。但值得注意的是，對(duì)高中生進(jìn)行法治意識(shí)培養(yǎng)也需要給予更多的耐心和信心，針對(duì)高中生法治意識(shí)中存在的問(wèn)題，需要有更為清楚的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而采取針對(duì)性的措施展開(kāi)法治教育。

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